名师领航展实力 专业带动促成长市一中名师团队领衔，助力惠州一中博罗综合高中教学教研

刘志勇

方德兰图片由采访对象提供

蒋友耀

何为志

惠州一中博罗综合高级中学将于今年9月迎来首批新生。本组图片（除署名外） 惠州日报记者朱丽婷 李燕文 贺小山 通讯员韦本强 翻拍

名校之为名校，在于它拥有一流的办学硬件设施，深厚的文化积淀，超前的办学理念，更在于它是人才的摇篮，名师的荟萃地。

名校出名师，名师育英才。依托与市一中的合作办学优势，惠州一中博罗综合高级中学将全面承接市一中的优质教学资源下沉，实现管理模式、德育特色、教学方法、校园文化、师资培训、教研交流、高考信息等多方面与市一中深度合作、资源共享。

为了帮助博罗综合高中迅速成长，市一中派出副校长全面负责博罗综高的教学管理，同时派出一批优秀中层干部和骨干教师负责教学教研和参与一线教学工作，并承担教师的业务提升培训。通过名师引领，将大大助力博罗综合高中的软实力提升。

这些从市一中到博罗综高任教的名师有何过人之处？他们的教学理念和教学方法有何特点？他们将如何在博罗综合高中施展名师特长？惠州日报记者对其中部分名师代表进行了采访。

刘志勇

毕业于江西师范大学数学系，中共党员，先后担任惠州市第一中学年级主任、教研室主任、学校副校长兼初中部校长、学校党委副书记等职务。中学数学正高级教师，惠州市首席教师，获惠州市高考突出贡献奖、惠州市优秀教育工作者等荣誉称号。

管理年级，高考成绩优异。2005年高考，考取广东省900分（状元）1人，总分800分10人，直接保送清华大学1人；获全国学科竞赛广东赛区一等奖9人。2008年高考，考取清华北大8人；获全国学科竞赛广东赛区一等奖5人。2014年高考，考取广东省文理总分前10名1人，前50名5人；考取清华北大7人。2017年高考，考取广东省文理总分前10名2人，前50名8人；考取清华北大9人。

教学研究成果丰硕。近十来年，在《中学数学参考》（上旬）《中学数学研究》《中学数学》《数学教学通讯》《中学教学参考》等国家级、省级刊物发表教育教学论文11篇，主持广东省教育科学“十二五”规划课题《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》（批准号2012YQJK192）并结题，参编专著《递推数列》，辅导多名学生获全国高中数学联赛广东赛区二、三等奖。

刘志勇

目中有人手中有法，让学生成为更好的自己

在市一中从事教学工作20多年来，刘志勇培养了众多优秀学生，先后担任年级主任、教研室主任、学校副校长兼初中部校长、学校党委副书记等职务，在一线教学、学校教学管理、教科研等方面积累了丰富经验，并取得了突出成果。

一步一个脚印地走来，他熟悉学校教育的各个环节，丰富的教学和管理经验汇聚成务实创新的教育智慧。如今，从市一中到博罗综合高级中学，刘志勇带着他过硬的教育教学本领、丰富的教学管理经验而来，将为博罗综高学子实现大学梦插上腾飞的翅膀。

理念

“三共三特”，鼓励学生全面发展学有所长

理念创新是学校发展的先导。刘志勇介绍，他将着力建设“三共三特”新理念，探索学校教学管理新方向。“三共”指学生“共信”、教师“共进”、学校“共育”，努力让每个学生都有自信、师生间互相信任，凝聚教师合力，家校共育，培养新时代优秀学子。“三特”指学生“特长”、教师“特优”、学校“特色”，让学生、教师在学校得到长足进步。

为让学生学有所长、学有所成，博罗综高将推行“文化+特长”的举措。刘志勇介绍，其中文化方面，主要通过培好优、定好位、结好对、分好层等措施，推动学生学习成绩更上一层楼。在培优方面，重点班将实行集中培优，由名师担任班主任，实行小班制教学；普通班实行动态培优，通过培优辅导，让弱项短板补齐，让优势科目更进一步。同时，实行作业分层，根据不同学生布置不同作业，让学生学习更有成就感，也让老师在教学上更有针对性。而在特长方面，推行唱歌、阅读、运动+社团的“3+x”模式，鼓励学生全面发展，学有所长。

教学

课程“优起来”，课堂“活起来”

