台山市新宁小学教育集团构建“一基、四梁、八柱”发展体系 提升教育软实力 引领学生成长成才
打破校与校、学区与学区之间的界限，让更多孩子享受优质教育资源，必须走集团化办学的新模式、新路子。
台山市新宁小学是江门市17所“三二一”工程学校之一。“三二一”工程学校不仅高标准规划及建设基础设施，而且，以“办学理念一流、教学管理一流、师资队伍一流、教学质量一流”为立校目标。
新宁小学自建校以来，以高品位打造校园文化，高起点推进素质教育，赢得了社会各界的好评。正是为了让这样优质的教育资源得到共享，台山市新宁小学教育集团应运而生。
文/图陈方欢廖钧宏
完善顶层设计
着力协同发展
集团化办学是将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团），以名校为龙头，参与学校为成员，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价等方面进行统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。
台山市新宁小学教育集团的领衔学校是新宁小学，成员学校包括汶村镇中心小学、台城林荣源小学、台山市育才学校、台城横湖小学和台山碧桂园学校，其中，乡镇学校1所、民办学校1所。
“新宁小学教育集团成立时间不长，各成员学校发展不均衡。我们必须要摸底调研，了解各成员学校办学理念、文化建设、教学教研、师资队伍、办学特色等，把脉成员学校优势与不足，才能共同探讨出管理策略和教学方案。”台山市新宁小学教育集团总校长黄益光在接受记者采访时说道。
新宁小学教育集团成立后，集团调研组先后走进各成员学校实地调研并召开座谈会，深入剖析各校教育教学实际情况、教学教研需求，并制定了《台山市新宁小学教育集团章程》和《台山市新宁小学教育集团集团化办学工作实施方案》，规范了集团办学目标和工作措施，完善了集团化办学的顶层设计。
“我们坚持的发展理念是"愿景共识、品牌共建、资源共享、优势互补"，因此，成立教育集团后，我们要实现的是管理互通、资源共享、研训齐动、质量同进、文化联建、特色发展。”黄益光对记者表示。
据了解，在统一规划、统一管理的前提下，新宁小学教育集团持续探索适合各成员学校自身发展的模式，让学校之间既有统一的协调和管理，又能追求相对独立、各自所需的办学特色，实现互惠互助，共同成长。
聚焦课堂教学
坚持以研促教
集团化办学，领衔学校的作用非常重要，充分发挥其引领作用，是集团发展的动力来源。多年来，新宁小学坚持打造品质课堂，让学生更高效获取知识。而对于新宁小学的老师们来说，一堂课能否获得成功，需要过几关，这既包括老师自己教研、备课的环节，也包括领导评课、打磨的环节，层层把关之下，铸就出精品堂课。也正是因为这种对课程和课堂的精益求精，学校语文、数学、音乐、美术和体育等教学曾多次获邀对外进行展示，收到了良好的社会效果。
教育集团成立后，以品质课堂教学实践为着力点，制定集团教学教研工作一体化计划，聚焦课堂教学，向40分钟要质量，以教研促进教师专业成长。通过集中研讨、远程教研等不同方式，定期组织课堂教学研讨、集体备课、教学观摩、评课议课等活动。
据了解，为了实现优质教育资源的辐射示范作用，新宁小学教育集团坚持教学为中心，立足课堂，解读新课标、新教材，把握标准、把握学情，创新教法、力求高效，开展同课异构的教学教研活动。同时，制定和健全集团教学教研制度，规范常规教学管理，优化备课、上课、批改、辅导、测评等各教学环节，创新教学方法，充分利用信息化教学技术手段，增大课堂教学容量，实现教育教学质量共同提高。
“我们希望通过集团化办学模式，从教育、教学两方面实现互融，提升学生核心素养，提高学校教育教学质量。”黄益光说。
此外，集团还坚持科研引领、教研促教，探索构建集团化课堂教学模式，提升集团教师教学科研水平，鼓励骨干教师形成个人教学特色。2019年12月27日，新宁小学教育集团举行江门市深化中小学课堂教学改革行动计划实验项目启动仪式，深化课堂教学改革，提升课堂教学效率。
