新会区名教师、平山小学专职心理教师王巧 当“知心姐姐”，守护学生身心健康
王巧，新会平山小学的一名专职专业心理教师，人如其名，当真可以用小巧玲珑来形容。就是这样一位看似普通的小个子女教师，深受学生、家长以及同事们的喜爱，是大家的“知心姐姐”。大家都说她有一颗暖暖的玲珑心，她的心理课堂是那么的有趣而实用,她时刻关注并守护着学生们的身心健康。
2007年至今，王巧一直坚持将心育理念润物细无声般渗透到学生的心里，认真踏实开拓校园心理健康教育阵地，为一批又一批的学生们灌输一注注的心灵成长力量。
文/图江门日报记者/钟珍玲
立足课堂用心让学生接受心理教育
王巧是平山小学唯一的一名专职专业心理教师，负责该校一到六年级的心理课，日常工作难免繁琐和忙碌。她每天都有三到四节心理课，备课压力不小。
在校园中，心理教师可以说是一个平凡而又特殊的岗位，王巧很清楚自己的定位，自己首先是一名教师，是一名专注于学生心理健康教育的教师，应以预防为先，必须立足课堂开展工作。“课堂才是我们的阵地，因为课堂能让我最多地接触学生、最近距离地认识学生，最快发现问题。”王巧笑着说。
而说到心理课堂，王巧表示，非常感谢学校对心理教育的重视和支持：“平山小学从2001年就开始开展心理健康教育的实践和研究，走在全市前面。我来到学校任教后，心理课就写入了学校的课程表，一个班级每两周有一节心理课，这是我始料未及的，既感到欣喜，又觉得面临挑战。作为一名心理教师，我有了施展专业能力的阵地。不过，刚开始时无教材、无教参，我得从零开始，靠毅力和一股劲去探索、开拓学校的心理教育。”
为了上好心理课，王巧日常通过多渠道收集大量资料，并进行选取、整合，用巧思设计好每一节课，还形成了一整套的小学心理教育校本教材。王巧的心理课形式多样，且针对性极强，她总会用生动而又符合小学生身心发展特点的方式，营造暖心的课堂氛围。例如在一、二年级的心理课上，王巧注重学生人际关系的疏导；三、四年级则重点引领学生养成良好的行为规范；五、六年级就侧重学生的自我思考。
而在课后，她也常常鼓励孩子们及时“倒掉”心中的“垃圾”，而“倒垃圾”最重要的是“不影响别人，不伤害自己”。
打响品牌
助力学校开创特色心理教育
曾经，作为心理教师的王巧也感觉自己“走丢”了。她会问自己：“我能给学校带来什么？”“我还可以做些什么？”“我的心理课对学生的影响在哪里？”……
在帮助学校建立起心理课体系基础后，王巧终于拨开了云雾，她更加清晰自己的定位，坚持专业专职。同时，为了打破“孤军奋战”的“尴局”，王巧尝试组织和带领了一群对心理健康教育有兴趣、有热情的老师，以“专业带兼职”，在学校内成立了心理科组。
“我们从最简单的心理团体辅导主题活动开始，由最初的学习和模仿，到后来的尝试和创新，再到不停改进和增加难度，我们的经验越来越丰富，已成为了一支专业的心理团体辅导队伍。”王巧的语气里透着浓浓的自豪感。
2012年，在平山小学心理科组的共同努力下，该校首届心理节成功举办。这次心理节汇集了班级心理辅导、心理剧、爱心早餐、天使活动、“蛋之父母”、大型团康、多米诺骨牌体验赛、教师团辅活动等丰富多彩的活动，可以说是平山小学特色心育成果的一次集中展示。活动受到了师生和家长的一致好评和欢迎，平山小学的心理健康教育也打响了品牌。现在，该校的心理节已举办了八届，成为了学校心理教育的常规活动和传统活动，让学生最大面积地接触心理教育、接受心理教育，进而受益于心理教育。
此外，平山小学还根据心理科组的建议，逐步完善了心理健康工作的规章制度，制定了《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》《校园心理危机干预》等，确保心理健康教育工作高效有序运行。
如今，平山小学已经设置了心理教师办公室、个别辅导室、团体辅导室等功能室配套，建立了完善的心理咨询制度，铺设学校、家庭和社会心理辅导网络，支持开展心理教育课题研究。同时，充分利用“心理走廊”、宣传栏等，打造校园心理健康教育文化，开展特色团辅活动，让心理健康教育发光发热。
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