深耕文化教育 引领学生提升

[摘要]明翰教育——

现读清华大学的曾冠铭给明翰高一学生分享学习经验。

2018年阳江市高考尖子面对面学习经验分享会。

补习班报名现场。

明翰教育在阳江的校区。

2018年大学生高考经验交流会。

明翰教育的家长会。

明翰教育培训中心成立于2011年，是一家拥有6个校区（江门市4个，阳江市2个），超百人教师团队，辅导小初高学生超万人次的综合性中小学课外文化课补习机构。成立至今，明翰教育始终秉持“务实，尽责，专业”的准则，致力于“更有趣教学、更有效导学、更贴心服务”的研究，刻苦钻研中小学课外文化课辅导方法，为广大学子提供专业、针对性强的辅导教学，助力一大批优秀学子顺利考上复旦、中大、华工、暨大等高校。

层次教学 让学习力决定辅导方案

“每一位学生，每一个年级，甚至每一个科目，其学习情况都存在一定的共性和差异化。”负责中心教学研究的梁老师介绍说，我们不能单纯地从成绩去判断学生的学习能力，也不能单纯地从年级特性去制定学习课程，必须结合学生的“学习力”去综合调整学习计划。

“学习力”是一切反映学生学习的因素总和，是明翰教育层次教学的一个重要依据。根据学生所处年级的共性，科目难易点的共性，再结合学生校内校外的学习实际、态度、时间、习惯等的差异，来决定辅导方案。例如小学四年级数学，对同分数的学生，明翰教育还要进一步测评他们数学的思维和分析能力。因为四年级数学的内容要求比三年级高，开始涉及更为复杂的题目；另一方面，此阶段不少学生习惯保持一种文科的方式去学数学，以“死记”为主。这样的学生，对一些知识点，如果题目换数字考，他们或许可以做出来，但题目换了形式考，他们就会觉得很难了。归根到底，是他们数学的思维和分析能力未能跟上去。

兴趣教学 让兴趣伴随学生学习

“我们都希望孩子对学习有兴趣，让兴趣推着他们进步。”明翰教育的谭老师谈起学生对学科的兴趣时介绍，明翰教育教研组认为，单纯的对科目的兴趣，是狭义的；我们认可的是广义上的“兴趣”。

我们经常会看到这样一种现象：某些学生在某一科目的成绩明显好过其他科目，究其原因，可能有二：第一，科目启蒙老师的教学对学生的学习影响很大；第二，学生一次又一次地取得好成绩，这让他们逐步树立起对这该学科的信心，从而进入良性循环。

要让学生对所学科目产生兴趣，机构至少要有三个条件：一是有专业知识过硬的教师团队；二是这个教师团队必须有灵活的引导方法；三是这个机构必须有科学监督沟通的辅导机制。专业知识过硬的老师，才能给到学生最大的信心，才能对课堂知识的把握游刃有余；以这个为基础，丰富课堂的教学方法，针对不同的班级，采取道具教学、寓言教学、鼓励教学等多种引导方法；然后增加对学生课后复习的科学监督，增强和家长沟通的辅导机制。让学生对老师认可，在课堂愿学，在课后肯练，习，从而达到建立科目信心，进入良性循环。

心理教学 引导学生突破自我

“我们经常碰到很多家长问：孩子要怎么学习，成绩才能进步？”对此，明翰教育的曾老师介绍，我们发现很多学生的学习问题，或多或少都会和学生的学习心理有关。对此，明翰教育对学生的个性化教学回归到一个原点，即心理教学。

学习心理，具体表现为学生对学习的态度、对时间的把握、对自己的要求等方面。举一个高中普遍的例子：、不少高一高二的同学，在如何利用好周末的时间这个问题上，既不科学也不严谨。处于这个阶段的学生，大多数都认为离高考还远着，复习尚早，从而导致自主学习不够。总以为自己的聪明才智在高三时肯定会得到更好的发挥，应该可以考上自己的理想学府。其实不然，学习是一个长期累积的过程，来不得半点松懈。

面对每一学段的学生，明翰教育都会做心理教学的植入。如小学阶段，他们会在课堂上增加鼓励的引导；初中阶段，他们会描述考好中考应该怎么做；高中阶段，他们会用明翰的案例去启发学生。正如现在就读清华大学的曾冠铭同学在明翰高一学子分享会上所说：假如学习是一项有回报的投资，你的资本就是时间，如何才能取得更好的回报？那请把所有可以利用的时间都挤出来，多了资本的投入，回报就会多。

