提醒 老师当“主播” 线上开讲“第一课”惠州市各校创新教学方式，借助网络平台开展网络教学
市实验中学张玲老师在为学生直播上课。
市第八中学黄素蓝老师在给学生上网课。（本组图片 学校供图）
市华罗庚中学翟彦奇直播课获好评。（上课截图）
面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，许多家长关心的问题之一，就是若遭遇延迟开学，对于学生特别是高三学生来说，课业该如何跟进？惠州市各学校纷纷创新教学方式，统筹学习资源，采取微信、视频、教学网站等方式，借助网络平台开展网络教学，与学生加强互动，为学生答疑解惑，做到疫情防控和学业发展两不误。
孩子们停课不停学，惠州市不少老师摸索着当起了“主播”，线上开讲新年“第一课”。老师们是如何做“主播”的，背后有哪些故事，学生的感受又如何？
“主播”故事
蔡慧是惠州市华罗庚中学高二年级政治老师，这是她第一次尝试在网上给学生们直播上课。“年级主任第一时间安排了这几个星期的网络直播上课计划，也排好了课表发给学生，老师们也积极响应，或在家里直播，或在学校直播，学校工作人员也给老师们进行了耐心详细的指导，有比较专业的麦克风和设备，同学们反映上课的音质和效果还不错。”蔡慧说，因为她是备课组长，刚好也在惠州，就由她先来上网络直播课。“按照学校的要求，结合我们年级的情况，刚好上学期考完期末考试就放假了，所以要这次给学生上的就是期末考试政治试卷评讲。”
为上好网络直播课，蔡慧认真进行备课，并事先询问班上同学选择题和主观题的答题情况，有选择性地挑选了部分选择题和主观题题目进行评讲。“在直播过程中，学生很积极跟我互动，比如我问学生选了哪个答案，他们都会给我及时的反馈。”蔡慧告诉记者，“学生们也挺喜欢这种模式的，因为可以及时互动，据说他们喜欢幽默一点的老师，所以我在直播的时候会不时地看学生的评论，和他们互动起来。我问他们主观题做得如何，如果在平时的课堂，他们可能不太愿意回答或者大家议论纷纷，听不清楚，直播课上我可以看到每个学生的回答，有利于掌握他们的答题情况。”
为上网课当“主播”
临时学软件操作
惠州市华罗庚中学高三物理老师翟彦奇也给学生们进行了线上开讲。“我讲的是试卷讲评课，由于要画图，我利用录取屏幕功能，直接手机投影试卷，通过网络平台的直播间给学生在线授课。”翟彦奇说，这次他首次当“主播”上网课，之前也不懂，只能临时学，“否则要被淘汰了。”翟彦奇说，学校不少老师都在上网课方面下了不少功夫，“我们学校的周玲老师在家里给学生在线直播课，唐飞老师半夜12点还在备课，整理课件。”
在课堂直播当中，因为是对着麦克风讲课，翟彦奇非常注意讲课的节奏，避免陷入一个人唱独角戏，达不到预期效果。当课堂精彩的部分，或者一个新知识点学生掌握了，学生会利用直播平台弹幕功能在线点赞！回复“这样的课很赞”！回复“这样的课再来一打”，老师看到也很带劲。
“我在课堂中，遇到问题需要互相探讨时，我会花点时间暂停片刻，先看学生留言，语音在线回答，看到学生的弹幕回复，我马上在线表扬这几个学生，学生开心有趣，而且有些问题利用弹幕学生互答，效果不错。”翟彦奇说，在线直播对老师能力要求比较高，因为面对的是整个年级的学生，不是自己班上50个人，“我们有些老师通过微信录制小视频，给学生讲题，效果也可以，我也问了学生。对我们的在线课堂表示认可。”
为了直播课，借三脚架搬黑板
在延迟开学期间，惠州市第八中学面向全校学生，利用在线学习平台，为学生建立教学辅导的线上渠道，做到“停课不停学，停课不停教”。2月1日开始，该校就针对高三年级学生，由学校老师设计课件，进行直播教学。
