人员上人人参与、时间上相互衔接、空间上全面覆盖 惠州织密学校家庭社会“三全”育人网络

何谓“三全”育人？作为全员育人、全过程育人和全方位育人的简称，它是指以学校教育为主，学生家长、相关职能部门紧密配合的人员上人人参与、时间上相互衔接、空间上全面覆盖的育人格局。

2018年3月以来，惠州率先在全省乃至全国开展中小学“三全”育人工作，各中小学校围绕一个核心、三个维度、七大工程、50项指标、两张清单，织密学校、家庭、社会“三全”育人网络，把立德树人理念融入中小学校建设和管理的各个领域，谱写出惠州教育管理育人的新篇章。

全员育人——“不上讲台的老师”走上前台

“一把伞，一份情；一扇门，一方爱。您不在三尺讲台，却以园丁般的爱呵护着一棵棵幼苗；您不是人民教师，却坚守着校园，温暖着一轮轮芳华岁月。您以朴素、诚信、友善的言行，诠释爱岗敬业、服务育人的内涵，为广大师生、家长树立榜样，我们向您致敬！”这是惠州市惠阳区实验小学写给学校保安队长赵金祥的颁奖词。作为服务学校10多年的保安，在惠阳实验小学表彰优秀教职工时，赵金祥获得“杰出员工奖”，成为走上前台的“不上讲台的老师”。

无独有偶，2018年高考期间，惠州市华罗庚中学一名保安大叔成为“网红”，学校各班微信群里传播他的照片：大雨中，他举着大伞一次次往返于校门内外，把考生送到课室参加考试，自己全身湿透。这名“网红”保安是在该校工作10年的保安队长黄镇强。

走上前台的不仅有保安，还有生活老师。在惠州市东江高级中学，每周一上午的班主任例会，生活老师也要参加，以此提升他们的管理能力。“从工作性质和工作时间来看，生活老师对学生影响很大，是学校育人的重要力量。”该校德育处主任董浩表示，该校每年的文明宿舍评比交给生活老师打分。

2019年春季学期开学，惠州市实验中学开展寒假成长“星级”评比，选出“十佳五育”之星及家长，同时表彰保洁员、饭堂员工等十佳服务之星。这是该校响应“三全”育人要求，引导学生家长、学校服务人员积极配合学校工作，形成“德育耦合体”的举措。

类似的故事还有很多。惠州市实验中学校长聂育松说，“三全”育人举措改变了人们的观念，以往谈到德育，大家都认为是班主任、德育处的事，如今是全员育人，这要求学校所有成年人、家长和社会都要有育人的思想和行动，还有朋辈之间的互助、学生的自主管理，以此弥补以前育人时间和空间上的缺陷。

在新的育人体系中，校园内全体教职员工都要承担育人职责，曾被忽视的力量被推向前台，育人主体范围在扩大，而校园育人的关键主体还是老师。2月16日，今年春季学期开学前两天，惠州市东江高级中学召开全体党员工作会，从思想上淬炼教师队伍。这是惠州各个学校强化教师育人主体责任的一个缩影。该校校长谢振中表示，“"三全"育人的核心是立德树人，立德树人的关键在于教师。教师应该是学生成长的人生导师，传授文化知识的过程应该蕴含丰富的人文教育过程。”

“所有教职工都要成为学生的"人生领航员"。”在惠州市教育局局长袁清山看来，学校全体教职工都应挑起育人的担子，“任课教师潜心教书育人，德育队伍悉心引航育人，后勤职工匠心服务育人，这样才能破解只有班主任抓德育的"孤岛现象"。”

全过程育人——“希望影响学生将来的30年”

在深山的电线上挂着一幅广告飘带。一架无人机飞过来，快速喷出雾化汽油，生成高压火焰，对准飘挂物燃烧数秒后，障碍便消除了。这是南方电网操作无人机的90后“机长”陈华超的得意之笔。

生于1992年的陈华超是华罗庚中学2011届高三（19）班学子，后考入中国地质大学电力系统及自动化专业。在华罗庚中学就读时，陈华超是学校航模社成员，由此接触无人飞机并产生浓厚兴趣，为以后择业打下基础。目前，陈华超是南方电网职业创新能手，拥有两项发明成果——无人机搭载喷火技术和发热丝切割装置，后一项申请了国家专利。“华罗庚中学有我一生最特别的记忆，没有这三年对我的教育，我无法拥有现在的生活。”陈华超说。

