好习惯是开启成功的钥匙
好习惯是开启成功的钥匙，只要每一位老师对每一位学生“不抛弃、不放弃”，用心引导学生，相信每位学生日积月累后，都会养成一个良好的学习习惯。——江海区江南小学梁莉
孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。意思就是小时候形成的良好行为习惯可以像天生一样牢固，所以，良好习惯要从小抓起。语文作为交际工具，是学生学好各学科、全面发展和终身学习的基础，小学语文更是学生培养学习习惯的起步阶段，让小学生养成语文良好的学习习惯尤为重要。那么，怎样培养学生语文良好的学习习惯呢？我认为以下四点比较关键。
养成良好的书写习惯
良好的书写习惯即书写规范、端正、整洁。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。正确的写字姿势要做到“三个一”，正确写字姿势的培养，必须从学生初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓可收事半功倍之效。
要让学生养成“提笔即是练字”的习惯，不管在什么场合、什么时间下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始，学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，但只要坚持下去，就能越来越熟，做到既写得好又写得快。良好写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。
培养良好的听说习惯
《语文新课标》要求：小学生说话要“语音清晰，意思明白，条理清楚，态度自然，有礼貌。”进入小学以后，要进一步训练学生的口语，提高说的质量，如坚持说普通话、响亮话、完整话。结合教材内容，让学生在课堂上或者课后进行多角度多层次的说话训练，不仅能深入解读课文内容，也能提高说话能力及交际能力。
教师还要有意识地训练学生的听力，使他们会听，比如听课，就要学会抓住中心，记住要点，关键的地方要认真倾听，并将有用的信息储存起来，如在倾听老师的讲解、示范、分析、感悟、加深理解时，在认真倾听同学述说、表达情感时。教师要适当地鼓励学生，激励他们能够在听的同时有自己的独特见解，经常训练学生的听力，能使学生的耳朵逐渐聪敏起来，提高其吸收、筛选有用信息的能力。
养成良好的阅读习惯
《语文新课标》指出：“小学生要具备独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。丰富自己的精神世界。课外阅读总量不少于90万字。”
语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读。熟读和背诵是强化语言的必经之路。
那么，小学生如何养成良好的阅读习惯？
首先，要加大课外阅读量，才能让知识不断更新、积累。让学生喜欢看书，养成读书的习惯，我们可以在阅读教学中来传授阅读方法，也可以利用课间或节假日开展课外阅读来培养学生的阅读兴趣，学生可以读一些自己喜欢的课外书籍，比如画册、科技、名著、传记等，让学生在自己的读书实践中学会阅读，感受阅读的快乐，使他们喜欢阅读、主动阅读。
其次，可以结合本校校本教材，把校外的读书和校内读书结合起来。在校内给学生提供读书时间，自由阅读，互相交流；在课间自由读书，以不同的形式在校内外展示交流。
培养学生质疑的能力
疑是思维的开端，是创造的基础，勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯，因此，在语文教学中，我们要利用一切可以利用的方式，启发学生开阔思路，激发学生质疑的兴趣、质疑的信心，培养学生质疑的能力。
一个明智的老师不但要把“释疑”作为天职，更要鼓励学生大胆地就学习上不懂的问题提问，让他们勇于陈述自己的疑惑和见解，让学生带着自己提出的问题去寻求答案。
好习惯是开启成功的钥匙，只要每一位老师对每一位学生“不抛弃、不放弃”，用心引导，相信每位学生日积月累后，都会有一个良好的学习习惯。
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