新会区崖门镇全力推进特色教育发展 传承武术精神 品读国学精粹
古兜山下，银洲湖畔，黄茅海旁，崖门镇正迅速崛起。这座现代化城镇人杰地灵、资源丰富，山脉、水脉、文脉相互辉映。
灵山秀水，书香洋溢。悠久的历史和文化底蕴，丰富的人文和自然风光，为崖门镇的教育提供了丰厚的资源。据了解，从2007年开始，崖门镇就全面启动创建特色学校工程，确立了“深化特色教育，提升办学品位”的改革思路。特色学校建设是一项综合性很强的工作，也是提升学校办学水平的一个重要载体。为了有效地对特色学校创建工作进行管理和指导，根据《崖门镇教育事业“十二五”发展规划》提出的“大力开展特色学校创建工作”的要求，该镇成立了“崖门镇特色学校创建工作领导小组”，制定了《崖门镇创建特色学校工作实施意见》，把崖门特色教育打造成新会基础教育的特色。
近几年来，全镇各中小学校坚持“以特色促发展，以内涵创品牌”的办学思路，充分发挥“文（历史底蕴）、武（蔡李佛武术）、海（临海经济）、旅（旅游资源）”优势，打造新会区农村特色教育的一面面旗帜：黄冲小学蔡李佛武术文化源远流长，交贝石小学的海洋文化有趣而生动，三村小学的国学文化滋养身心，仙洞学校的书香文化细水长流，田边小学的耕读文化弘扬刻苦耐劳精神，崖南初中的旅游文化开启新的可能……一校一品牌的校园文化，有时代气息、地方特色的教育模式，成系列，高品位，彰显育人功能，有利于培养学生个性和促进学生全面发展。
文/图江门日报记者钟珍玲
黄冲小学
以蔡李佛武术教学为特色
全面实施素质教育
初来黄冲小学，映入眼帘的是充满武术韵味的校园环境，蔡李佛特色文化元素随处可见。正值体育课时间，三四年级的同学们在新会区蔡李佛始祖拳会教练的带领下练习基本功，打起套路来也是有板有眼，每一个动作都铿锵有力，精神抖擞昂扬。
黄冲小学创立于1933年，学校服务区域包括黄冲村、龙旺村、京梅村、京背村、崖西社区、崖西林场等。大家都知道，京梅村是蔡李佛拳创始人陈享先生的故乡，拥有深厚的蔡李佛文化底蕴。于是，黄冲小学承接深厚的历史文化资源和独特的区域优势，如充分利用蔡李佛武术发源地这一地域优势和人文优势，制定出以蔡李佛武术为学校教育特色、以蔡李佛武术为学生个人特长的特色教育发展思路，开展特色教育。2007年9月，在崖门镇人民政府和新会区教育局的支持下，挂牌成立新会崖门蔡李佛武术学校，与黄冲小学实行两校一址管理。
学校坚持贯彻落实国家的教育方针，以蔡李佛武术为教学特色，全面实施素质教育。“以文启智，以武健体，文武兼修，全面发展”是学校的办学理念；“敬业乐业，乐教奉献”是学校的教风；“尊师守纪，奋发向上”是学校的校风；“勤学刻苦，勇于创新”是学校的学风；“崇文尚武，厚德精艺”是学校的校训。
“我们的办学宗旨是通过在小学生中进行蔡李佛武术特色教育，传承优秀的中华传统文化，培养小学生武德高尚、武礼谦和的良好行为习惯，培育优秀的人文精神，进而促进德智体美和谐发展，使小学生具备健康的体魄、健全的人格、坚定的信念、坚强的毅力和为国争光的爱国主义精神，成为德才兼备、全面发展的优秀社会主义建设人才。”黄冲小学副校长黄健和介绍道。
也有家长担忧，习武之人会不会是“大老粗”？孩子们会不会“野”了？其实不会。黄冲小学的同学们朝气蓬勃，充满自信，有礼貌且言行大方。“开展蔡李佛武术特色教育已经有11年了。作为教师，我们深刻感受到学生们的变化。说实话，因为是乡村学校，以前我们的教育资源并不多，同学们接触外界的机会不多，会显得腼腆、怕生、不自信。后来，依托蔡李佛武术特色教育，每年我们都有丰富的展示机会，特别是参加各种活动和比赛，同学们见识自然多了。还有很多蔡李佛武术爱好者会慕名前来交流，同学们现在见到外国友人都不害羞，学习英语更努力了，也不怕开口说英语。我们推进蔡李佛武术特色教育，不仅仅是学武术套路，更是学习蔡李佛武术文化的内涵，教育孩子们懂得饮水思源，懂得感恩，懂得仁义之心。”黄健和说。
