惠州市实验中学：以四化为理念立德树人 以教师为中心发展特色

市实验中学“感动实中十大人物”评选是该校铸师魂颂师德的重大行动。惠州日报记者朱金赞 摄

市实验中学通过师徒结对方案，对青年教师进行培养。

丁细平。

王爱国。

杨国富。

廖慧瑜。

鲁美红。

王余文。

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。作为市直重点高级中学，惠州市实验中学以教师为中心引领特色发展。学校以培养一支内外兼修、德艺双馨的“阳光教师”队伍为核心，以“大爱、大智、大德、大气”为目标，以“文化融合体”为运行机制，以“教师发展部”为行动团队，以名师为导航助力教师在专业上迅速成长，坚持文化融合，促进观念转型，造就一支“特别能吃苦、特别能奉献、特别能创新、特别能战斗”的高水平教师队伍，并取得了骄人成绩。

“四化”促学校多样化特色化

新时代，新思想，新教育。

惠州已深度融入粤港澳大湾区发展的洪流，以一流教育助力一流城市建设成为惠州教育的号角。

时代大潮，教育使命。“老师为何”“老师何为”“学生为何”“学生何为”的时代之问，昂首来到了我们面前。在学校新发展时期，面对新课标实施和国家高考综合改革的机遇，面对这些时代之问，市实验中学校长聂育松的回答是：落实“四化”，立德树人！努力成长，成为“德智体美劳”全面发展的人！

所谓“四化”是指：文化教学德育化、体育教学心理化、艺术教育生活化、国际教育大众化。

在全新理念引领下，全体教师充满教育情怀，把学生培养成社会主义建设者和接班人作为根本的价值追求。为实现这一追求，一年来，全校教师认真落实“四化”理念，积极探索实践，在学生德智体美劳全面发展上初见成效，有力促进了学校办学的多样化和特色化。

高考成绩是衡量一所学校办学水平的指标之一，今年市实验中学的高考又刷新历史纪录，高分投档线上线326人，上线率达26.9%，位居市直前列，完成率达144.3%；本科上线1241人，上线率达86.9%，同样位居市直前列，完成率达127.8%；600分以上7人。其中文科生王可欣以631分名列全省第211名；特长生本科上线率达82.5%。其中，体育生钟泳龙以625分勇夺全省桂冠。

其实，自师范改制办高中后，市实验中学首届高考便一炮打响，其后连续16年高考本科上线人数稳居市直学校第二位。学校“低进高出、高进优出”的人才培养能力与卓越的办学实力，得到社会各界的高度肯定。这样的成绩得益于该校在贯彻落实党和国家教育方针中，始终把教师专业发展作为一项基础性、长期性和全局性的大事来抓。

聂育松为代表的校领导班子，继承发展了以建设阳光校园、成就阳光教师、构建阳光课堂、培养阳光学子为办学理念的精髓，以思想同心、目标同向、行动同步、执行同力为行动纲领，以打造德育耦合体、强化教学联合体、创新文化融合体、深化服务整合体为坚实保障，深入落实立德树人根本任务，既为该校教师队伍建设提出新的挑战，也为教师队伍的专业成长带来新变化、新气象、新成绩。

实行师德考评一票否决制度

学高为师，德高为范。

国无德不兴，人无德不立。立德树人、以德铸魂。教师的师德本身就是教育力。市实验中学一直将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，为教师专业发展指明方向。

在师风师德建设方面，学校建章立制，长效管理，目前已建立了一套较完整的教师队伍建设制度，如《惠州市实验中教学常规管理制度》、《惠州市实验中学师德建设“八不准”》等。这些制度从不同层面对每位教师的师德师风状况进行综合考核，学校坚持实行师德考评一票否决制度。

市实验中学还在校园里营造氛围，加强宣传师风师德。经常通过广播、墙报、校园网、微信群等平台，开设师德师风建设栏目，大力宣传爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹。今年5月16日，学校首届“感动实中十大人物”颁奖盛典上演，该评选正是学校为铸师魂颂师德的重大行动。

多重培训提升教师专业素养

教师专业能力要提升，培训少不了。市实验中学重视教师培训，积极为教师创设发展平台，促进教师专业成长。

学校近几年通过“请进来讲”方式，向教职员工提供“与智者牵手，与名家对话”的机会，极大促进教师成长。学校先后邀请了全国著名教育专家冯恩洪、深圳明德实验学校总校长程红兵、广州大学数学与信息学院吴伟朝教授等名家来校进行讲学或学科建设指导。这些活动的开展让老师能站在更高层次审视自己的教学思想和教学行为，极大开拓老师的视野，有效促进专业化发展。

他山之石，可以攻玉。为开阔教师视野，启发教学思想，市实验中学积极安排教师走出去，通过参观、学习、交流，审视自身，反思不足，找到自我成长的方法。仅2018-2019学年度，学校就组织安排近四分之一的教职员工先后赴北京、上海、浙江、湖北、广西、广州、深圳、珠海等地名校参观学习。

