新学期如何做好预习？老师支招让学习成效事半功倍

新学期已经开始，同学们也都翻看过发下来的新课本了吧，对里面的新知识是不是也充满了期待？这便是我们“预习”的第一步了。那么该如何科学地预习，达到事半功倍的学习效果呢？我们一起来听听老师们是怎么支招的。

为什么要预习？

培养主动性 激发学习兴趣

惠城区十佳教师、惠州市第五中学语文老师张惠玲说，新学期预习各学科的内容是非常有必要的，课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。

首先，预习是一种学习上的心理准备。主动预习，意味着率先闯入知识的新领域，产生“让我先去试试，探个究竟”的欲望；

其次，预习可以培养主动学习的精神，发现疑问点，做到心中有数，带着预习中不懂的问题到课堂上集中注意力听讲，会使学习变得主动起来；

第三，预习可以提高学习效率。通过预习，可以基本弄清新旧知识之间的联系，课堂上不仅容易听懂，而且理解得更为深刻，也就更容易记住了。在轻松有趣中就能取得好的学习效果。

惠州一中实验学校语文老师黄仲书也认为，预习可以扫清学习的障碍。凡事预则立，不预则废，预习可以在新旧知识之间有很好的衔接。“预习的作用，还可以提高学生的自学能力，培养独立自主的意识，变得主动学习，而不是被动地凭借老师的授课去接受知识，而且更容易激发起学生的学习兴趣。”

如何做好预习？

采用学期预习或课前预习法

张惠玲老师建议，首先可以采用学期预习法。学期预习法，顾名思义就是在新学期从整体上把握某一学科的教材知识结构，初步了解学习内容，对本学期将要学习的内容有一个大概的了解。

“建议选择其中一个学科进行，可以是自己的薄弱科，也可以是优势科。”张惠玲说，需要注意的是，不必纠缠于知识难点与难题，预习的目的不在于精确地掌握细节知识，而在于培养从整体上驾驭教材的能力。预习完一科后，应初步掌握基本概念及教材的整体知识结构。当教师讲到某一知识点时，只要能明确这一知识点在知识结构中处于怎样的位置，就达到预定的目的了。

其次可以采取课前预习法。课前预习是学习中重要的一个部分，通过预习对课程有一定了解，会引发学生兴趣与思考，从而实现课堂高效率，提高自主学习能力，增强学习自信心。

“如果有课前预习，上课时就可以着重记书上没有或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。这样就可以把更多的时间用在思考理解问题上。”张惠玲说，课前预习在时间上也有讲究，可以安排在前一晚，这样对第二天上新课较有帮助；难度比较大的内容，也可以安排在周末预习。

黄仲书老师则建议，首先拿到新课文，首先要大声通读几遍，读得要正确规范和通顺；其次就是“划”。要圈出自己不熟悉的内容，把不懂的部分全部划出来，自己尝试先去理解一下；第三个就是“分析”。拿语文来说，通过自己去查字典，联系上下文，自己适当做一些笔记，自己尝试解答课文后面的问题，体会文章的主要内容和作者的思想感情；第四是要会对自己提问，搞清楚自己有什么不懂的地方，不懂的问题在课堂上去仔细听，获得解析，获得学习的愉悦感。最后是要做好课本知识的拓展，这样循序渐进的学习，还是会比较有收获的。

惠州日报记者涂坚

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