据了解，蔡李佛武术特色学校已经成为黄冲学校开展蔡李佛武术特色教育和学校发展的重要组成部分，是实现该校整体发展战略的重要一环。蔡李佛武术特色学校以校本教材《蔡李佛武术基础》为中心，下设室内课（武德教育课和常识教育课）、室外课（基础训练课和提高训练课）、考核课（活动娱乐课和特色展示课），助力学生全面发展。
交贝石小学
以海洋文化之精魂
筑特色魅力之校园
交贝石小学，创办于民国26年（1937年），已有80多年历史了，可以说见证了崖南渔村的变化。学校里到处是与海洋息息相关的装饰，蓝白色调为主的教学楼特别抢眼。
这里临近崖门渔港，距海边仅1公里，沙、石、岛、礁、海鸥、贝壳、海藻、轮船……组成了一幅幅优美的图画。这里已经成为孩子们成长的乐园。走进校园，你仿佛能闻到海洋的味道。阵阵清风吹来，校园似乎处处有海洋的鲜味。近年来，学校抓住机遇，深刻理解国家《基础教育课程改革纲要》中关于学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源的文件精神，利用地域的独特优势，引进海洋元素来丰富学校的课程资源，开拓学生视野，增加社会实践机会，提高海洋意识，增强海洋情感。
据了解，学校充分利用社会资源和地域文化，开发校本课程；打造海洋教育展示厅和海洋文化长廊，作为学校海洋文化创建的主要宣传阵地。各班课室大门张贴海洋图片，室内张贴有关海洋的标语，楼梯、走廊墙壁张贴有关海洋图片、学生海洋绘画作品、海洋名人警句等，使校园环境特色凸显。同时，还开设海洋课，举办形式多样的海洋文化系列教育活动，组织渔家采风活动，让学生在研究性学习中开拓视野，增长知识。学校逐步走出一条富有沿海地域特色的海洋文化教育成功之路，真正打造出新会海洋文化教育的品牌学校。
“海洋文化博大精深。我们的特色教育始终秉承以人为本，以简约、精致原则，并结合整体性来组织、策划和实施。从校园环境的布置到课程开发，从特色班级到特色活动，从显性教育到隐性教育，构建全方位立体交叉的海洋文化育人网络。在具体实施的过程中，学校选取包容和进取作为传承海的核心精神。横向看，分为教师、课堂、课程、活动四个维度，重点带领学生认识海洋，将海的宽广、渊博、深沉、热情、坚定、执着、继往开来的品格，内化为学校博大而浑厚的文化底蕴，以文化熏陶学生，以精神感染学生，让学生在学习、生活、活动中形成：胸怀像大海一样宽广，知识像大海一样渊博，体魄像大海一样刚健，创新像大海一样奔涌。”学校负责人黄日红告诉记者。
日常来说，学校结合各学科特点，将语文、社会、科学、实践、美术、音乐等课程，确定为海洋特色学科。学校还将每月的最后一个星期四，作为海洋科普知识普及日，帮助学生了解海洋知识。同时，学校还结合第二课堂活动，邀请海洋专家、养殖能手进校园，做精彩的海洋科普报告和专题讲座；成立海洋活动组，开展海洋资源考察活动；组织学生到渔港等基地参观学习、实践，开拓视野；每个学期，学校组织开展海洋诗词朗诵比赛和保护海洋环境的绘画、书法比赛等，从而使学生更加了解家乡，热爱海洋。
仙洞学校
山清水秀书香浓
诗情画意在“仙洞”
来到仙洞学校，你会感叹它的美。这所依山而建的学校，教学楼错落有致，拾级而上；环境幽美，绿树成荫，校园文化气息浓厚。它是江门市绿色学校，新会区十大园林学校。
在艺术教育方面，仙洞学校制定了高规格的培养目标：创建现代化的硬件设施，改革和优化课程结构，运用现代化的教学手段和综合性的评价体系，来营造较强的艺术氛围，以美促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅而行，把艺术教育渗透到学校教育的各个领域。
多年来，学校坚持“人人发展，各有所长”的办学理念。在艺术教育中，学校以写字教学和美术为龙头，积极开拓写字与画画艺术教育的新路，弘扬中华民族文化，带动学校其它各项艺术教育活动。同时，加强写字和画画为本校特色课程的探索和研究，将书法欣赏、中国书法延革引入课堂教学，在培养书法特长生的基础上，组建校级书法兴趣小组。加强学校艺术兴趣小组的管理，使之走向高层次发展，逐步形成学校艺术教育的规章制度和特色，逐步提高艺术教育活动水平，逐步创设良好的学校艺术环境和氛围，克服困难、创造条件、积极实践，推动学校艺术教育工作的不断发展。努力营造课堂教学和校园环境的浓厚书画氛围，学校办学特色凸显，逐步形成书画见长的“人文仙洞，书香校园”特色品牌。
