用微课开启小学语文高效课堂的大门
将微课融入到小学生的语文教学中，不仅为教师打开了一扇高效教学的大门，更为学生开启了一扇提升语文核心素养的大门。
随着教育教学理念的不断发展，随着信息技术的不断完善，在新时期的小学语文教学实践中，融入微课这一教学理念、教育模式，将更有利于学生语文核心素养的提升，将更有利于课堂教学有效性的提升。
将微课融入到教育教学中
将微课融入到教育教学中，将开启教育教学发展的新时代，具体来说，微课在小学语文教育教学中开启了一个这样的时代：
首先，它为语文教学拓展提供可能。在课堂教学只有短短的40分钟内，学生的学习需求是无法得到全面满足的，而将微课融入到小学语文教学中，学生可自主选取时间观看，为学生视野的开阔和课堂教学的拓展与延伸提供了可能；其次，在小学语文教学中，学生难免会遇到成语的理解、语句的表达等重难点。通过微课，学生在反复思考、反复观看的基础上实现有效成长；再次，教师在课前将微课与导学案提供给学生，为学生提供了一个提升自主学习能力与合作能力的良好机会；最后，教师可以运用微课发挥激发学生学习兴趣的作用，使学生在阅读过程中获得更好的体验。
发挥微课价值
开启高效学习大门
那么，作为小学语文教师，如何发挥微课价值，真正开启小学语文的高效大门呢？希望以下教学策略与方法能够为广大小学语文教师带来启示：
1、让微课开启学生语言构建大门
在小学语文教学的实践过程中，提升学生的语言构建能力与语言运用能力是小学语文教学中的重点目标，也是小学生语文能力与素养的最直接体现，但对于一些性格较为内向的小学生来说，在课堂上“开口说话”是很难做到的。这时，教师可以通过微课让学生在微课视频的观看中认真观察、认真思考，并结合教师提出的问题，实现语言的表达。例如在引导学生观看《圆明园的毁灭》微课视频之前，教师可以将相应的问题呈现在黑板上，以小组为单位通过观看视频思考答案，并用自己的语言回答，教师还可以组织学生以抢答的形式来完成。这种方式，能够有效激发学生参与的积极性，使学生在语文课堂中真正开启语言构建与运用的大门。
2、让微课开启学生文化理解大门
将传统文化及其内涵渗透给学生，促进学生对文化的理解，实现学生对文化的传承，是新时期小学语文教学的重要任务。但历史悠久、文化灿烂的中国文化是无法在语文课堂中一一展现的，教师可以让微课成为连接学生与传统文化的纽带，为学生开启文化理解的大门。例如当教师引导学生进行汉字的认知时，教师就可以从汉字字体中所体现的艺术性以及汉字自身的演变过程进行引导，学生通过微课了解造字小故事，学习“有趣的汉字”。
3、让微课开启学生生活语文大门
建立语文学习与小学生生活之间的联系，更有利于促进学生对生活的细心观察，更有利于建立语文学习的亲切感。例如当教师引导学生学习《北京的春节》时，教师可以通过微课展示北京的春节活动，并鼓励学生观后对北京的春节活动进行描述，完成自己印象中春节的描写，进而使学生在参与和体验的过程中，收获快乐及收获语言能力，体会语文教学中的生活化。可以说微课为小学生语文学习与生活实践联系打开了一扇新的大门。
我认为，将微课融入到小学生的语文教学中，不仅为教师打开了一扇高效教学的大门，更为学生开启了一扇提升语文核心素养的大门。有了微课的加入，将更好地促进学生语言能力的提升，将更好地促进学生对传统文化的理解，将更有利于建立语文学习与生活实践之间的联系。
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