“人的德育具有系统性、社会性和整体性，需要各方面相互影响、相互作用、相互渗透，共同支撑立德树人这个根本目标。”华罗庚中学校长黄进添说，该校育人锚定“为学生的一生发展服务”的理念。该校支持学生自发组建66个学生社团，将社团活动纳入校本课程。这些做法既让学生充满活力，又逐渐反哺给学业。除了陈华超这样的优秀代表，在近几年艺术高考中，该校一大批学子被国内一流艺术院校录取。正在中国音乐学院就读的黄晓蓉回忆，在校就读时参加过小提琴社，在学校举办活动时的演出为以后登上更大舞台奠定基础。

正是因为关注学生成长的全过程，惠州越来越多中小学开始从单纯注重学生分数，转变到着眼于学生终身成长的素质教育。

“教育的目的是让自然人成为社会人，让社会人成为优秀人，让优秀人成为卓越人。”聂育松表示，“知识分子”只是知识存储器，在人工智能时代可以被机器人取代。“接班人是全面发展的人，不仅有渊博学识，还有高尚品格、丰富情感。”

2019年寒假，惠州一中高一、高二学生的寒假作业很特别，完成看似简单而平常的小任务——陪伴家人，动手为家人准备饮食，这场社会实践名为“舌尖上的一中”。该校负责人表示：“学生通过做菜能学会珍惜他人劳动成果，体会劳动乐趣，增进与父母、亲人的情感。同时，烹饪是生存手段，也是社会文化，还是社交媒介，与未来生活幸福密切相关。”

与之相似，惠州中学提出建设“生命力学校”的办学理念，培养具有“惠州精神、核心素养、创新能力、国际视野”的新时代新人，唤醒学生潜能，培养学生成长性思维，形成自主发展、自我发展的能力。目前，该校正在推进“1+N共同成长团队”项目，每名教师带领一个学生团队，在3年里帮助学生在思想品德、学习、价值观以及身心成长等方面全面发展。“我们希望构建一种师生亦师亦友、共同成长、相互影响的新型关系，影响学生将来的30年。”该校校长黄津海说。

全方位育人——惠州各校在“七大工程”交出漂亮答卷

每年秋季期中考试结束后，惠州中小学迎来一年一度的运动季。中小学运动会一般是2至3天，去年，惠州市东江高级中学用18天办了一个体育节。体育节从11月5日开始，一直到22日第七届田径运动会开幕，分两部分进行：各年级趣味拓展和高三年级心理拓展。这个以“趣味体育，阳光心理”为主题的体育心理节系列活动，包括跳大绳、五圈到底、旱地龙舟接力赛等丰富多彩的趣味活动。比赛中，各班班主任认真组织，老师到场为学生加油打气。尤其是高三学生通过心理拓展活动释放了青春活力，在趣味活动中运动起来，放松心情的同时提高班级凝聚力，为高考奋战续航。

谢振中表示，“跟纯粹的竞技体育不一样，我们在运动会中增加文艺和趣味元素，以运动为纽带，把教育的方方面面融入其中，释放学生的心理压力，为学生创造更好的成长氛围。”

目前，心理育人是很多学校的短板。着眼于问题导向，惠州东江高级中学特别注重学生的心理健康教育，专门组织全体教职员工分别开展心理健康教育C证、B证培训，提高任课教师的心理辅导能力，提升育人水平。

在相关方案中，惠州创建“三全”育人示范校共有“七大抓手”，涵盖全方位育人的方方面面，包括管理育人、课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人和科研育人等。举办提升心理健康素质活动，以此充实创建工作的内涵是一种创举。

创建一年以来，惠州各校在“七大工程”中纷纷交出漂亮答卷。管理育人上，开展依法治校创建活动，培育一批“管理育人示范岗”，东江高级中学“团结共进体”管理模式荣获全市社会治理创新十大项目一等奖；课程育人上，发挥课堂教学主渠道作用，开发具有特色的校本德育课程，大亚湾区一中“励品课堂”被《中国教师报》评为全国课改十大样板；文化育人上，深入开展校园文化建设“六大创新升级行动”，形成“一校一品”校园文化格局；活动育人上，创新开展吸引力强的校园活动，丰富学生课余生活；协同育人上，建立健全家庭教育工作机制，与广州大学现代国民教育研究所联合开展家庭教育现代化试点工作；科研育人方面，市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土，文化育新人》荣获全国中小学德育工作优秀案例奖等。

在2018年惠州市“三全”育人精品项目名单中，舌尖上的一中、1+N共同成长团队、TAP德育新模式、学生“六维公民”核心素养培养体系构建与实践等60个项目入列，成为惠州创建“三全”育人示范学校的项目标杆。

2019年，在首批“三全”育人精品项目基础上，惠州市教育局将引导参评学校在“精”字上下功夫，打造更多重内涵、有影响、叫得响的精品项目。惠州教育系统将总结首批示范校创建工作经验，为推动“三全”育人示范校创建工作深入开展提供有益参考。

南方日报记者周春

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