黄素蓝是市八中的高三数学老师，为了给学生们进行网上授课，她可是下了不少功夫。“一开始会不习惯，但为了直播课，我除了学会用相关的直播软件之外，还特意准备了很多东西。”黄素蓝说，为了确保设备齐全，达到良好的效果，她特意从朋友那里借了一个三脚架，从学校搬回来一个小黑板。为确保直播顺利，黄素蓝在上课前一晚，进行了多次试验，确保一切都没有问题才放下心来。
当“主播”，给学生进行网上授课，黄素蓝根据授课内容的不同，采取了两种直播方式。“第一种是在平台上分享我的电脑屏幕，让所有学生可以看到我准备的课件。第二种就是用手机拍摄，进行视频直播。”黄素蓝说，因为有些课件用APP呈现效果并不好，需要边写边讲解，所以就用手机拍摄，进行视频直播，自己在黑板上边写边讲解，就跟在教室上课一样。黄素蓝说，利用网络平台很好，可以让学生接触到更多的信息和知识，学生们有不懂的地方，还可以回看，也可以通过互动直接打字出来问，老师及时解答。
市八中的高三英语老师赵培培告诉记者，网上直播上课，可以和学生实时互动，能及时知道学生遇到的问题，有针对性进行答疑。“但还是传统面对面的教学效果最好，和学生有眼神的交流以及肢体语言的交流。”赵培培说：“但为了学生停课不停学，停课不停教，这是暂时能想到最好的办法了。希望疫情早点过去，学生们能重回课堂正常上课。”
借直播课缓解学生和家长焦虑情绪
2月4日惠州市实验中学正式开启高三网络直播课堂教学，该校高三年级语文老师张玲作为第一个直播的老师上了一节试卷点评课。张玲从教17年了，她说非常时期的特殊教学手段对老师们来说是压力也是挑战，直播课在给孩子们传授知识的同时也是很好的德育课。
“其实我刚接到直播任务时有点紧张，因为以前没有做过。不过好在学校为我们提供了完善的直播设备，整个备课组也群策群力，我不是一个人在奋斗。”张玲说，直播前一天，学校已经通过微信群向学生们发放了模拟题的电子文档，要求学生在规定时间内完成题目。第二天张玲直播评讲试卷，之后还有第一批参与直播的7科老师上直播课。
这是张玲第一次上直播课，之前她只是用录播的形式做了一些微课发给学生看。“我觉得上直播课时学生的注意力更加集中，上完课后很多学生也私信给我点赞，说老师棒棒的。”相比于传统的课堂，张玲认为直播课最大的优势是跨越了时间和空间的限制，让老师和学生在这个全民战“疫”的特殊时期，做到“停课不停教，延学不停学”。而该校的“直播+录播+回放”的线上课堂教学模式也能解决个别学生在传统课堂上跟不上节奏、笔记记不完、无法当堂消化的弊端。“教学就是不断探索的过程，开学后，我们也会继续探索直播+录播共存的教学方式。”
“我认为在非常时期，直播除了能让学生利用假期学知识外，也是一次不错的德育教育。”张玲说，在这种非常时期，大家都在家，但是为了孩子们的学习，老师们勇敢地走出家门，做了令人敬佩的逆行者，这样的行为能给孩子们很好的表率，告诉他们责任和担当。“高三学生学业重，开学时间不定，家长和学生难免焦虑，直播课的开设能在一定程度上缓解这种情绪。”
张玲介绍，其实开通校园网络直播课堂之前，该校三个年级已按照学校整体部署要求，于寒假前为学生制定了科学合理的课程表，引导学生劳逸结合在家坚持学习，科任老师借助e网通、中学学科网、“天天微课”等教育平台，精心筛选、编写、制作课件、学案、微课、试题、学科核心知识读本等优质教学资料，在寒假期间通过年级、班级学生和家长等微信群（QQ群）等向学生进行线上推送，并进行线上作业收改、辅导。
张玲说上直播课虽然有些紧张，但是整个备课组都在为这次网络教学发力，大家一起找资料，一起出题，一起解决遇到的问题，学校也为老师们提供了完善的直播条件。“学校设置了两个直播课室，学校特别注意直播教室环境卫生安全问题，上、下午每个课室中只安排1节课，确保轮换使用，教师直播时教室无其余人。直播教室内采用紫外线消毒+人工消毒方式确保老师们上课安全。”
休假在老家也不影响做“主播”
