杜阮中心学校 深耕本土育英才 创建教育新模式
1、杜阮初中舞蹈队表演。
2、杜阮初中的同学在阅读校本教材《映日莲花别样红》。
3、贯溪小学“溪溪韵韵”吉祥物深受孩子们喜欢。
4、杜阮初中“品性如莲”特色教育。
5、杜阮小学在祠堂举办书法比赛。
6、贯溪小学的同学在“集赞”。
7、杜阮初中纪念戴爱莲诞辰100周年文艺表演。
8、杜阮小学“以德育人”系列活动。
袭祖辈之遗志，承先人之精神，杜阮镇名人辈出：“中国舞蹈之母”戴爱莲、起义先驱黄公辅、知名作家张抗抗……多年来，杜阮镇植根本土，依托当地深厚的文化底蕴，走上了特色化办学的快车道。
务本溯源，方能源远流长。杜阮中心学校负责人认为，教育不仅是传道，更是点燃，这需要教育者务传统之本，溯文化之源，立足新时代发展之需，通过文化育人，促进学校办学理念日新至远、臻于至善。
莲之高雅，心向往之。树人为本，以德为先。溪韵魅力，自强不息。深挖本土名人之精神，根植本校传统之源头，杜阮中心学校打响了保卫本土文化的“第一枪”。杜阮中心初中的“品性如莲”特色教育、杜阮小学的“宣德立人”核心文化理念、贯溪小学的“溪韵文化”等办学特色鲜明的各校成为杜阮一张张闪亮的名片，在教学质量和学生全面发展方面实现双丰收。
贯溪小学
营造“溪韵”文化氛围耕耘特色教育园地
溪，是流动的。它不断奋勇向前；溪，是灵动的，它孕育着每个“溪韵”少年。“贯溪，就是一以贯之，奔腾不息。在“让贯溪流淌出人生韵味”办学理念的引领下，短短5年时间，贯溪小学秉承“品学贯一，行思以成”的育人理念，办出特色，办出成效。”贯溪小学校长黄晓红如是说。
“溪韵”文化，富有特色
记者3年前曾到贯溪小学采访，如今故地重游，校园文化建设令人耳目一新。该校围绕“溪韵”二字，分为“溪情”校园、“溪美”教师、“溪韵”少年、“溪乐”课程、“溪趣”课堂、“溪真”生活六大板块。校园文化韵味十足，清韵教学楼每层设计富有独特的含义，一楼是“小溪”，二楼是“江河”，三楼是“大海”，配上走廊墙壁手绘设计，实现一楼一景一教育的特色。每个班级的走廊墙壁设立“3+3，齐扬帆”（指“3+3”小组合作中，内分两个小组，分别有两个“小老师”，让学生在合作中学会倾听，学会质疑，学会表达，学会分享。希望借“3+3”这种合作模式，让每一个孩子都进步，让他们同心协力，齐扬走向成功的帆船！）小帆船最佳小组展示栏，教室后面墙壁左边设立“齐扬帆”大帆船展示栏，中间是“乘风破浪”学生作品展示区域，右边是“争章园”及“溪韵园”，个性化的园地专栏既鼓励学生，又增添班级文化气息。
“溪韵”标识，精心设计
该校精心设计的“溪韵”系列标识，深受孩子们的喜欢。学校从今年一年级开始，每个溪韵少年都背上溪韵新书包。男孩设计为蓝色，女孩设计为红色，为孩子们量身定做，书包里的每个部件该放些什么，怎么放，都有明确的指引，让孩子们知道，从一年级起就养成自己收拾书包、整理物品的好习惯。
“溪韵”文化吉祥物有两个，分别叫“溪溪“和”韵韵“。他们以可爱的小水滴为造型，通过钥匙扣、毛公仔灵巧的设计呈现给学生，“赢得100个赞或200个赞的孩子，分别能换取溪溪、韵韵钥匙扣或毛公仔。我经常告诉学生，只要你进步一点点，老师都会为你点赞，因此，一个学期下来，每个学生都能换取到心仪的吉祥物。”黄晓红说。
记者发现下课时班级、操场会排着队伍等待老师点赞的学生，当他们拿到“赞”时，毫不例外都是满脸笑容，然后认真清点点赞数，准备换取吉祥物。“这个是陈老师的、这个是赵老师的……每个老师的点赞章都是不同的，我希望在毕业前能收集全校老师的点赞章。”五（2）班学生黄楚雅兴奋地说。
校本教材，丰盈“溪韵”
校本教材“熠熠生辉”。该校以“溪韵”文化为引领，加强校本教材研究，形成特色文化建设的教材体系，编印了韵味十足的校本教材。编印《溪情话意》《溪意话喃》《溪边拾趣》《溪里欢歌》为主题的师生文集和《溪情墨韵》师生画册、《溪语》文学社刊，还结合课堂教学，同步使用各年级各学科的练习册《溪韵随堂练》等，让“溪韵”文化逐渐丰盈起来，带出校园源源不断的生命活力。
近年来，贯溪小学先后荣获“教育国际化实验学校”“广东省健康教育促进先进单位”“广东省小学语文阅读与应用实验学校”“广东省说课比赛成绩优秀单位”“江门市文明校园”“江门市足球试点学校”“蓬江区特色项目学校”等多项荣誉称号。
杜阮中心初中
打造有灵魂的校园特色文化
戴爱莲是中国当代舞蹈艺术的先驱和奠基人、著名舞蹈艺术家和教育家，被誉为“中国舞蹈之母”，是世界上四位杰出女性舞蹈家之一。借助得天独厚的本地文化名人资源，杜阮中心初中开始了特色创建的探索。
承“莲”之形
