老牌名校惠州八中：全新出发 赋能未来

惠州八中是一所有着辉煌办学历史的老牌名校。惠州日报记者姚木森 摄

今年市两会期间，“择新址建设市八中全寄宿制高中部”提案的提出，让惠州市第八中学（以下简称“惠州八中”）的新发展备受关注。这所有着辉煌办学历史的老牌名校，终于要突破“规模受限”的发展瓶颈，以“立德树人，面向未来”的全新姿态，更新硬件设备、提升教育教学水平，以高质量发展回应社会期待，为每个学生开启一个充满希望的未来。

惠州八中创办于1987年7月，是惠州市教育局直属公办全日制完全中学。原国务院总理李鹏同志曾两次来校视察并亲笔题词——“热心教育事业，造就一代英才”。

以高效课堂为主阵地，培养学生面向未来的核心素养

都说校长是一所学校的灵魂，校长的性格决定了学校的气质。

市八中校长林本红本科就读于华中师范大学，研究生就读于华南师范大学，先后获得过惠州市优秀教研工作者、广东省“百千万人才工程”省级名教师培训对象优秀学员、“惠州市人民教育家”培养对象、惠州市优秀校长等荣誉，是一位具备鲜明学者气质的专家型校长。在他的带领下，惠州八中重视教育教研、改革高效课堂，为师生营造了浓厚的教研和学习氛围。

“落实立德树人根本任务的"主战场"就是课堂。”在林本红看来，课堂不仅要让学生掌握知识，更重要的培养学生适应未来发展的核心素养。基于这一理念，市八中对高效课堂进行了不断的深化改革。

而该校“一三五”高效课堂则是融合教师专业成长、解决学生核心素养培养等目标的“融育体”，学生成为课堂的主角，按照预习案的指引，明确各自需要解决的问题，并尝试自我解决；尚未得到解决的难题通过“对学”“群学”等方式进行合作探究，最后再由教师进行精讲和突破，总结解决问题的方法。

“虽然每节课都要培训小组长、制作预习案、批改训练案等，增加了很多工作量，但是看到上课时学生们的神态都变得不一样了，就觉得这些努力是值得的！”学生更是直接的受益者：“不仅学会解决自己的问题，还要协助解决小组成员的问题，很有成就感！”

高考成绩是课堂改革成果的直观体现。近年来，惠州八中的高考完成率在全市公办普通高中学校中名列前茅，连续11年获得惠州市高考进步奖。2019年该校理科中考前1万名（全市排名，下同）考生本科上线率100%，中考前1.3万名考生本科上线率80%。在最近举行的高三广一模考试中，对比当年的高中录取数据，惠州八中的各项指标均超额完成，培养能力在市直高中跻身前列。

以职业生涯规划为抓手，引导学生合理规划未来

新高考改革的实施，增加了高中生的学习自主权，同时也给了他们新的挑战——专业和职业似乎更难以选择。惠州八中省级重点课题《基于学科推进的普通高中生涯规划校本课程开发与实践研究》正致力于解决这一问题，让学生由“被动选择”变成“主动选择”，真正实现把选择权交给学生。

林本红认为，高中阶段正处生涯发展的“探索期”，而长期以来受应试教育影响，高中生普遍关注学习成绩，忽视生涯规划能力的发展，不少学生在填报高考志愿、进行专业和职业的选择时处于盲目状态，进而影响到人生。构建生涯规划课程体系，正是为了引导学生做出适宜自身发展的学业和职业生涯选择。

惠州八中针对不同年级的学生，制定了针对性的校本课程：高一学生以生涯课程为主，体验活动为辅，引导学生科学选科；高二学生主要以生涯体验活动为主，凭借“家校合作”这一途径，将家长资源融入活动中，让学生通过体验活动更好地了解职业及相关专业，合理规划未来；高三学生则主要通过德育渗透引导学生明确目标，科学填报志愿。以学科推进为抓手，探索一套适合普高学生的生涯规划课程体系，促进学校深化普通高中课程改革。

从播种行为入手，培养让学生受益终身的良好习惯

如果说高效的课堂教学能够让更多学生励志求学、进入心仪的大学，那么良好的行为习惯则能让学生端正德行，培养让他们受益终身的品格。

“八中良好的学风，让家长放心工作，让孩子安心学习。”一位工作单位和家都在学校附近的家长给孩子班主任的信里这样写道。近年来，惠州八中“正德、励学、笃行、同心”的良好学风让家长和社会有目共睹。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运！”惠州八中从细节入手、严格管理，培养让学生受益终身的好习惯，从而促进学生的全面发展和终身发展。学校通过定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节、心理节等五大节活动，为更多的学生搭建展示自我魅力的舞台；通过志愿者协会、播音主持社、书法社、街舞社等社团活动，培养学生自信自强的乐观态度；通过主题教育，励志、砺志、立志等三志教育，升旗仪式、入团仪式、大队部成立仪式、成人礼仪式等四式教育等，加强学生的思想教育——具有惠州八中属性的美好教育、美好校园、美好职业、美好生活画卷正在慢慢展开。

此外，该校还将经典诵读作为弘扬传统文化、创建特色学校的突破口，培养学生的文化自信；以跑操作为校风建设的抓手，培养学生健康体魄和团队精神；每年高一新生入校均要开展“环红花湖徒步”这一八中传统新生活动，从中锻炼学生的意志，培养自信自强的八中学子气质。

家校融合同心育人，关注每位学生未来

家校同心、社会合力，实现三全育人，才能为孩子们托举更好的明天。因此惠州八中充分调动社会多方力量，共同为学生成长构建良好的教育生态环境。

“同心”是惠州八中校园文化的一大特色，不仅汉藏学生同心同德，师生同心协力，学校还搭建沟通平台，强化家校合作。学校关注每一位学生的未来，特别是针对一些学习方面存在困难的学生，针对性推出“1+1+1希望生帮扶制”，即每1位老师帮扶1位“希望生”以及联络1个家庭，通过有针对性的、切实可行的帮扶计划，让学生健康成长。尤其是疫情期间线上教学以来，该校与家庭之间的联系更加紧密，途径更加多样，通过各种新式平台，同心守护孩子的成长。

“青蓝工程”让该校一批又一批新老教师结对，“师父”们毫不保留地提供全心指导和专业引领，引导徒弟们加强学习、研究和实践，同心提升学校的整体师资水平。

该校还成立了“融育”家长志愿服务队，志愿队成员积极参与学校管理，在护学岗、第二课堂活动、监督饭堂食品卫生等方面充分发挥积极作用。党员教师与学生家长结对子，共商小孩的教育，促进学生的健康成长。每学期开展为期一个月的“百名教师访千家”活动，及时了解家长和学生的需求，共同为学生铺就未来之路。

惠州日报记者林奶花 通讯员廖莹莹

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