“敏姐”乐分享课改打头阵 大亚湾一中副校长凌敏坚持做、学、悟、行原则
凌敏在使用高效课堂方法上课。
初出茅庐刚走上讲台时，她装严肃、扮酷，很用力地想成为一个令学生生畏、爱戴的好老师。结果事与愿违，她成了学生不爱的“那个老师”；第二年，她用真心真情与学生打成一片，结果成了学生们乐于分享的“姐姐”。反思、领悟、总结……在19年的教育生涯中，她不断攻克教育征途中的各种困难并取得成功。她就是大亚湾第一中学副校长凌敏。
从“凌老师”变成“敏姐”
2000年大学毕业，凌敏应聘到衡阳市一家中学任教高中英语。“初为人师，又当班主任，我不自觉地将自己设在"严师"的位置。”凌敏说，虽然花了很多精力管理班级和学生，但班风、学风并没有意料中的好。
学生的逆反、不听话，让刚当老师、做班主任的凌敏倍感挫败。“第一年对我来说做老师非常失败，但我也是在这失败中吸取教训，不断反思反省。”凌敏说，第二年做班主任后，她一改之前的状态，跟学生做朋友，上课幽默风趣，很快就与学生打成一片。这一年，凌敏被评为优秀班主任，更重要的是，她从学生口中“那个凌老师”变成了“敏姐”。
凌敏说，从那时至今19年的教育生涯和家庭生活中，她就养成了不断反思、领悟、总结的习惯。
和同事反复研究改进探索出“121三案三环主体课堂”模式
2004年，凌敏离开衡阳，应聘到大亚湾第一中学。从一名英语老师到如今的副校长，凌敏还是坚持做、学、悟、行的原则不断攻克教育征途中的各种困难。
2014年下半年，为了彻底找出课堂出现的低效症结所在，激发学生潜能，大亚湾第一中学在校长彭柯的主持下进行大刀阔斧的课堂改革，教科处担起具体探索、实施课改的重任。课改对于大亚湾第一中学来说是历史性改革，一切从零开始。除了走出学校向改革成功的外校学习、借鉴经验，回到本校就是摸着石头过河。
“推行课改时遭遇过很大阻力，比如公开课、赛课，老师们由以前几年轮不到一次公开课任务，到现在一年要上两次，甚至三次、四次公开课，一开始很多老师质疑甚至反对，因为上一堂公开课要做大量准备。”凌敏说，对于老师们的质疑，她和教科处的同事积极听取老师们的意见，然后进行整改，不断实践、反思。
为了调动老师们的积极性和参与性，每次公开课凌敏都主动打头阵，给老师们提振信心；而每次赛课，她都要听完每位老师的课，一一找出问题并列出清单。
从2014年下半年到现在，大亚湾第一中学进行课改已是第5个年头，这期间课改方案多次变化，凌敏和同事们反复研究、改进，反复上课、听课、评估、开研讨会，终于探索出一种符合该校实际并行之有效的课堂模式——“121三案三环主体课堂”模式。
近年来，该校不断攀升的高考本科录取率证实了课改的成效，直接提振了老师们对课改的自信。这几年，学校不断组织老师走出去，与省内外课改成功的兄弟学校进行“同课异构”。
本组文/图 惠州日报记者匡湘鄂
新闻推荐
■张畅吴亚男刘立波日前，由深圳特区报、深圳广播电影电视集团、房掌柜集团共同主办的“大湾大潮·湾区人居大巡礼之区域发...