蓬江区东风小学 “东风”已至 教海扬帆竞风流

东风小学的学生正在做武术操。 联合好景社区开展志愿服务活动。 学校教师参加课堂教学比赛。

“呼！哈！”上午，东风小学的同学们正在练习武术操；下午，在操场上，则看到同学们“舞刀弄枪”，进行武术训练……这是以秉承“以武养德，以文育才”为办学理念的东风小学每天会看到的场景，目之所及，学生们都是神采奕奕的。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。东风小学倡导学生通过“勤学练武”的形式强身健体、提高综合素质的同时，注重文化育人，打造了“快乐、健康、优质、轻负”的高效课堂模式，实现了“文”“武”两开花，迎来了教育的春天。

中华优秀传统文化教育特色学校、广东省健康促进学校、江门市侨乡武术特色学校、环市街先进党支部……“东风”已至，乘着党的十九大对教育事业发展的新风向，东风小学不满足于已有的成绩，在教海上扬足风帆，破浪前行。“我们做好了适应新时代学校发展的需求，致力在学校文化、名师打造、学生发展等方面发掘有效的方法与途径。”东风小学校长冯伟雄说。

文/张翠玲图/张翠玲学校提供

A

创新党建点燃学校发展前进引擎

“火车跑得快，全靠车头带。”而学校要想得以加速前行，必须牢牢依靠党建这个“车头”。东风小学紧密结合学校教育教学工作实际，加强党建与教学工作的融合度。

在《创新学校支部党建工作，促进学校优质发展》课题的引领下，东风小学开始了一系列的党建工作，除了建立了一个学习型支部，开展常规的学习外，还举办了丰富多彩的活动，以活动促进学校发展。为群众送春联；举办庆“六一”游园会、科技节和体育节；党员教师寒假“百万教师大家访”行动；参加“筑梦山区·支教计划”公益捐书活动；联合好景社区开展“传承红色精神，争当时代先锋”护河行动；在“六一”儿童节来临之际，慰问残疾儿童……在多样的活动中，既加强了党建引领，又陶冶了师生的道德情操。“我校的党建工作渗透教育教学的每一个环节，全体师生的政治站位不断提升。”冯伟雄说。

在教师这支队伍中，党员教师也成为了“车头”。为了保障“车头”能够稳劲有力、目标坚定地向前“跑”，东风小学积极开展帮扶结对活动，如新老教师师徒结对、党员之间结对帮扶、党员和非党员教师间的帮扶等，创建服务型党组织。与此同时，该校还深入推进志愿服务活动，组织开展“党员志愿者双报到双服务”活动，使得“服务群众、服务基层、服务社会”为主要内容的党员志愿者服务活动更具有现实意义。为积极发挥党员先锋模范作用，学校党支部评选每季度的“党员示范岗”，让党员教师在各自工作岗位中尽职尽责，争先创优，充分发挥骨干示范作用，将党的思想路线和一心为学生发展的理念融入到学校的教育教学中。

“根据安排及本人的特长，学校帮我找准了在小学道德与法治学科及传统文化教学发展的方向，利用"送出去"的方式开阔我的学科视野，并推荐我参加全国、省、市、区各级的比赛，修炼我的学科素养。”东风小学青年教师苏佳说，“短短几年，我就获得了江门市及蓬江区小学道德与法治学科课堂教学比赛及教学能力大赛一等奖第一名，第三届全国小学国学经典教学评比一等奖。”

B

自主课堂精教乐学凸显学生主体

东风不择木，吹喣长未已。教师当化作温暖的东风，让所到之处欣欣向荣、花开不败。当今课堂上越来越强调以“学生为主体”，东风小学实施的自主课堂不仅坚持以学生为主，更倡导让教师们温柔地照顾到每一位学生。

坚持“以学为主，以练为主”的原则，东风小学扎实开展了课堂教学研究，着力构建自主高效的课堂教学模式。那么，自主高效课堂的核心是什么？“自主课堂强调自主思维的培养。”东风小学副校长陈葆康解释，“我们尝试构建一种以学生的"问题意识"为核心的课堂教学模式，让每一位学生都可以在课堂中经历"每课一讲——自读存疑——讨论释疑——引导解疑——交流反馈"五个环节，并逐步形成对课本知识、生活经验等的思辨能力。”

课堂是检验学习效果、知识巩固和升华的主阵地。在实施自主教学课堂时，该校教师落实了“五步策略”，即“合作学习，自主探究”“课堂展示，质疑对抗”“精讲点拨，归纳提升”“达标训练，小组评价”以及“教师点评”。“五步策略”环环相扣，达成让学生在课堂上积极思考、积极讨论、主动学习的终极目标。

作为东风小学的资深教师，赵美婵不仅见证着学校校容校貌上的翻新，更见证着学校在教学上的不断创新，“学校实施的自主课堂改革，不仅让教师的面貌有了很大的改变，还能促进学生们自信乐学，让学校成为教师进步、学生成长的乐园。”赵美婵说。

C

以武养德积淀传统引领未来发展

中华武术是中华传统文化的重要载体，积淀着深厚的文化内涵。东风小学以体育改革为纽带，从武德教育入手，在坚持以文化课为主的同时，根据学生的个人素质与喜好，引导学生继承和发展我国武术文化，让学生在学好文化课的基础上，培养武术特色人才。

东风小学的武术文化是全员性的。全校学生除了了解武术的起源和发展、知晓武术名家等基础知识外，还会练习传统武术的基本功。低年级的学生以培养习武兴趣为主，初学武术的基本功；三、四年级的学生学实武术基本功，初学武术花式套路，端正学武动机；五、六年级的学生学精两套武术花式套路。“我校针对不同年龄段的学生开展不同层次的武术教学，并从中注重武德教育，培养他们吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神。”东风小学体育教师李永文说，“同时，我们还在全校推行武术操，课间操由广播体操和武术操交替进行，以增强学生对武术的认同感。”

此外，该校还有师生武术兴趣小组、体艺“2+1”活动、武术进课堂、武术竞赛和展示活动等形式的武术活动。针对校外的比赛，该校也成立了武术竞技队，由学校挑选武术“精英”组成。六（4）班学生叶雅琳是竞技队的成员，她学习的是南拳，曾代表学校去过多地参赛，“我是在学校初次接触武术的。自从练习了武术，我的体格好了许多，性格也变得开朗，现在武术已经变成我的爱好了！”叶雅琳说。

便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。党建工作、自主课堂、武术文化正如学校的三股“东风”，吹起了特色育人的涟漪，让学校这个“花园”更加生机勃勃。“东风教育，未来可期。”冯伟雄对学校的发展充满希冀，“我校将努力提升办学质量，让东风小学的每一位成员都能乘着教育高质量发展的东风扬帆远航！”

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