修和于心化美以行 惠城区第二十九小学开展特色教育涵养提升学生和美气质

惠城区第二十九小学学生学习软笔书法。

书法室里，学生端坐执笔，学习软笔书法；大操场上，绳子摇得呼呼响，花样跳绳迷人眼；音乐室里，葫芦丝悠扬回响，让人陶醉……在惠城区第二十九小学，“和美”气质教育如火如荼开展。

近年来，该校以“和而不同，各美其美”为办学理念，着重开展以书法、葫芦丝项目为主的艺术特色教育和以跳绳项目为主的体育特色教育，让学生“修和于心，化美以行”，不断提升学生的和美气质和能力素养。

习书法端坐姿，提升文化素养

“拇食二指轻轻捏，两尖相距一关节。三指轻抵杆节靠，指实掌虚腕莫斜……”每天下午上课前的10分钟，惠城区第二十九小学的1500多名学生都会端坐在教室里，伴随着轻扬的音乐，学生跟着广播一边念一边做“坐姿诗”和“执笔诗”，进行硬笔书法每日一练。

该校校长罗丽珍介绍，除了每天下午上课前的“午写”，该校还将书法课纳入日常教学，一至三年级的学生每周一节硬笔书法课，四至六年级的学生每周一节毛笔书法课。

采访当天，六（1）班学生正在书法室里上课。100多平方米的书法室装饰得古色古香，笔、墨、纸、砚一应俱全，书法老师徐云龙用大篆和小篆的字体教学生书写“和美”两字。

“和美”两字已深入全校师生心中。罗丽珍介绍，该校自2016年9月办学开始，就提出了“和美”的气质教育，以“和而不同，各美其美”为办学理念，着重开展以书法、葫芦丝项目为主的艺术特色教育和以跳绳项目为主的体育特色教育，让学生“修和于心，化美以行”。

书法正是该校进行“和美教育”的一个载体。罗丽珍介绍，该校还专门编写了一本书法校本教材，从书法的源头进行探索，找到书写规范与传统艺术的链接，进而对学生进行书法传统文化的教育，培养学生的文化自信。两年多来，该校书法特色教育取得了一定的办学成果，获得广东省书法特色学校建设成果二等奖。

罗丽珍认为，当前中小学生的书写现状堪忧，特别是坐姿和执笔的不正确，不仅影响学生的书写，还影响学生的视力及身体发育。为此，该校特别重视学生通过书法教学纠正写字姿势。目前该校正在编写每日一练的校本教材，内容包括200个字例的书写笔画教学，并将正确的书写方式制作成教学视频，上传到学校的微信公众号推广至全校家长。通过家校合力，不断提升孩子的书写水平和综合素养。

跳绳健身健脑，

培养团队合作能力

跳绳，是该校进行“和美教育”的另一个重要载体。从2017年开始，该校在全校开展跳绳体育特色教育，每天7：10～7：40，全校师生按照年级分成6个组别，分别在老师的带领下进行跳绳训练。此外，该校还成立学校跳绳队，经常进行训练。

记者采访当天，跳绳校队正在进行训练，每个人的跳绳水平都是棒棒的，尤其是团队合作非常默契。该校体育老师曹国强介绍，去年，该校参加2018全国跳绳联赛惠州站比赛，获得11个团体第一名；2017年底，该校参加惠城区第十一届运动会，获得小学组跳绳团体总分第二名。

相比于成绩，罗丽珍更看重跳绳给学生带来的良好身心影响。该校将跳绳项目作为立德树人的一个切入点，不断提升学生的素质。“跳绳用的器械小，场地也不需要很大，且花样多，学生在变换各种花样中锻炼了思维能力。”罗丽珍介绍，跳绳作为一种好玩有趣的体育项目，非常符合小孩子的年龄特点，通过手脑并用训练学生思维，强健学生身心，也培养了学生的坚强意志和团体合作能力。

该校三年级学生廖御晴参加跳绳校队一年多了，她渐渐喜欢上了跳绳。“跳绳健身健脑，提高了我的学习专注力。”廖御晴说。

罗丽珍介绍，除了书法和跳绳，该校还有许多社团活动，包括美术、音乐、舞蹈等，通过各种形式，践行“和而不同，各美其美”办学理念，不断提升学生能力素养。

本组文/图 本报记者香金群 彭红霞 马海菊 通讯员周文媚

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