集聚力量构建教育发展共同体 台山市培正小学教育集团办学显成效

台山市培正小学教育集团举行首次英语研训活动。

开栏语

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。2019年11月13日，台山市教育集团化办学正式扬帆起航，成立了18个教育集团。集团化办学旨在通过打破校园“围墙”，实现管理互通、资源共享、研训齐动、质量同进、文化联建，促进全市教育更优质均衡发展，办出让人民更满意的教育。为了让读者能够更加了解台山教育集团运行情况，今日起，本报与台山市教育局联合开设“台山教育集团巡礼”栏目，对集团化办学取得的成绩进行宣传报道，敬请垂注。

集团化办学目的在于促进教育优质均衡发展，通过强校牵手薄弱学校模式，提升集团成员学校办学质量，从而推进教育水平的整体提升。

2019年11月13日，台山市在已实施了近三年的义务教育教研联盟的基础上进行提升和拓展，成立了18个教育集团。

同日，台山市培正小学教育集团举行了挂牌仪式。从此，台山市培正小学、李星衢纪念学校、城北小学、三社小学四所学校，以及李星衢纪念学校桂水分教点、河北分教点、北坑分教点，组建成了培正小学教育集团，积极推进学生共育、文化共建、教师共享、共同进步的集团化发展模式。

集聚多方优势

形成发展共同体

一所学校的办学质量，很大程度取决于管理水平。台山市培正小学教育集团在挂牌成立后，就迅速讨论确定了集团成员校的管理制度，并让这些制度变成每一所学校的常规。

据了解，培正小学教育集团自成立以来，充分发挥教育集团的作用，共同向着“提质量、促均衡、塑品牌”的目标奋进，集团内学校开展校际合作，实现管理互通、资源共享、研训齐动、质量同进、文化联建、特色发展，想方设法提升教育整体水平及学校管理水平。

这种设定，既尊重每一所学校（分教点）的办学思想、办学特色和校情，集团内各校又紧密联系、互通有无，尤其面对教育管理中的瓶颈问题，注重创新“协商研讨、扬长避短，互促共进”的管理模式，在相互借鉴的基础上，采取移植再造、合成创生等策略，提升学校管理水平。

2019年11月15日，培正小学教育集团依托台山市雷炳权名教师工作室，在培正小学开展以“小学英语语音教学”为主题的英语研修交流活动；11月18日，培正小学教育集团依托台山市孙凯名班主任工作室，在培正小学举行班主任研修活动，邀请了广东省名班主任、江门一中杨青兰老师进行班主任工作指导；11月21日，台山市教师发展中心在培正小学教育集团举行“南粤名师大讲堂·走进江门台山”送教活动；11月21日，培正小学教育集团在台山市培正中学学术报告厅举行2019年数学教师说课比赛……为了让定下的管理制度得到迅速落实，培正小学教育集团在成立这一个多月以来，已多次举办各类型的研训活动。

培正小学教育集团领衔学校、培正小学校长苏金练说：“各所学校地理位置相近，培正小学教育集团的成立，将我们重新凝聚在一起，成为理念的共同体、愿景的共同体、学习的共同体、成长的共同体和发展的共同体。”苏金练表示，接下来无论是各所学校的领导、老师，都将以培正小学教育集团的整体发展为目标，集聚各方优势，实现有机有效对接。

共享优质资源

破解发展难题

教师是教育的核心资源，要实现教师的优质资源共享，就要提升教师的整体水平。教师们以学科为单位，进行集体备课、集体研课、集体讨论，从而推进各个学科教育的进步。

“一个学校就好比一棵树，可以嫁接但不能无限嫁接，不能改变其生态。教育集团更多的应该是考虑资源的共享，以不伤筋动骨的方式实现教师流动。”苏金练说。

培正小学教育集团成员学校间，实行青年教师、骨干教师师徒结对，充分发挥骨干教师的引领辐射作用，进一步促进优质教师资源校际共享，激活教师资源，借助“鲶鱼效应”带动其他教师。充分调动教师工作的主观能动性和创造性，实现教育教学资源分享、推广和创造，促进教师专业化发展。