根据各级上级教育主管部门及学校内部安排，在2018-2019学年度学校安排近30多位教师参加国家级、省级、市级骨干教师培训，支持部分教师参加华南师大和华中师大等名校硕士生课程进修班学习培训。

市实验中学是一个卧虎藏龙的地方。学校内有特级教师、南粤优秀教师、惠州市首席教师等一大批教学精英。在聂育松校长的倡导下，通过内部发掘，学校搭建平台，给予他们展现才华的机会，助力其他教师的专业提升。

如组织安排部分科组长、备课组长或骨干教师在每次全体教师大会作主题发言；以科组为单位开展“教师论坛”活动，及时将课堂教学、课程改革和高考综合改革中新问题、新信息、新体会进行分享等。

青年教师是学校的未来和希望。为让青年教师形成较高的专业素养，练就过硬的专业本领，学校精心制定了《惠州市实验中学师徒结对实施方案》等，确定了青年教师的培养目标和培养计划，通过“双导师制”（学科导师、班级管理导师）从学科专业和班级管理角度对青年教师进行培养，通过“岗前培训、岗中结对、岗位过关”三步走措施，确保“一年确保合格，三年站稳讲台，五年成为骨干，七年挑起大梁”的目标实现。

抓常规重教研 确保教学水平

教学常规是对教学过程的最基本要求，是教学规律的体现。教师教学素养的具备和专业成长离不开学校教学常规管理。为此，由教务处牵头，“教师发展部”各部通力合作，从集体备课、上课、作业布置、课后辅导、教学反思、试题命制等教学工作方面加大培训和检查力度，确保教师专业发展机制健康。

教育科研和教学质量有着内在联系，教育科研不但可以提升教师理论水平，更能提高教育教学质量。市实验中学提出科研兴校、科研强师、科研提质的原则，在人力、物力、财力上对教师的教育科研给予全方位支持，确保教师在教学与教研同步成长。

近3来，市实验中学先后有18个市级课题、5个省级课题获得立项、开题和结题。在论文发表上，近3年来有140余篇教学论文在专业期刊发表或获国家、省级及市级奖项。

该校还通过树立优秀教师典型，让教师感受到优秀教师就在你我身边。如“感动实中十大人物评选”、“实中名师荟”等。

优秀教师代表风采

丁细平：换位思考拉近学生距离

丁细平是市实验中学生物老师，从教15年，她的敬业精神和教学风格得到大家的认可和好评。

丁细平出生在教师世家，外公和妈妈都是老师，妈妈那一代教师非常权威，对学生一板一眼。刚工作前几年她也效仿，但很快发现这个模式行不通，经常和学生冲突。她开始从方法上找原因，慢慢摸索出一条与学生和谐相处的门道。

丁细平认为老师要建立在学生心目中的信任感，还要融入学生的生活，了解他们的兴趣爱好、所思所想，才能引导学生去学习。今年是丁细平做班主任的第九个年头，她善于换位思考，站在家长角度思考自己的工作，会理解家长的想法和孩子的需要，全心全意去爱每个孩子。在班级管理上，她非常善于给学生提供平台，让他们参与班级管理，提升学生综合能力。

在教学方法上，她也善于培养学生的思维能力。从高一开始，她在课上会关注到每个学生，让他们跟着老师的节奏。她上课语言幽默风趣，常将生物和生产生活相联系，在课上穿插学生感兴趣的例子，还会把一些科技前沿的话题引入课堂，激发学生兴趣。在每个章节结束后，她还会引导学生做思维导图。

王爱国：“国哥”对教师情有独钟

王爱国是市实验中学高三政治备课组长，中学一级教师，惠州市优秀教研工作者。他本科和研究生均就读于师范院校，对教师职业情有独钟。2008年进入市实验中学以来，工作认真负责，教学成绩突出。

在6年的高三教学中，王爱国所任教班级在历次模拟考试中成绩名列前茅。

在担任班主任工作中，所带班级圆满完成学校的教学任务，尤其是2014年高考，在生源相对较弱的情况下，本科上线39人，超学校指标7人。2017年高考，班级54人全部上本科，34人上重点，谢雨琪同学总分616分，省排名280名，创该校文科省排名最高纪录。方子同学总分590分，数学140分，创该校文科数学分数最高纪录。

王爱国还善于关注教学前沿理论，及时捕捉高考动态，准确把握学科教学动向，并将教学研究形成教研课题和教研论文，撰写的多篇论文在国家级和省级刊物发表。

在担任班主任时，王爱国以学生的安全为首位，这位学生眼中的“国哥”以“武装学生思想，矫正学生学习习惯、点拨学生学习技巧”为抓手，加强班级建设，并有智慧地解决一些突发情况，凸显出一位班主任的责任担当。