作为教育者，既要有仰望星空的情怀，更要有脚踏实地的干劲及务实高效的方法。

在刘志勇看来，相比公办学校，民办学校会有更多的办学自主权，课程设置等方面可以根据实际进行灵活优化调整。课程和课堂都是教育教学的核心，优化的课程是教学的纲领，活跃的课堂则是教学成果的直接保证。刘志勇介绍，依托市一中教研团队对高中课程的研究成果，博罗综合高中将建立多样化课程体系，开齐、开足、开好国家标准课程，重视选修课，开设体、美、音、舞蹈、电视编导等特色课程。

活跃的课堂氛围，不仅能够让学生极大限度地集中精力投入到学习中来，更能够提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。刘志勇说，为了让课堂“活起来”，博罗综合高中将落实第一课堂，强化学科核心素养，以“三学习”形式达“四能力”目的。即以学生“自主学习、合作学习、探究学习”的形式，来提高学生“发现问题、提出问题、分析问题和解决问题”的能力。同时，落实第二课堂，开设阅读课堂、培优辅弱、兴趣小组、科技讲座、心理辅导等。落实有效教学制，每天学校有1节公开课，每月每个科组要有一节示范课。此外，落实专家外聘制，每年外聘学科专家进行备考指导。

管理

强化教师业务，提高学生学习效果

作为目前市一中合作办学中唯一一所纯高中学校，博罗综合高级中学将如何调整学校管理制度，激发学生、教师学习发展的内在动力？刘志勇说，他将把市一中先进的教学管理经验带到博罗综合高中，让合作教学特色化，“管理方面，实行校长领导下的年级负责制，教研、考评等方面充分与市一中互动，以特色教学成果彰显学校教学的高质量。”

“教师专业化水平的高低影响着学校的办学水平。”刘志勇介绍，他将充分发挥博罗综高与市一中合作办学的作用，突出名师引领，强化教师集体备课、课题研究、教学教研点对点交流等，以教研促教学，并实行教师作业制和考试制，让教师业务水平强起来。

“从进入高中的第一天起，我们就会帮助学生对其三年高中学习生涯进行规划。”刘志勇说，学校对教师的考核，实行有效人数的考核，淡化学科均分，提高教师积极性，让他们做到心中有数据、目中有学生、胸中有责任、手中有教法从而带领学生通过有效学习、科学备考，实现学习效果最优化，让每一位学生都成长为更好的自己。

方德兰

市一中教研室主任，担任博罗综合高中教研室主任、重点班班主任，负责数学教学。江西师范大学数学系毕业，中共党员，中学数学高级教师，惠州市第二届首席教师，惠州市教育家培养对象，惠州市一中“东江学者”。先后担任惠州市一中班主任（多次被评为学校优秀班主任）、数学科组长（7年）、教研室主任（5年）。教学成绩优秀。所教班累计有5人考上清华大学、北京大学（非试验班）；2018年辅导刘伊丰同学获全国数学联赛广东赛区一等奖（全省第二名，进入省队，被清华大学破格录取）；所教每届高三毕业班数学高考成绩平均分列平行班第一、二名。

方德兰

以研促教，让学生学出高效

作为市一中教研室主任，方德兰对教学研究颇有心得。此次从市一中到博罗综合高中，方德兰说，他的任务就是把市一中的教学理念移植到博罗综合高中，帮助后者迅速成长，让学生“低进高出，高进优出”。

正所谓，名校，有名师之学校也。市一中之所以为学生向往，被家长称道，是因为其优质的办学实力，更因为拥有一批诲人不倦的优秀教师。方德兰介绍，市一中实施了“青蓝工程”强化师资，培养了大批优秀教师。通过一对一帮扶结对，以老带新，帮助年轻教师迅速成长。博罗综合高中的教师培养也将如此，从备课、听课、讲课、论文、课题研究等方面，给予年轻教师全方位的指导，“让老师找到成为名师的自信，最终让学生学得更好。”

教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。方德兰说，市一中打造了高效学习课堂，届时将全面开放给博罗综合高中，“我们将通过请进来讲课、走出去听课、信息分享等形式，让博罗综合高中的老师、学生也能学出高效。”要打造高效课堂，备课是关键。方德兰介绍，博罗综高将沿用市一中“一课一研”的备课方式，“每节课都要教师集体提前一周备课，提前研究、讲评、优化后才给学生上课。”

有初升高的学生家长被这样的疑问困扰：原本在初中成绩不错的孩子，为什么进入高中之后成绩就下滑，甚至一落千丈呢？“这其中，初高中知识的有机衔接至关重要。”方德兰介绍，市一中对初高中衔接课程研究已经很成熟，并取得了非常好的教学效果，届时博罗综高也将引入市一中的衔接课程，“简单来说，我们已经对高中学习需要用到的初中知识点进行了研究，到时就会进行针对性教学对知识漏洞进行弥补，让学生能够顺畅过渡到高中学习，也为下一步提高成绩奠定基础。”