强化示范引领
推进教学创新
相对于优质校，一般校的硬件水平可以在短期内通过增加资金投入得到大幅提升，但师资作为一个学校的核心竞争力，其水平提升是一个长期的过程。很多家长择校，实质上是在选择教师。
“提高教师的专业能力和教学水平，是办学中的关键一步。”黄益光表示，让孩子接受更好的教育，首先必须要有一支庞大的优秀的教师队伍。
教育集团成立后，最明显的改变是实现优质教育教学资源的共建共享。结合各成员学校之间发展不均衡，教师队伍整体薄弱的实际，集团强化领衔学校的辐射作用，通过课堂教学比赛、教学开放日、研讨交流、学术讲座等方式和名师工作室为载体，积极搭建集团教师专业成长平台。
为充分发挥各成员学校已有的人才优势，推动各成员学校优秀教师在集团内部合理流动，新宁小学教育集团对教师进行分层分类培养。
“一支高质量的教师队伍是学校发展的基石，我们十分重视青年教师的成长和发展，其中"名师工作室"就是我们学校培养青年教师的一个有力抓手，关乎学校的可持续发展。”黄益光说。
为了充分发挥名教师、学科带头人和优秀骨干教师的示范引领作用，集团通过组建教学合作小组、师徒结对等方式帮助和促进集团内教师专业成长。每周以语文、数学、英语和综合科为单位，通过定时、定点、定人员，组织集团专题研讨活动，以多种形式使集体备课真正落到实处、落到深处，以优质师资带领一批教师快速成长，使他们成为集团的教学精英，从而促进集团整体教学质量的提高，实现集团内优势联动、共同发展。另外，积极推进教学创新，重点抓好教师教学业务和班级管理的学习和交流，落实以活动为驱动的措施，广泛开展课堂教学观摩、展示活动，组织学科带头人、骨干教师上示范课，青年教师课堂教学比赛等各种教学教研和教学比赛等活动，创设各种平台，促进教师专业成长。
办学成效初显
收获各界点赞
“原来学校之间存在竞争，为了保持竞争优势，优质学校对外是封闭的，资源不对外共享。如今，集团内都是一家人，共享教育资源，将带来双赢的效果。”台山碧桂园学校校长李建民说。
“集团化办学推行的扩大优质教育资源、互动共享模式，让集团内各校有了共享优质资源的可能。特别对我们这样的边远学校来说，集团化办学，缩小了我们的孩子和城里的孩子之间教育资源的差距。”汶村镇中心小学校长苏文洽说。
据了解，为了更好地实现资源共享，抓好业务学习和交流，目前新宁小学教育集团建成录播室与远程教学直播室，利用网络设备及网上课堂教学平台，将名师授课活动实时直播到各所学校，消除地域、班级的界限，形成同步大课堂。各校可同时共享名师的直播课程及相关优质资源，老师也可以参与实时音视频教学、教研活动。
尽管新宁小学教育集团成立的时间不长，不过，不少家长对其表示看好。“老师们能从其他学校学到多些好经验好做法，学生也就多一个成才的机会。”汶村镇中心小学学生家长张女士说。“虽然我们让小朋友到碧桂园学校读书，走的不是国内升学的路子，但我们依然希望她能在基础教育阶段打牢基础，这样即便将来不到国外留学，还能考虑参加高考，在国内升读大学。”市民邝先生说。
据了解，接下来，新宁小学教育集团将结合各集团成员的办学理念和学校实际情况，着力对各成员学校的管理模式设计、课程体系建构、课堂形态表达、评价体系优化进行探索，建构融目标、过程、方法、评价为一体的培养机制，从“教师成长、课程建构、教学转型、质量评价”四大路径入手，通过“精准培训、名师工程、课程规划、课程考核、推进三级教研实践、作业管理、常态质量检测机制、学校诊断评价机制”八大支柱确保“四大路径”的有效实施，从而构建“一基、四梁、八柱”的教研发展体系，助推教师成长，引领学生发展。同时，制定学校、教师教学质量评价办法，从而促进教学质量的提升。
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