武溪中学教育集团推进管理互通、资源共享、师资互派和文化共建 构建学校共同体 抱团迈向新发展
如何让群众在家门口就能享受优质均衡教育？集团化办学无疑是有益的探索。
2019年11月13日，台山在已实施近三年义务教育教研联盟的基础上进行提升和拓展，组建成立18个教育集团，标志着台山市集团化办学进入了新的阶段。
同年11月18日，由武溪中学、邓树椿中学、端芬中心学校、萃英中学、那金中学和乃仓中学6所学校组建而成的台山市武溪中学教育集团挂牌，共同向着“提质量、促均衡、塑品牌”目标奋进，积极推进集团内部管理互通、资源共享、师资互派和文化共建的学校发展共同体，力求让集团学校中的每名孩子都能享受平等优质的教育，让集团学校每位教师在互动中共同发展，让集团内各成员学校教育实力得到全面提高。
文/图陈方欢
抱团发展力求“三个改变”
不谋全局者，不足以谋一域。
“一所出名的学校应有的社会价值，不是自带光环地孤芳自赏，也不是静心培养优秀学生，而是要带动薄弱学校一起发展，创建团队，抱团发展，紧密合作，互利共赢。这也是武溪中学教育集团的初心所在。”该集团总校长余耀洪表示，想众人齐心，目标一致，让教育的火焰越烧越旺，就要明确制定一系列制度，丰富和完善办学理念和校园文化内涵。
为此，武溪中学教育集团以“协作型”教育集团模式为依托，主动协调各集团校，建立以共同进步为中心，以制度体系为框架、以规范程序为纽带的集团化办学运行机制，明晰了工作思路和目标，并迅速推出《台山市武溪中学教育集团章程》，设立集团组织机构，由武溪中学校长余耀洪担任集团总校长，端芬中心学校校长陈国洋、邓树椿中学校长何新新、萃英中学校长陈国戈、那金中学校长雷式适和乃仓中学校长陈文任为集团副校长，集团内下设党政办公室、教学研究部、教师培训部、后勤保障部和学生管理部5个部门。
“成立教育集团后，必须要有"三个改变"。”余耀洪认为，首先是思想层面要改变，以前教研联盟仅限于教研上的交流，成立教育集团后，不管是教研还是德育等各个方面都要有更深度的融合，各成员学校的行政管理人员、教师必须要提高思想认识，步伐一致，抱团发展。其次是教研方面，要有更深度的合作，实现资源共享。第三是管理层面，要实现内部交流无障碍，学校间再没有围墙阻隔。
据了解，正是在这种“无障碍”的理念下，成员学校那金中学在武溪中学的帮助下，实现学校全封闭寄宿制管理，进一步提升学校的办学水平。
为树立典型，促进团队成长，规范集团管理，2020年1月，台山市武溪中学教育集团召开集团2019年总结表彰大会，集团内6所成员学校的校长和教师共260多人参加了会议。会上，台山市教育局充分肯定了武溪中学教育集团在2019年所取得的成绩以及各项创新之举，表示对武溪教育集团的发展充满了信心。
联动教研实现资源共享
集团化办学，领衔学校的作用很重要，要充分示范引领，才能使集团发展充满动力。武溪中学是“广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程示范校”，为提升集团内教师应用信息技术能力，总结推广“智慧课堂”教学先进经验。2019年12月20日，武溪中学教育集团举行台山市信息技术提高课堂教学效益成果交流展示活动，集团各成员学校教师代表参与本次听课、说课和听讲座教研活动。同年12月27日，武溪中学教育集团与广州番禺大龙中学、甘肃兰州四十六中学举行“5G+智慧课堂”教育研讨交流活动。本次活动是五邑地区第一个使用5G网络技术传输的直播课堂。该集团各成员学校共同参与此活动。
此外，武溪中学从2016年起实施“走位分层”教学，到2019年开始尝试更深层次的“6+5+1”走位分层教学法。如今，此教学模式已初见成效，通过根据学生各学科的学习情况分别安排不同的学习小组，从各层次学生的“最近发展区”出发设计不同的教学目标、学习任务和课后作业等，使各层次学生能“跳一跳、摘到果”，使其学有所成，有效提高学生课堂参与度，充分体现因材施教的教育理念。成立教育集团后，该教学模式在集团各成员学校中推广施行。为全面推进走位分层教学模式的开展，促进集团内各成员学校之间的交流、合作，集团还积极举行关于“走位分层高效课堂展示”的教学开放日活动，以及大型教研活动。如2019年12月24日，武溪中学教育集团举行“6+5+1”走位分层教学讲课擂台赛；2020年1月2日，武溪中学教育集团举行江门市深化中小学课堂教学改革行动计划实验项目《“6+5+1”走位分层教学模式》启动仪式。该实验项目获批成为江门市初中第一批行动计划实验项目。
“三人行，必有我师”。集团化办学就是要通过名校带动特色优质学校发展，让更多优质资源得到共享。如集团成员校之一的邓树椿中学，阳光体育是其办学特色。在每年的中考中，该校学生的体育成绩都名列台山市的前茅。成立教育集团后，教学资源得到共享，集团内各成员校纷纷借鉴邓树椿中学的先进经验，收到了十分明显的效果，其中，在上学期末举办的台山市中小学阳光体育大课间比赛中，集团内的武溪中学、邓树椿中学、萃英中学3所学校获得了一等奖。
集团化办学，实现资源共享，在家长眼里，这是大好事，成员校之间的课堂教学、品牌活动互通有无、实现了共享。“武溪中学的成绩大家有目共睹，能从他们那里学来好的经验，我们家长是非常高兴的。”那金中学学生家长甄先生表示，学校实行全封闭管理后，孩子的成绩明显提高，这是最明显的改变。“我也不知道怎么说，但是孩子的成绩确实是好了。”乃仓中学学生家长邝先生说，以前孩子的成绩基本上是在及格线附近徘徊，现在老师的教学方式改变了，孩子的成绩也明显提高了。
共克时艰抓好线上教学
突如其来的新冠肺炎疫情使得2020年的寒假“超长待机”，为保障延期开学期间的教学质量，武溪中学教育集团整合各成员校意见，开展空中课堂“六步法”，采取“以线上教育为载体，实施教导处、年级为主导，科组长、备课组长、班主任统筹协调，科任教师具体落实，家长监督配合”的模式，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，有效解决学生因疫情无法正常返校上课的问题，有效实现“停课不停学”“线上教育一个不少”的目标。
集团各成员学校严格落实上级文件精神，坚持“五育并举”，制定科学的教学内容，音、体、美、劳、健康等科目的教学也正常开展，并通过拉大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，让学生做到劳逸结合，保障他们身心健康。
此外，在疫情面前，武溪中学教育集团更是早筹划、抓先机，在2月24日贯彻实施“6+5+1”走位分层教学法，率先开展九年级优秀生的直播课堂，由各成员校的骨干教师有针对性地对优秀生进行新课授课及剖析考纲，安排知识点专项训练，同时，抓好“临界生”的工作，加强中考备考紧迫感、使命感，高瞻远瞩、凝心聚力备战中考。其他年级线上教学也采用线上同级同科一人上课，分班答疑的形式开展。
“空中课堂”领导小组还构建以工作落实组、信息技术支持组、班主任及家长为主体的监管团队，加强家校联系，并开展《线上教育文明班评比活动》，统一认识，齐心共同做好特殊时期的教学和管理工作。
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