“我校是一所农村学校，学生中有一半是外来务工人员子弟。家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长都要外出打工，不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育。长期与父母分离，孩子们的性格往往变得内向、消极。为改变这种现状，为培养学生积极向上的人生态度，构建学生健康人格，全面提高学生素质，因此将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口。书香校园建设作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。”仙洞学校校长李杏均说道。
结合“书画校园，翰墨飘香”特色教育项目，学校新建了书画艺术长廊和主题墙塑等，营造良好氛围。学校坚持把书画艺术作为育人的一个突破口，认真落实书画教学，充分发挥教师的示范引领作用，紧紧依托书画骨干教师队伍，使每个学生都会做书画。同时，开设兴趣小组及社团活动，推动“书香校园”特色品牌的开展，每年还会举办以书法比赛、学生绘画比赛、手抄报比赛等为主题的艺术教育活动，以浓郁的书香之气，浸润师生心灵。此外，为了推进“书香校园”创建，每学期学校都会开展“我读书，我快乐”为主题的读书活动，引导全校师生以书为友，与好书做伴。
三村小学
传承国学经典
彰显办学特色
崖门镇三村小学历史悠久，创建于1907年9月，是新会区首批开办的小学之一，始称为三村李族初等小学。
三村小学校园环境优美，布局科学合理，教学区、活动区、生活区三区规划分明，是一座标准化学校。近年来，学校一直遵循“健康成长、快乐学习、全面发展”的办学理念，打造平安、和谐校园。以中华优秀传统文化为契机，打造“国学教育”特色学校，努力培养学生儒雅文明的思想品质。
“三村小学的孩子来自五湖四海，其中外来务工子弟、山区的孩子较多，礼貌、礼仪、自律性没那么好，而中华民族几千年的传统文化博大精深，其中蕴含的传统美德，会在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养，如孝亲敬长、诚实守信、谦恭有礼等。国学根本上是教人如何做人，如何安身立命。小学生作为社会的一分子，只有了解它，才不致于和共同意识生隔阂。”三村小学校长李珠合表示。
因此，三村小学以“健康成长、快乐学习、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有传统文化特色的校园文化体系。
在校园育人文化建设方面，学校外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传栏及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，打造经典文化长廊等以国学文化为主线的校园环境，营造“传统”与“现代”合成一体的校园文化氛围；在校园精神文化建设方面，利用各种有利契机，对学生进行爱国主义、传统文化教育，例如，坚持每周国旗下的讲话制度，利用班队会、红领巾广播站、校刊、第二课堂等平台，认真做好传统文化的传承与宣传教育工作；在校园制度文化建设方面，不断完善学校的各项管理规章制度。学校树立以“三本”为核心的办学管理思想，即：教育以人为本——尊重人性人格，发展个性特长，培养全面发展的人才；教学以学生为本——一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才；管理以教师为本——尊重知识，尊重教师，关心教师。
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