“云”讲台上技术派“主播”这样炼成
杨瑞儿。学校供图
廖莹颖。学校供图
面对首次出现的集体网课，惠城教师们十八般武艺纷纷上演，个个成长为技术派，精心设计内容，吸引学生注意力，探索“互联网+”教学模式。近日，记者采访了惠城区两位教师，来看看她们每天紧张而又忙碌的“主播”生活。
市第十一小学方直分校数学老师杨瑞儿
一堂“隔空猜牌”吸引1.84万人观看
杨瑞儿，惠州市第十一小学方直分校副校长、数学老师，教龄已有20年。二维码、小程序走起来，“扫码进课堂”……诸如此类的语句她现在都是张口即来，网络平台成了她的“新讲台”。
选课内容重在培养学生能力
日前，杨瑞儿在惠城区优秀教师直播课上，给学生上了一堂生动有趣的直播课《数学魔术——隔空猜牌》。课堂上，杨瑞儿采用学生喜闻乐见的数学魔术作为切入点，通过27张不同的扑克牌激发学生学习数学的兴趣。“魔术揭秘的过程中，学生通过自己动手收发牌、做标记等，通过观察扑克牌的位置变化，从中悟出里面蕴含的除法知识。从而培养学生仔细观察，善于思考的能力。课后通过两个拓展问题的提出，让学生在这个数学魔术的基础上能够举一反三，有更多的思考和创新的空间，同时培养学生勇于创新，课堂结束给予学生的不是一个句号，而是一个省略号。”杨瑞儿告诉记者，选课内容很重要，既要让学生感兴趣，又要能激发、培养学生数学思维和能力。以魔术为切入点的这堂数学课创意十足，直播当天就吸引了有1.84万人观看。
更加重视培养学生综合素养
杨瑞儿认为，开展线上教育对老师来说既是挑战也是学习。首先，网络上有许多优质学习资源，学校可根据每个学科的特点，借鉴平台的资源，确定学习内容并制定学习计划。其次，网上资源个性化不强，只向学生推荐资源平台内容是远远不够的。所以老师要深入了解学生学习的实际情况，做好课后反馈和查漏补缺。“我们借助班级小管家、一起作业等平台让学生进行课后反馈，老师采用自拍微课、微信答疑、直播解答等方式解决学生学习中遇到的问题。”此外，除常规学科教学外，还需要更加重视培养学生的综合素养。“结合学科特点，我们开展一系列线上学习活动。例如，语文开展好书分享、亲子故事表演、儿童诗创作等活动，数学有数独、数学魔术等活动，英语学科组织英语趣配音、音乐美术学科开展欣赏名曲、名画……通过亲子交流、艺术鉴赏、经典阅读、文学创作等活动的开展，综合培养学生综合素养。”
课堂设计短小精练
实践了一个月以来，线上课堂设计和线下课堂设计有何不同？杨瑞儿说，首先是时长的差异。线上课程要求每节课掌握在20分钟内，所以课程设计要非常精确化，力求短小而精练。其次是方式的不同。一是展示平台方面，以数学魔术课为例，平时课堂只需要用到实物投影仪和PPT就可以，而线上直播课只能通过录像来进行演示，除了PPT外还需要用到直播平台，需要老师学习新平台运用及处理平台和网络问题。二是互动方面，由于直播平台技术功能所限，老师只能听得到个别“举手”学生的发言，不能观察到课堂上每个学生的表现，也难以有针对性的进行提问和指导，只能随机提问。
惠城区第二十九小学美术老师廖莹颖
防“疫”美术课教学生勤洗手养成好习惯
廖莹颖，惠城区第二十九小学美术老师。日前，她的美术手工课《防病毒，勤洗手——制作洗手宣传卡》向全区一、二年级学生直播，得到广大学生和家长的一致好评。
导入动画片激发学习兴趣
直播课上，廖莹颖利用“小动物洗手”动画片导入，激发学生学习兴趣。在课上互动提问环节，廖莹颖一共设置了3个主要问题：首先是“请同学们告诉老师在刚才的动画片里你都看到了什么”，学生们踊跃地在屏幕里“举手”，争相回答；紧接着她趁热打铁地提问“怎么样可以完成一幅《洗手宣传卡》的美术作品，是否有自己的想法可以和大家分享”，学生纷纷说出“一定要画小手”、“还要画水和水龙头”等内容；随着范画的展示，廖莹颖又提出“请同学们猜一猜，老师的示范画是使用了哪些美术工具来完成的”，由此引出本节课所需要用到的美术工具。
值得一提的是，因为担心部分学生家里可能没有白色颜料，同时考虑到疫情期间不便外出，美术课上“洗手小泡泡”使用的工具，廖莹颖创新地使用家庭必备的牙膏来替代白色颜料，不仅能满足学生的学习需求，同时也能让作品达到惟妙惟肖的效果。
利用微课特点辅助教学
直播课上，廖莹颖巧妙地利用了微课的特点来辅助教学，她一边熟练地切换“画中画”模式给学生讲解制作步骤，一边播放在课前就精心录制好的《洗手宣传卡》微课视频，同时还通过板书的形式向学生展示“先画好两只小手”、“再画一个水龙头”、“把小手和水龙头粘贴好”、“制作可爱的牙膏泡泡”和“写好标题姓名”等五个制作步骤。浅显易懂、趣味横生的教学方法让学生们意犹未尽。
课后，同学们纷纷在线为廖莹颖送上小鲜花来表达自己对本节课的喜爱，不少学生还将完成的美术作品发至廖莹颖邮箱，并附上“十分喜爱老师的直播课”、“这节课让我受益匪浅”等暖心留言，让廖莹颖倍感欣慰。
这其实是廖莹颖第一次进行直播授课。直播课上每个互动环节的呈现、每句语言的组织表达，都在课前都经过了精心的设计和反复的推敲。廖莹颖表示，惠城区教育局教研室美术学科教研员和美术中心组成员，以及本校美术科组的老师们都给她给予了非常多的指导和帮助，不仅多次参加廖莹颖直播课的试听学习，还提供了许多教学上的建议和鼓励。谈及设计这节课的初衷，廖莹颖表示，本节课不仅重在教会学生如何制作《洗手宣传卡》，更着重于培养学生养成勤洗手的良好生活习惯，同时也提醒了他们在疫情期间的日常生活中要更加注意个人卫生。
惠州日报记者涂坚 通讯员欧阳静 吴泽思
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