香港管理学博士江门创业，研发教育科技平台 “心理学+电竞+教育”让学习变得更有趣
曹锡光在讲解“英雄地”教育科技平台。受访者供图
数月前，第16届国际资优解难比赛决赛在香港举行。中小学学生4人或6人一组，解答“超纲”的中、英、数、科学四科试题。曹锡光博士是这次大赛的评审顾问团主席，也是资优教育咨询（江门）有限公司（下称“资优教育”）创办人。
1988年，曹锡光辞去工作到香港中文大学攻读管理学博士学位，运用管理学中的心理学知识研究解难方法，并兼教香港公开大学学士及硕士课程。5年前，曹锡光团队开始着手研发在线学习平台。去年，资优教育入驻江门珠西创谷。
曹锡光运用心理学研究学生心理，创新教育方法，研发线上作业平台——“英雄地”教育科技平台，通过电竞的方式增加学习的趣味性与娱乐性。眼下，“英雄地”计划将于9月底在香港和内地同步上线，曹锡光期望打入粤港澳大湾区庞大的学生市场。
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用创新方法解难
小学生也能解高考题目
1990年，曹锡光在纽约大学做硕士交换生。在课堂上，曹锡光发现教授很少教课本上的知识，而是不停地发问，并根据学生的回答情况作出评价。“其他同学都能用各种方式去分析问题，回答得很充分。我却适应不了。”带着困惑，曹锡光回到香港，工作7年后重回校园，攻读香港中文大学管理学博士学位。
在运用管理学中的心理学知识对此进行研究分析后，曹锡光意识到，学生在处理全新的知识和陌生的难题时，创新创意思维十分重要。
不久后，曹锡光与香港理工大学、香港公开大学等合办国际资优解难比赛，4到6人一组，比试中、英、数、科学四科内容，竞逐校际奖以及个人奖。“试题既检验学生的单科水平，又考验他们的跨课合作能力，很有难度。因此，能够拿到校际冠军或个人金奖都是资赋优异的学生。”曹锡光介绍，“资优学生拥有解难的能力，也就是跨学科的能力，掌握了这种创新的思维方式后，中、英、数、科学四科的难题均能破解。”
国际资优解难比赛中的试题是比自己高一到两个年级的内容，因此，教其运用创新思维跨学科跨年级解难，是培养资优学生的重要方法。曹锡光在演讲时常常举美国大学入学考试题目作为例子，他分析道：“这道题目其实只需运用常识，通过少量已知条件去推论，小学生可以轻松掌握。因此只要掌握解难思维，小学生也可以解答高考题。”
如今，曹锡光已年过50，但仍保持着很强的求知欲，热爱读书，广泛涉猎不同科目的书籍。“我在八九岁时就养成了看书的习惯，暑假时一天可看8个小时，很喜欢去图书馆，长大后脑中已有一个"数据库"。”曹锡光说。创新思维模式要从小锻炼，成年人则较难打破固有思维模式。曹锡光曾在大学任教4年，教大学生和硕士如何运用创新思维解难，“运用创新创意的方法后，他们发现解决难题简单了很多。”
开发“英雄地”教育科技平台
考前温习变成快乐时光
在电脑上登录“英雄地”平台，左边是对手，右边是“武器”，题目上方是倒计时，学生在线与同学或机器人对战，运用策略更快、更准地答题，从胜利中获得成就感。这是学生在曹锡光团队开发的“英雄地”教育科技平台中学习的场景。
平台运用了大数据分析技术，设置两种比赛方式，在紧张刺激的对战中激发学习的兴趣。然而，“胜负乃兵家常事”，如何让输掉比赛的学生保持信心和兴趣？曹锡光运用了独特的心理学技巧，首先，平台将对手分为不同的水平，可跟不同水平的对手对战，胜率高则得分低，胜率低则得分高，任君选择，这让知识性的比赛变成了策略比拼。其次，平台允许学生看错题的解析与答案，然后设置复活赛，将知识温故知新。面对相似的题目，学生更有把握在对战中取得胜利。
“心理学+电竞+教育”的结合使学习的场景增加了趣味性和娱乐性，解决了一些学生不喜欢做作业的心理。
“要让学生觉得学习是快乐的，用的方法一定要与众不同。”曹锡光说，近几年他主要研究一些世界级的难题，并将其引用到“英雄地”教育科技平台中，吸引学生去破解一些有趣的、需要深思的题目，“学生喜欢玩，我们就按他喜欢的去做，让他玩转学习。”曹锡光还鼓励学校让学生在考前用比赛来温习，让考前复习成为学生学习中最快乐的时光。
“英雄地”教育科技平台计划将于今年9月底正式推出，全国约2000间学校、200万名用户将运用这个平台体验学习的乐趣。曹锡光团队用了三年的时间开发“英雄地”，“这个平台最难的不是技术，而是学科上的内容。”曹锡光坦言，现在团队与内地的题库公司合作，开发进程快了很多。“英雄地”平台的技术研发和平台搭建主要由东欧团队负责，江门团队主要是制作学科内容，团队中大部分是本地人，“江门人比较踏实、敬业，并总是尝试适应、努力学习新事物。”曹锡光说。
未来，曹锡光计划在大湾区建立一个国际教育科技城，将世界先进国家的教育科技引进大湾区。他期望，国际教育科技城建成后，每年可以吸引近百万名学生来研学考察。
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