杨国富：教师专业无止境

1991年毕业至今，杨国富在教师岗位上已经坚守了28年。2006年，杨国富进入市实验中学担任物理老师，已带了近10年的高三年级。

在教学方面，杨国富重视培养学生的思维能力、分析问题的能力，他善于针对学生的实际情况，从物理的基本知识入手，逐渐引导学生突破难点。上课时他会把对高中物理的理解、自己的思维方式、独特的解题方式以及高考题中容易出现的“坑”告诉学生。面对学生的短板，他会严格地提出具体要求，比如为提高学生的计算能力，他要求学生不能用计算器，每周用完一本草稿本。

面对这帮好学的孩子，杨国富首先要求自己做一个好老师，对工作兢兢业业，对学生要有爱。每堂课他都保持激情，每年要看四五百套的模拟试卷，让学生很是惊讶。在教学方面，学生对他充满敬佩和信任。他所带的班级在高考中都取得了令人满意的成绩。

虽然已经从教28年，杨国富依然认为教师专业无止境，任何时候都要继续努力。这么多年，他每年都会写一本教学反思笔记，记录自己在教学中的反思、困惑、错误等。

杨国富基本都在高三做班主任，课后学生问的很多问题，包括生活上的困惑，他都做到当面解决，让学生满意。做老师，让他觉得充满幸福，这种幸福来自学生的进步和社会的满意。

廖慧瑜：和学生在一起能保持快乐

中学时廖慧瑜很喜欢英语老师，那时就在心中立下长大做教师的志愿。2006年毕业后，廖慧瑜做了英语老师。她觉得教师是一份让人一直快乐的职业，因为能一直和年轻人在一起。

廖慧瑜是非常好学的人，工作之余考上暨南大学在职研究生。在学校也积极向老教师学习，教育教学水平提升较快。

今年是廖慧瑜带的第六届高三，有着丰富备考经验。她会根据教学目标和学生层次的不同因材施教。上课时，她活泼风趣，有激情。她认为学生是课堂上的主体，教师就像一根线一样，带着学生去找到学习的方法。英语科目的信息是不断更新的，不能拿旧文章给学生做，廖慧瑜不但会及时为学生更新当下热点，还在教学中弘扬传统文化。

廖慧瑜做了7年班主任，能巧妙地转变角色，该严厉时特别严厉，课后又和学生打成一片，像朋友一样，去帮助他们解决遇到的各种问题。以前比较胖时，学生可以直接叫她“肥瑜”或英语名字。

廖慧瑜觉得做老师的成就感是看到学生健康快乐成长，追逐梦想。

鲁美红：把每堂课都当新课准备

鲁美红是市实验中学物理老师，因为喜欢教师这份职业，她在这个岗位上一做就是21年。

新高考，对学生的能力提出了新的考察要求，有着多年高考备考经验的鲁美红现在带高二。工作中，她积极把握高考大纲的基本要求，明确重点学习的方向，对学生开展针对训练，以此希望学生能有事半功倍的学习效果。

勤钻研，常思考，是鲁美红的工作作风，虽然已经做了21年老师，对物理知识已烂熟于心，但她从来没把自己当老教师，会把每节课都当成新课准备。因为每届学生，每个班的学生层次都不同，她善于因材施教，找到最适合学生的学习方法。

为了解除学生对物理的畏难情绪，鲁美红会想方设法让学生尝到学习物理的甜头，比如在历年高考试卷中找一些基础灵活的题目，以此增强学生的学习信心。

她常说既然干了这行，就要义无反顾地去付出。特别是做班主任，家长和学校把孩子交到她手上，她就必须要用心思，要把学生当成自己的孩子。

鲁美红的初心是做学生心目中喜欢的好老师，她认为好老师应该是兼具品德修养和教学能力，还要与时俱进，不断学习。

王余文：“两勤”老师收获多

王余文是市实验中学的数学高级教师，数学奥林匹克一级教练员，从教24年，担任班主任多年，高考备考经验丰富。

2011年王余文调入市实验中学，担任过3届高三数学教学工作。期间担任过4年班主任，所带班级常常获文明班级，王余文也收获了不少荣誉。2015年度、2017年度获市实验中学优秀班主任，2016年度获市实验中学优秀教师。广东教育学会十三五教育科研规划课题《高中学数学创思维培养的IGC模式研究》于2019年准予结题。2012年辅导的学生获省三等奖。

和大多数班主任一样，王余文关爱学生，制定班规，培养班干部，规范民主管理，加强德育工作，与家长交流等。除了上面那些之外他还加上“两勤”，一是勤到班。他几乎每天上下午、晚自习都要到班上看看，及时了解情况，解决学生遇到的问题。二是勤谈心，他每周都要计划一个专题，利用课余时间或晚自习时间和学生谈心交流。

教学方面，王余文比较注重概念、原理的教学，让学生理解并掌握数学本质的东西，这样不用陷入题海，数学解题能力也会提高。在学生眼里，讲题时的王余文最帅！

本版文/图(除署名外） 惠州日报记者范文燕 通讯员孟庆建

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