人工智能成必修课 学生每周都期待上人工智能进校园 益处难点在哪里
今年3月起北师大惠州附属学校正式普及人工智能教育。 学校供图
无人超市、无人驾驶、智能机器人……“人工智能”绝对算是这几年的热词了，还被写入政府工作报告，它不再存在科幻电影里，日常生活中也时常见到。现如今，在国家各部委的倡导下，人工智能已走入校园。惠州有的学校还将人工智能课作为必修课，有的以社团的形式推广，希望以此让孩子们用更好的心态、能力去适应未来的人工智能生活。
学校普及人工智能教育
经过去年一学期的调研、规划、筹备，今年3月起北师大惠州附属学校正式普及人工智能教育，增加了1间人工智能课室、1间物联网课室，课程采取“普及+提高”的模式，整合信息课、科学课、综合实践课，让每一个学生每周至少体验到一节人工智能普及课程，对人工智能兴趣浓厚的学生可以参加周二至四的人工智能拓展课程，进一步提升学生的智能化水平。
该校校长助理温军营告诉记者，该校的人工智能课程是一个多学科融合的课程，为此学校打破传统，原信息、科学、研究课三个教研组重组为信息科学组，形成一个强大的STEAM团队，囊括了信息、科学、数学、美术等专业教师，教研时大家从自身专业领域献计献策，有效合作，利用STEAM教育理念指导课程开发与建设。
在该校的人工智能课程中，同学们学习编程思维、机械结构、问题解决、团队合作、成果分享等，在电脑课上，同学们学编程；科学课上同学们设计一个个真实作品解决身边遇到的一些问题；在综合实践课中，同学们学习传感器的使用。
温军营介绍，一年级的孩子主要以结构搭建为主，二年级的孩子是搭建加平板编程，三四年级学生学习用电脑编程，五六年级的孩子更多的是学习传感器。“孩子们非常喜欢，觉得很有意思，很期盼上人工智能课。”
通过人工智能课程的开设，人力资源有效整合，该校科技特色成果更加显著。如在惠城区青少年机器人竞赛“高铁时代”竞赛中获得第一名；在惠州中小学电脑机器人竞赛活动“太空之旅”挑战项目包揽前两名；在惠州市青少年机器人竞赛“fll工程挑战赛”获得第一名，并参加省赛。同时还参加了机器人创意赛、四足机器人比赛、广东省乐博杯丛林挑战赛等竞赛活动。
机器人课锻炼孩子思维
这几天，市南坛小学实验学校正在开展科技节，创意模型拼搭、平衡车马球等各种好玩的科技游戏吸引孩子们的积极参与。在这里每周二至四下午最后一节课是社团活动时间，在众多学生社团中，其中就有机器人社团。
该校信息科组组长陈益伟告诉记者，大概从10年前开始该校就开设了机器人社团，目前有两个班，每班12人，都是一些热爱机器人的孩子，以小学高年级的孩子为主，学习拼搭和编程。“一般悟性好点的孩子，学习一两年就可以自己编写小游戏了。”陈益伟说，学习机器人很能锻炼孩子们的思维，很多问题没有唯一的答案，孩子们可以开动脑筋去想各种办法，去解决问题。
机器人推上生日蛋糕为学校周年庆送祝福、机器人参加广东省第四届体育大会开幕式倒计时活动……在市河南岸中心小学，机器人是校园小明星。办学以来，该校充分发挥信息化技术的应用，将信息技术应用到科技创新工作中。
市河南岸中心小学自2013年起开展机器人实践活动，社团有科技创新小组、机器人活动小组、科技小论文写作小组、科幻画活动小组、创客小组等。学生们可以根据自己的爱好选择参加机器人社团或创客社团等。学校每年都会邀请一位老科学家进校园开展科普讲座，让学生开拓视野，增加提问交流和学习进步的机会。
师资、场地、设备是难点
“中小学开设人工智能教育是时代发展的必然需求，人工智能课程在全国不少中小学校早已诞生。惠州的人工智能教育也慢慢进校园，课外大大小小的人工智能相关的培训机构估计也有三四十家了。”惠州市青少年机器人协会会长王发基告诉记者，2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广，支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。
“现在惠州市关于人工智能方面的比赛也挺多，有我们协会组织的，有科协组织的，还有市教育局组织的，平时我们协会也会有一些科普类的公开赛、挑战赛、科技嘉年华等。”王发基说，很多学校之前主要是组织学生比赛。这两年，不少学校以兴趣班、选修课、必修课或者第二课堂的形式推广人工智能。“除了让学生参加赛事，更多的是让学生了解人工智能。”
王发基说，学生学习人工智能的好处多多，比如搭建能提升孩子的动手能力，而编程就是逻辑思维。在学习过程中，还能运用语文、数学、英语等基础学科。“不过目前人工智能进校园还存在师资、场地、设备等难点。”
惠州日报记者范文燕
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