惠州市综合高级中学高三数学老师田新亮还在老家，但这并不影响他给学生上课，2月6日他就给全校高三文科学生上了一节网络直播课。第一次上网络直播课，田新亮说效果比预期的好。
特殊时期，离校不离教，停课不停学，为了防控疫情、保障健康与学习备考三不误，惠州市综合高级中学结合学校特点，制定了灵活实用、便于师生操作的作息时间表，初三、高三年级全体教师充分利用网络的便捷为学生提供在线辅导、互动答疑。
早上7点30到8点10分，这是学生在学校的上课时间，田新亮的数学课就安排在这个时间段，作为文科班的数学老师，他这段时间网上直播课的受众是该校全体高三文科班学生。直播什么内容？侧重点在哪里？田新亮介绍，这些在直播课的前一天，备课组有开网络定题会议，就直播内容、方向进行了布置。“直播课老师要准备的内容更多，费的心思也更多。”
上课前一天，备课组已经根据学生的情况发了模拟题，田新亮的第一节直播课也是作业点评课，学生做完作业在网上打卡后，第二天田新亮就直播评讲。田新亮说，第一次上直播课，上课时他会比较关注课程进度和学生的反馈，会时不时问学生是否听懂，听懂的回复8，不懂的回复4等方式来关注学生。“和线下教学相比，直播课程讲得比较慢，讲得比较精、细。而且我们综合学生的实际，以基础和基础偏上的题目为主。”
由于数学科目的特殊性，很多题目需要老师演示详细的解题过程，线下教学有黑板可以写，线上就需要有手写板了。“这次带回老家的手写板发挥了大作用。”田新亮说虽然放假，但老师们也没闲着，会录一些微课给学生，所以虽然休假在老家，但是家里电脑、手写板都有，开直播课才比较顺利。
晚上是学生的自习时间，没有直播课，学生们有什么问题都可以在学科的答疑群里提出来。“不过学生不一定在晚上才提问，他们随时提，我们就随时解答。相对线下，老师的工作量增加了，但是能更加及时地为学生答疑。”
学生感受
学习方式新颖 老师尽职尽责
对于上网课，学生们的感受如何？
惠州市华罗庚中学高三学生周芯羽告诉记者，在这个特殊时期上网课，代表了学校对高三学子学习的高度关注，“老师们都非常尽职尽责，在特殊时期还坚持给我们上网课，有这样一群老师，我相信我们高考一定可以取得胜利。”再加上网课还可以听除自己班老师以外的老师讲课，可以让同学们从不同的角度去理解知识点，找到适合自己的学习方法。“假期久了，可以通过网课找回在学校学习的状态，到疫情过后开学时可以更快适应学校的生活，减短我们的过渡期。”
市华罗庚中学高二学生谢心怡也觉得上网课很不错，能够提高学习效率，不过也有限制，“老师要多看弹幕才能看到学生的反馈，有没有哪里听不懂，没有传统课堂的那种及时性。而且听课主要是靠同学自觉与自制力，对于那些自觉性不高的同学可能网课并不是那么好。”
惠州市第八中学高三学生周江涛告诉记者，之前没有上过网课，这种学习方式特别新颖，自己很感兴趣。之前自己只能在家看书写作业，遇到学习上的问题也不知道怎么解答，学习效果并不好。上网课后，觉得老师讲的很棒，让自己学到了不少新的知识点，遇到不懂的问题，也可以及时向老师提出并得到解答。“而且交作业也非常方便，只要拍一张照片上传就可以了，方便老师检查和批阅。”
正式开学前不可上新课
“由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业负担。”日前，教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。同时提醒广大家长，在防控疫情严峻形势下，把孩子的身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。
本组文字 惠州日报记者涂坚 范文燕
策划/统筹 惠州日报记者林奶花
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