惠城区乡镇幼儿园办园水平有效提升 幼师专业师资力量不断壮大 为优秀乡村幼教老师点赞

栾红丽

张慧霞

为更好地推进学前教育优质均衡发展，惠城区教育局在分阶段、有步骤地实施发展学前教育3年行动计划的同时，也在探索公办、民办幼儿园的“支教”“督教”制度。学前教育“支教”“督教”实施方案的推行，不断规范全区幼儿园课程设置和教学管理，进一步迈向“幼有优育”这一目标。

近年来，惠城区各乡镇幼儿园办园水平得到不断提升，幼师专业教学能力得到进一步的提高，并涌现出一批批优秀的乡村幼教老师，进一步推动惠城区学前教育事业更好更快发展。

栾红丽 用细心带给孩子温暖和快乐

栾红丽是惠城区横沥镇培远幼儿园的一名幼教老师，在这个乡镇幼儿园里干了近10年，她用一颗真诚的心，细心照料着一批又一批的孩子们，为他们带去温暖和快乐。

细心照顾每一个孩子

栾红丽从从教开始，便把最大的耐心和爱心都奉献给了这一职业。身为母亲的她，虽有育儿经验，但在接触这一职业后，才发现这并不是一件简单的事。“真正走进这一行业，才发现这需要运用许多科学的方法去教育和引导孩子。”作为一名乡镇幼儿园老师，栾红丽注重自身素质的提升，并积极探索农村多元教学方法，从理论水平到实践能力、业务水平不断进行充实和更新，保持先进的教育理念和保教水平。

幼儿的饮食穿衣、玩闹嬉戏、情绪好坏等一日生活的各个环节，都需要老师关注，面对班上这么多小朋友，还要将这份关注均等分配到每一个人身上。栾红丽说，自己往往需要扮演多重角色。每天从幼儿入园的那一刻起，她便开始了忙碌的一天，工作中的每一刻都保持细心的状态，“每天都像带自己的孩子一样，每一个孩子都要关心到、顾及到。”

收获孩子及家长的信任

日复一日重复着繁琐的工作，忙与累只有身为幼儿教师才能体会。栾红丽说，虽然辛苦，但孩子们的笑脸和家长的理解，却让她感受到了无比的温暖和幸福。每天感受着来自孩子们最纯真的反馈，是作为幼师辛勤耕耘的最大动力来源，也是她热爱这份事业最重要的原因。“我们幼教人最常说的一句话，就是我们做这份工作纯属热爱，如果没有热爱很难坚持。当你看到那些笑脸时，心里会感到无比幸福。”

近十载的幼教生涯，栾红丽收获了家长的信任，孩子们也特别喜欢她。她说：“我从来没有把自己当成一个老师，在幼儿园里我和他们一样，我把自己当成一个大孩子。所以他们想什么、需要什么，我都能第一时间知道。”幼儿园里有一位孩子，因为父母不在身边，爷爷奶奶特别溺爱他，刚开始上幼儿园时，哭闹得特别厉害，经常不愿意来幼儿园，这种状况持续了一段时间。栾红丽与他慢慢相处，孩子逐渐喜欢上了幼儿园。后来孩子妈妈想把孩子带到市区幼儿园读书，他怎么也不肯去，说要跟着丽丽老师。

栾红丽的认真负责，也得到了同事和领导的赞赏。该幼儿园园长古希告诉记者：“栾红丽是园里的骨干教师之一，她平时工作非常积极负责，小朋友也非常喜欢她，一见到她都会兴奋地叫丽丽老师。她对待同事非常友好，有新老师进园，她都会对新老师倾囊相授。”

张慧霞 用鼓励带给孩子坚强和自信

张慧霞是惠城区三栋镇小金蕾幼儿园的一名幼儿教师。她爱岗敬业、开拓进取，善于总结经验，努力提升业务水平，在教育教学工作中，获得了家长的好评及肯定，曾连续5年荣获幼儿园“优秀教师”，也被三栋镇政府评为“优秀教师”。

对孩子坚持以鼓励为主

在提倡素质教育的今天，为培养孩子的自信心和健全人格，张慧霞始终坚持以鼓励为主，不做太苛刻的要求。她说：“毕竟个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至训斥孩子，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。多给孩子鼓励显得更为重要。”

小杰（化名）是个比较内向的孩子，做事比别人稍慢半拍。在班里，小朋友都不愿意和他一起玩。“小杰胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，但我们不会拿他跟别的孩子比。”张慧霞说，老师们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得小杰刚来园时整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。张慧霞用了“鼓励+引导+鼓励”的办法，渐渐地小杰的自信心增强了。

按课程设计主题构建游戏

在平常的教育教学当中，张慧霞经验丰富，尤其是在建构游戏方面有着独特的见解。在2017~2019年开展的“幼儿园户外大型建构综合游戏”课题研究中，张慧霞取得了良好的成绩。

为满足幼儿心理发展需要，张慧霞根据课程设计了主题构建游戏：“不一样的建筑物”。让孩子在游戏中获得快乐，发展孩子的想象力、动手能力、创造力，促进孩子感知、思维的发展，提高建构造型的审美能力，培养孩子耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。

在前期准备中，张慧霞通过户外踏青，让家长带领孩子寻找不一样的建筑物、观察建构照片等形式，让幼儿对建筑物的结构有了一定了解。在游戏中，孩子们搭建了“桥”后不知干什么时，张慧霞就会引导孩子：“宝贝，你们搭建的是什么啊？”“这是我爸爸带我出去玩，我看到的桥。”“哇，你们真能干，张老师回家时要经过这座桥，你们能帮我搭建我的家吗？”孩子们又开始忙碌起来。张慧霞有目的地引导，激发了幼儿联想，不断创建出新的内容。

张慧霞说，游戏中，老师的指导尤其重要，而幼儿创造的成果需要得到鼓励、肯定，希望与同伴分享成功的喜悦。建构游戏后，张慧霞把幼儿作品展示出来。“在引导幼儿欣赏作品时，我先让孩子说说自己的作品，和谁合作的，建构时遇到哪些困难，如何解决？”她说，这样既让孩子得到表现，又发展了幼儿的语言表达能力，增强幼儿自信心。

文图 惠州日报记者 涂坚

新闻推荐

坪山站拟引入深汕铁路等项目 打造综合交通枢纽市轨道办透露，考虑在坪山站引入深大城际、中虎龙城际、轨道交通16、23号线等项目

市轨道办透露，考虑在坪山站引入深大城际、中虎龙城际、轨道交通16、23号线等项目