特殊家庭学生的教育问题不可忽视
爱，是班主任教书育人的动力基础。洒满爱的教育，让师生之间能产生情感的共鸣，让教育工作开花结果。——台山市台城第二小学李惠红
随着社会上离异现象的增多，单亲以及特殊家庭学生的比例呈不断上升趋势。这些特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，孩子过早地失去了正常的家庭温暖，其性格、智力、情绪、人生观和价值观的形成和发展会受到压抑和扭曲，可能会直接造成学生成绩下降、思想道德品质下滑，导致行为和心理异常，因此，特殊家庭学生的教育问题不可忽视。
记得我曾任教的一名学生叫小文，他性格怪癖，喜欢发脾气，常做些令人发笑的动作，爱闹恶作剧。学校规定学生不准带零食回校，他却偷偷把零食带回来。学习不认真，上课经常打瞌睡，作业马虎应付，学习成绩不理想。多次教育他，仍我行我素，令人头疼。
直到学习《凡卡》这篇课文后，有一天刚下语文课，他趁我不注意，悄悄把一封题目为《一个六（2）班的“凡卡”》的信夹在我的语文书里，他在信中写道：“我就是那个没人疼爱，没有快乐的凡卡……”我阅后知道了事情的真相：原来由于他父母离异，父亲迁怒于他，常对他发脾气，甚至连续几顿不让他吃东西，造成胃疼。他带零食回校，目的是提前吃点东西垫着，防止胃疼发作；他上课打瞌睡，是因为他玩游戏没人管，很晚才睡而造成的。
我了解事情的原因后，既震惊又惭愧。为此，我下决心，一定要尽自己最大的能力去帮助他，并从以下几个方面进行转化：
做好家校沟通
为了帮助小文尽快成长，我把他父母叫到学校来，一起商量对孩子的教育方法，分析他产生这些现象的原因，指出其父母在教育子女上应承担的责任和义务，虽然双方离异，但要给孩子更多的关爱，想办法把离异给孩子带来的伤害减到最低。我告诫家长，在教育过程中应注意的问题。当前的第一件事就是要改善家长和学生之间的关系，要让学生明白，父母的离异，是两个大人生活观念等方面的问题，不是爸爸妈妈要抛弃他。于是，我要求家长在一段时间内，多给予孩子生活上、思想上的关心和爱护，多和孩子进行户外活动，加强亲子关系，在交往的过程中慢慢地了解孩子的内心真实想法，不要操之过急。
善于挖掘学生闪光点
在学校，我跟任课老师统一意见，在对待该生的教育问题上，大家统一思想、统一要求，要求老师们尽可能地发现他的闪光点，取得点滴进步，都要及时反馈、及时表扬。想办法提高他的学习兴趣。为了培养他的责任心，我把班里开关日光灯的任务交给他，坚持了一学期，小文同学的行为习惯有了很大的进步，直到小学毕业，他都没有跟同学发生过打架的现象。
用爱心温暖心田
我多次跟小文谈心，让他理解和原谅父亲的处境，父亲虽有不对，但也有很多成人的身不由己。在生活上关心他，提醒他每天吃好早餐、按时吃饭、少吃零食。有时候我从家里带些好吃的早餐给他吃，他在同学们羡慕的目光中幸福地走进我的办公室吃早餐，享受一般同学所不能享受的“待遇”，他流下了感动的泪水，因此，更加信任依赖我了。
此外，我经常组织班级活动，让同学们都来关心他，拉近他和同学之间的距离，他真正体会到班级这个大家庭给他带来的温暖，他交了许多朋友，整个人变得阳光开朗了。
特殊家庭的孩子，自卑感特别强，做事缺乏信心。我觉得提高他的学习成绩是帮助他克服这些问题的最好途径。于是，我时刻注意他的学习情况，帮助他分析学习上存在的问题，给予方法上的指导，向他提出一个个小目标，激励他为实现目标而努力。课堂上，多给他发言的机会，并给予表扬肯定，他重拾自信，更加爱上语文课了。
对于小文的任何进步，我都不吝啬自己的赞美之词，及时给予肯定，让他受到鼓舞，充满自信，不断进步。经过一学期的共同努力，小文慢慢地融入了班级的生活，各方面表现良好，能和同学合作完成很多任务，学习态度大有好转。老师们都说，小文的转变真是一个奇迹。
的确，对待特殊家庭的学生，最有效的治疗良方便是爱。只有用爱心与学生心心相通，心灵交融，才能转化思想性格、行为习惯有缺陷的学生。
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