蒋友耀

市一中语文高级教师，担任博罗综合高中教务处主任，负责语文教学。湖南师范大学中文系毕业，中共党员，惠州市德育工作标兵。1999年至今在惠州市一中任教高中语文，多次任理科重点班、文科试验班高三班主任，多次获得市、校级优秀教师、优秀班主任、优秀党员等荣誉，先后获得“广东省中学生现场作文大赛”指导教师二等奖、中华新概念作文大赛指导教师全国一等奖、“圣陶杯中学生作文赛”指导教师全国一等奖和“语文报杯高中学生作文赛”指导教师全国一等奖。

蒋友耀

招好用好老师，打造博罗综高名师团队

教师是学生学习过程的领航员。担任班主任18年来，蒋友耀一直严于律己，以身作则，不断引领一批又一批学子上下求索。

近段时间来，负责博罗综合高中教务工作的蒋友耀忙着把好教师招聘关。通过严格的笔试、市一中教师听课评委面试等，目前已选拔了一批教学能力拔尖的老师进入博罗综合高中。“要强师资，第一关就是要招到好的老师。”蒋友耀说，选拔了老师后，学校更关键在于要用好老师，“我们将通过市一中的名师引领，以博罗教师为骨干，凝聚团队智慧，打造博罗综高的名师团队。”

蒋友耀介绍，在学生管理上，博罗综合高中将沿用市一中的分层教学理念，根据班级情况、学生情况设计不同梯度的练习题，实行分层次作业、个性化作业，使不同的学生有不同收获。在学生考试管理上，博罗综合高中将对接市一中，全面合作，实行与市一中同试卷、同考试、同改卷、同评价。

作为一名语文高级教师，有着多年语文教学经验的蒋友耀也将负责博罗综合高中的语文教学。他主张大语文教学理念，就是在抓好课堂教学的同时，引导学生面向社会，学会生活，淡化语文学习的功利意识，不必过于追求学习的“精致”。

在他看来，语文教学要强化教书育人功能，培养运用祖国语言文字的能力和人文精神；要把传授知识与发展学生能力有机结合，培养学生的思辩能力。“要着力扩大学生的阅读面”，蒋友耀说，让学生增加阅读量，强化名篇背诵，注重知识积累，从而培养学生语感和阅读能力；要加强读写结合，强化阅读后的感悟练笔，培养学生有真情实感的写作能力。

何为志

市一中高中物理高级教师，担任博罗综合高中年级管理兼重点班班主任，负责物理教学。毕业于东北师范大学，高中物理高级教师，惠州市首席教师。自1983年大学毕业至今，一直从事高中物理教学工作。1995年调入惠州市第一中学，次年始担任班主任至今，曾获惠州市优秀班主任称号。从教三十多年来，教学业绩硕果累累，10多名学生在省市级物理竞赛中获奖，多次获得“优秀辅导员”称号。所带班级每届毕业生均在平行班名列前茅，其中在2018年高考中，高考总分600分以上11人。

何为志

启发学习内动力，促进学生全面发展

“到博罗综合高中任教，对我来说是一个全新的挑战，但我相信凭借我这么多年的成熟教学经验，会让学生成绩有质的飞跃。”何为志如此说，让他如此有信心的是他过硬的教学成绩。担任班主任23年来，他带出的普通班能考出重点班的成绩，其中2018届高考中，所带班级考生中有11人总分在600分以上。

在何为志看来，班级管理首先要抓学习氛围，“人都是受环境影响的，如果一个班级学习氛围好，那自然大家都会主动学习。”除了抓氛围，还要抓基础、抓思维方式。何为志介绍，初中学习以记忆为主，而高中以理解为主，“在教学中，我会侧重启发学生养成良好的思维方式，只有理解了，才能举一反三。”

“学习不是靠老师加给学生的，而是要发掘学生自主学习的内在动力，让他们自己想学。”何为志主张调动学生学习的自主能动性，让学生懂得学习是给自己学的，只能靠自己，“只有吃得了学习的苦，才能体会到生活的甜”。

与一般班主任不同，何为志在学生放假前从不留文化课作业，他布置给学生的任务就是周末回家陪父母说说话、适当分担些家务等。“作为一名师者，不能只盯着高考，关键是要培养具有综合素养、全面发展的学生，让他们能够健康学习成长，将来成为有用之才。”

本版文字 惠州日报记者朱丽婷 李燕文 贺小山 通讯员韦本强

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