目前，培正小学教育集团研训活动已覆盖教育集团每一所成员学校。培正小学副校长罗慧卿、总务主任朱源彬、大队辅导员梁晓妍主动承担体艺研讨课的任务，李星衢纪念学校副校长郑保华主动承担数学复习研讨课和专题讲座的任务，深受培正小学教育集团领导、老师好评。

培正小学教育集团还加强教研联动、整合文化资源，通过邀请省名师上课、专家讲座、上课研讨、说课比赛等形式，并依托台山市雷炳权名师工作室、郑保华名师工作室、李清清教师工作室的示范引领作用，邀请台山市名师工作室成员走进培正小学教育集团开展研训活动，推动集团内学校迅速成长。

此外，培正小学教育集团还借助城北小学“江门市深化中小学课堂教学改革行动计划第一批项目”《利用校本教研提升小学教师专业素养的行为研究》，在教育集团内开展课题集中研讨，各成员学校根据自身的实际和条件确立本校的课题，多管齐下进行研究。

学校抱团发展

家长大力点赞

“如果在家门口的是相对薄弱的学校，家长肯定会不甘心，但是，如果纳入了名校的教育集团，各种资源可以共享了，对于家长来说肯定是利好。”三社小学学生的爷爷吴应群表示，对于家长来说，自家孩子能否接受好的教育是他们最关心的问题。

“虽然这里的老师也很好，可是跟其他好学校比，还是有差距，毕竟资源上比不过。”居住在桂水社区的伍先生说，很多抱有这样想法的家长为了下一代的成长，最终选择买学区房，让孩子接受更好的教育，这也导致一些普通学校社会声望越来越低，生源越来越少。

“像桂水分教点、河北分教点、北坑分教点，都已经算是农村学校了，大家对优质教育资源的需求太大了。现在推行集团办学，引进培正学校好的办学经验，能让我们这些家长安心。”居住在桂水社区的居民李女士说。

市民刘先生是三社小学学生的家长，通过网络，刘先生得知学校在办学上有了变化。“把三社小学纳入培正小学教育集团，这个变化对孩子们来说是个好事，也让家长看到教育部门在努力。”刘先生坦言，从孩子上学开始，自己对教育的大小事情都非常关注。“大家抱团发展，共同进步，这对学校、学生都是一件大好事。”刘先生说。

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集团办学成效初显

培正小学教育集团成员学校在相互借鉴的基础上，采取移植再造、合成创生等策略，进一步加大师资互派、教学互通、学生互动、资源共享、文化共育、党建共抓等力度，提高教师核心素养，提升伙伴学校的特色培育能力，逐步奠定各自的办学优势，打造各自的办学特色，集团办学崭露锋芒，喜报捷传。

●培正小学男女排球队参加粤港澳大湾区小学生排球比赛，男女队双双夺冠

●培正小学荣获台山市2018-2019学年度学校教育教学质量优秀奖和义务教育阶段教研工作先进单位

●李星衢纪念学校参加2019年广东省中、小学健美操啦啦操联赛（江门站）比赛，荣获第二名

●李星衢纪念学校参加2019年台山市第二十八届中小学生田径运动会，荣获儿童组团体总分第二名

●培正小学教育集团（李星衢纪念学校）谭国礼老师参加2019年台山市小学数学说课比赛获得一等奖(第二名)，代表台山市参加2019年江门市小学数学说课比赛，荣获二等奖

●李星衢纪念学校副校长郑保华荣获2019年江门市小学数学说课比赛优秀辅导教师奖

●培正小学校长苏金练被评为2019年江门市学校体育工作先进个人

●培正小学副校长马满贤被评为台山市2018-2019学年度教学管理先进个人

文/图陈方欢余蔼玉梁翠芳

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