孩子怎么学，成绩才能进步？植入心理教学，多关怀，适当鼓励！学生从心的一点点改变，“引领学生不断突破难点，提升自我。

延伸教学 让榜样鼓励更多学子

2018年公益助学活动之阳江市高考尖子学习经验分享会上，明翰教育阳江负责人叶发德在会上分享到：高考，不是从高三才开始准备，而是从你踏入高中的那一刻，准备就开始了。

自机构创建以来，明翰教育的教学得到不断的发展和延伸，积极组织老师和学生参与公益活动。如“阳江市高考尖子学习经验分享会”“阳江大学生宣讲暨高考经验分享交流会”“清华大学广东招生组组长张传杰教授报告会”等。明翰教育阳江负责人表示，我们不仅仅为学生的教学提供优质的教学，我们也会不时地找机会为明翰的学生和老师接触和学习更多的“榜样”案例，从学习心理和学习意识上，提供更多的延伸空间。

学生代表寄语

“回想高中在明翰补习的时光，虽仍是逃不开令人头疼的各类函数和几何图形，却也充满了欢乐与挑战自我的激情。相信同学们不仅在明翰磨练并提升了自我，也收获了亦师亦友的情谊。祝愿同学们学业进步，前程锦绣！祝愿明翰越办越好，年年桃李，岁岁芬芳！”

——2014级 复旦大学 中文系专业 黄逸婷

“明翰作风务实，为学生着想。在明翰学习期间，非常感谢老师们给予的帮助。同时，明翰也是一个富有凝聚力的大家庭，离开明翰3年了，我还在默默地关注着明翰的发展动态。最后，衷心希望明翰能在教书育人的道路上走得更远！”

——2014级 就读清华大学博士（由中山大学保送） 曾冠铭

“在明翰学习之前，我在很多科目的学习上或多或少会有苦恼，经过明翰的教学，我总结了一套方法，使我更加容易掌握知识。如今我考上了理想的学府，在这里，我只想说：纵横考场过关斩将，马到成功难有抵挡，十年苦修今日张扬，演绎精彩描画理想！祝明翰越办越好，让更多学子考上理想学府！”

——2016级广西艺术学院（中国六大艺术学院） 流行音乐学表演专业 卢雨果

“感谢明翰在我成长之旅上的一路陪伴。在学习方面，明翰的老师讲解深入浅出，所找的习题类型广泛、代表性强。而在生活方面，明翰的老师是最温和的朋友。认识明翰已经7年，能够明显感觉到她和我一起在成长，希望在接下来的日子里，明翰能够越办越好，明翰的学生能够再创佳绩，明翰的老师永远年轻。”

——2016级 暨南大学会计ACCA专业 陈静雅

“阳江明翰教育有着许多非常专业、耐心而负责的老师，因为他们的帮助，我对知识的掌握更加熟练，也更有信心面对难度愈发加大的学习内容，感恩感激！投之以桃，报之以李，祝明翰教育的老师们身体健康，工作顺利；也祝明翰教育越办越好，桃李满天下！”

——2017级 中山大学 国际金融学院金融学专业 廖婧彤

“我是高三下学期开始在明翰补课的。经过老师的细心讲解和富有针对性的辅导，我的数学和物理成绩都有所进步，对知识的理解也更加透彻了。最后，希望来明翰的学弟学妹们学业进步，找到适合自己的学习节奏。同时祝明翰越办越好！”

——2017级 华南理工大学 食品科学与工程专业 曾俊富

“阳江明翰教育的老师专业，能力强，而且有耐心，能和学生形成良好的师生氛围。在明翰学习期间，我的成绩大幅提高，再次感谢明翰的老师， 希望明翰越办越好，也希望更多的学子在这里梦想成真！”

——2018级 中央美术学院美术学类（造型艺术）李丰任

初识明翰是在高二，在明翰补习过三个科目，不敢说进步神速，但也受益匪浅。执教的老师都十分有耐心，在学习的过程中不断给我鼓励与指引。所以我有理由相信明翰会有更璀璨的未来，也会带出更优秀的学子。最后也提醒仍在努力的学子们，即使有了名师的指引，也不要忘却自身努力的力量，愿我们与明翰共创辉煌。”

——2018级 暨南大学 光电信息科学与工程专业 方禹皓

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