“戴爱莲的爱国之心，她的气质、人格与神韵，如莲花般高雅，其内涵极其丰富，非常切合初中教育的要求与特点，而戴爱莲又是我们学区内的名人、典范，这是我们创建特色教育的基础。”杜阮中心初中常务副校长黄小林说。
戴爱莲作为杜阮镇不可多得的教育资源，2014年杜阮中心初中正式提出以学习和弘扬戴爱莲先生的精神品格为核心，创建“品性如莲”的特色教育品牌。不仅如此，在江门市蓬江区宣传部的大力支持下，该校把图书馆改为“戴爱莲艺术楼”。艺术楼一楼展览室，对戴爱莲的生平进行了详细的介绍，并利用功能场室，开设了第二课堂兴趣班，其中，舞蹈班是承袭戴爱莲舞蹈精神的重要支撑。该校成立的舞蹈队，是区、镇街、学校文艺汇演中的常驻嘉宾。
作为“江门市乡村学校（少年宫）艺术人才培养基地”，杜阮中心初中在乡村少年宫的课程中也设置了舞蹈课。“我们的舞蹈课十分受欢迎，前期报名都是瞬间爆满。”黄小林说。
续“莲”之神
为了让学生了解戴爱莲的事迹，感悟其高尚的品格，塑造如莲的品性，杜阮中心初中开发了《映日莲花别样红》《做到“四好”，世界更美好》《守纪律讲规矩做表率》等相应的校本教材，其中，《映日莲花别样红》历时半年编写，终于“问世”，并成为了全校学生的必修课。
除了特色教材外，该校还通过“四好”（即说好话、读好书、存好心、做好事）主题教育，规范学生的言行举止。“四好”记录本，学生人手一本，每天记录自己的表现，并让学生寻找同学点赞、老师点赞和家长点赞，鼓励自己每天把“四好”做好，以此规范学生养成如“莲”的言行举止。
杜阮小学
以德润身创建特色教育新模式
步入杜阮小学，抬眼即见两所大祠堂。这是该校现存完好的诰赠大夫祠、克雍祖祠。因祠堂内有一块“宣德堂”的牌匾，最初利用这两所祠堂兴办的新制小学就被定名为杜阮宣德小学，后改名为杜阮小学。如今的杜阮小学，让百年祠堂“重获新生”，也将“宣德”二字贯穿于办学的始终。
百年祠堂焕生机
杜阮小学已经走过了80多年的风风雨雨。该校秉承“勤、俭、谦、诚”的校训，校园容貌已大改，而不变的则是矗立在校内的两所百年祠堂。尽管现在的校名已没有“宣德”二字，但为了充分利用学校的历史资源，也为了传承祠堂的精神文化内涵，近年来，杜阮小学确立了“宣德立人”为核心的文化理念，培育学生的德行操守，这也为学生的个性发展，创设了宽松的环境，搭建了广阔的平台。
据了解，该校在祠堂原有的“宣德堂”的基础上，以诰赠大夫祠、克雍祖祠为阵地，在祠堂内设学校的发展规划、学校沿革介绍，以及学校大事记，还有旅居在外的杜阮侨胞们对学校的发展所做出的贡献介绍、杜阮乡情的介绍和杜阮知名人士的故事。
除了展示的功能外，每年的开笔礼、师生的写字比赛等，都会在祠堂举行，学生在课间也会去祠堂的图书角阅读。
德育教育创特色
在德育特色创建工作中，杜阮小学以“育德为先，德能并重”的德育理念，以“中华传统美德”为依托，设立了《农村小学良好习惯培养的研究》为总课题，开展“好习惯，好行为，好人生”主题教育活动，努力培养高尚道德情操的学生。
与此同时，学校编写了德育校本教材，分为《新生入学篇》《行为习惯篇》《安全健康篇》《爱国爱乡篇》《传统美德篇》《公德责任篇》六个篇章，不同年级的学生有不同的侧重点，针对不同年龄段的学生有不同的教育内容。“班会课、自由阅读、活动课、思想品德课，我校都会运用校本教材，对学生进行德育教育渗透。”杜阮小学校长黄伟民说。
此外，学校每学期都进行“五星”的评选活动，包括“礼仪之星”“阅读之星”“学习之星”“艺术之星”“运动之星”。“五星”的评选，让每个学生心中都有一个道德准绳，对校园精神文明建设起到促进作用。
汉字书写讲规范
在杜阮小学的展示栏处，张贴了满满一墙的硬笔书法作品，笔锋苍劲有力，工整美观。“这是我校师生的书法作品，很多学生的字写得比老师都要好呢！”黄伟民笑着说，“写字能培养一个人的意志力和行为习惯，因此，我校以创建规范汉字书写特色学校建设为突破口，以写字育人。”
为此，该校在全校范围内开设了写字课，每周一节，保证训练时间。提及此，学校向记者展示了该校编写的具有本校特色的写字校本教材，并命名为“宣德字帖”。教材遵从描红、临摹到书写的规律，还在教材的最后设计了活页，学生在上面练完字后可以撕下来，供全校展示所用。
每年，该校都会组织师生参加规范汉字书写比赛，其中，黄均宏老师荣获“江门市蓬江区第九届中小学规范汉字书写大赛”教师组一等奖；罗誉盈的书法作品先后荣获快乐宝贝·第13届全国少儿书画摄影创作大赛特等奖、第九届江门市中小学规范汉字书写大赛软笔小学组一等奖、“走进新时代践行新思想”第四届珠中江三地青少年书法大赛江门赛区小学组二等奖。
采写/江门日报记者张翠玲
通讯员余翠玲
图/学校提供
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