立足素质教育 提升语文素养

[摘要]市实验学校勇夺第七届（冬季）语文素养大赛省级展评多个奖项

市实验学校44人参赛，27人次获奖，同时荣获优秀领队奖、优秀组织奖。

陈韬羽荣获个人全能银奖。

余汝佳荣获个人全能铜奖。

吴佩仪荣获写作一等奖。

李雅倩、林子皓荣获书法一等奖。

庄紫茵荣获经典诵读一等奖。

庄沛林荣获最佳主持人奖，并担任颁奖晚会主持人。

本次语文素养大赛现场，市实验学校选手奋笔疾书。

市实验学校语文科组编写的校本课程教材。

第七届（冬季）中小学生语文素养展示活动广东省级展评在江门市开平碧桂园凤凰酒店展开激烈角逐。市实验学校44名参赛选手与省内诸多名校学生同台竞技，弘扬奋发向上、顽强拼搏的“阳实精神”，取得良好成绩，共27人次摘得奖牌，深厚的语文功底和强大的综合素质得到评委老师和其他选手的一致肯定和高度赞扬。

语文积累练在平时 综合素质培养伴成长

近来，“大语文”一词持续冲击着教育界，通过这几年的改革可看出语文这一科目必将成为未来头等重要的学科之一，乃至有“得语文者得天下”的说法。本次语文素养大赛实际是一场“大语文”的竞技舞台，是一场包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质的大比拼。市实验学校立足素质教育，多渠道沉淀学生深厚的语文积累、提高综合素养，在大赛中一展风采。

市实验学校在平时的教育教学中，就特别注重对学生进行“大语文”培养：通过构建相辅相成的语文教学和语文学习生态链，以学习为中心，从知识、技能、情感、态度和价值几个方面，立体化培养学生综合素养，让学生不仅能适应当今社会，更要适应不断变化的未来社会。

通过践行“引思——探索——互动”六字课堂教学模式，学校坚持“以学生为本”教学理念，改进教师教学行为，优化学生学习行为，深入推进“引思——探索——互动”课堂教学模式，构建优质高效的教学管理机制，形成以学生主动参与课堂的教学模式，使课堂教学活动更加高效，推动学校教学质量稳步持续提升。学生语文功底的积累，离不开多样且活跃的各种社团活动，市实验学校专门开设了中华经典诗词文化讲坛、美文诵读社、古诗词鉴赏社、东山文学社等多个弘扬传统文化的社团组织，并编辑了一本名为《芬芳集》的校本课程教材，深受师生好评。

成功绝非偶然，实力铸就辉煌，市实验学校注重开展丰富多样的文化活动，让学生得到充分锻炼。通过开展诗词大会活动，与传统文化类课程、校本课程和校园文化建设有机结合，着力引导学生感受优秀传统文化魅力，提高核心素养，培养审美和探究能力。开展读书节活动让学生诵读经典，感悟经典的永恒魅力；举行传统文化竞赛弘扬传统文化魅力，扩大学生视野；举行书法比赛提高学生写书法兴趣，促进养成写规范字习惯；举行现场作文比赛，使学生养成多想多记、关注生活，做生活有心人的习惯。

本着“知识传播美丽，分享传递快乐”的理念，市实验学校引领全校师生阅读好书、分享读书快乐，让更多的图书在师生间传递，使书香洋溢在整个校园。该校教务处副主任莫卓凤告诉记者，“多读书、读好书、好读书”，是学校给每位学生和老师的倡议，我们为每个班的‘漂流书吧’配置了不少于300本的图书，让图书馆里的12.6万册图书‘漂流’起来，为每个学生创造方便、快捷的读书环境。”不仅如此，“漂流书吧”还给同学们创设一个相互交流的平台，以书交友、以书会友，既激发了阅读兴趣、又增进了互相尊重与信任，营造快乐阅读的良好氛围。

分享，是学习的一个重要环节。市实验学校举办读书分享会活动，让学生明白什么是好书，懂得“只有多读好书才有利于提高语文素养”的道理。“在畅谈读书感受过程中，激发学生读书热情、展示读书成果、提高阅读自觉性，让学生真正养成‘多读书、读好书、好读书’的良好习惯。”莫卓凤说，深厚的语文素养和良好的综合素质，非朝夕之功，本次大赛取得的优秀成绩，只是实验学校素质教育成果的一个缩影。

语文素养展示活动广东省级展评

市实验学校获奖风云录：

个人全能银奖: 陈韬羽

个人全能铜奖: 余汝佳

最佳主持人: 庄沛林

书法一等奖: 李雅倩 林子皓

写作一等奖: 吴佩仪

经典诵读一等奖: 庄紫茵

写作二等奖: 蔡语嫣 麦书华

陈韬羽 黎佳琳

经典诵读二等奖: 郑佳颖 陈柳彤

林佩瑜 钟琪博

书法三等奖: 伍晓敏 杨乐怡

写作三等奖: 陈紫泓 余汝佳

阮靖珊 梁桓彰

项慧珊

经典诵读三等奖: 关沛东

话题演讲三等奖: 余汝佳 陈韬羽

优秀主持人奖: 林子楚 余汝佳

市实验学校获优秀组织奖，带队老师获优秀领队奖

■ 文字/刘云鹏 ■ 图片/市实验学校提供

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