师风师德暖人心 用心教育树人才 市华罗庚中学

市华罗庚中学老师立足学生的发展需要，放眼学生的生命成长，用真心陪伴孩子一路成长。 本版图片 市华罗庚中学提供

解凤英和学生合影留念。

何小华教学生们快乐学数学。

■《东江时报》记者范文燕 广文 通讯员张涛 刘卫忠

教育大计，教师为本。优秀的老师，是学生的教育者、引导者。在惠州市华罗庚中学，376位任课教师平均37岁，年轻充满活力，博士、硕士学历者占15.2%，100%本科以上学历。该校具有先进的教育理念，教师爱岗敬业，全部都有至少带过两届高三的备考经验。学校抓实师德师风建设，搭建平台促进教师发展。在2017年高考中，该校上线人数持续增长，重本上线305人、本科上线1180人（不含单考、国际生），居全市前茅，重本、本科增加人数均全市最多。2013年至今重本上线率连续五年增长，2012年起本科上线率连续6年增长，2011年首届高考至今连续7年获得惠州市教育科研成果奖一等奖。在2017年惠州市“万众评公务”年度评议中，该校以总评分96.13分居31个窗口服务类单位第3名！正是一批批责任心强、工作经验丰富的中青年教师恪守师道，匠心育人，以优秀的教学业绩和优质高效的服务获得社会各界和广大家长的充分肯定和认可。他们立足学生的发展需要，放眼学生的生命成长，用真心陪伴孩子一路成长。

解凤英：以真心做真教育

日前，2018-2020年新一轮广东省中小学名教师、名校（园）长工作室主持人人选公示，惠州市华罗庚中学教师解凤英入选广东省中小学名教师工作室主持人。这位从事了22年教学工作的资深教师，聊起自己的从业故事满是温情和感动。她说自己这些年就是以真心做真教育，以真心换得学生真心，一句“您是我们的唯一”成为学生对她认可的最好表现。

谈带班

做班主任最重要是真心

“我觉得做班主任最重要的是真心，并不是爱心。在做学生工作中，难免遇到一些不让人省心的学生或家长，这种情况下完全靠爱心是不够的，必须要有真心。”在解凤英22的年工作中，只有几年没有做班主任，她说做班主任很快乐挺充实。

与学生、家长沟通过程中心理的安慰和成就，让她觉得做班主任是老师很纯粹的事。看到在自己的培养下学生健康地成长、快乐生活，并按着学生和家长期望的方向成才，解凤英满是成就感。

“做班主任可以更多在学生周围，只有真心才能做到真正的陪伴，只有真心，学生才会觉得温暖，不用真心的陪伴就变成监视了。”除了真心，解凤英认为做班主任还需要陪伴。她常和学生说：“也许我不能决定什么，但是在你生命中最重要的几年有我陪伴，对我来说也是一种幸福。”

有解凤英的陪伴，她的学生也是幸福的。你们是我的唯一！这句话曾被解凤英上一届学生奉为箴言。因为工作量太重，解凤英只能在两个班中选一个，学生们都在期待她的选择，决定之后她告诉学生：你们是我的唯一。孩子们欢欣雀跃，后来学生送了解凤英一个礼物，上面写着：您是我们的唯一。“以真心换真心，以真心换真教育，这就是做班主任最吸引我的地方。”

谈教学

做真教育从抓学生的学做起

物理老师、年级教学副主任、教务主任，解凤英需要承担的工作很多。之前作为百千万人才培养工程名教师培养对象，解凤英像一颗种子一样，将自己的教育理念和经验散播到各处，以带动地方教育发展。如今成为广东省中小学名教师工作室主持人后，她将面临更多的工作。

每每面对新教师，解凤英都是毫无保留地带，她会以身作则，从上课、备课、听课、评课等各个环节入手，以教育工作中的点滴出发，为新教师们起到很好的示范作用。在跟岗学习后，很多新教师都感叹：原来我们的工作并不是最累的，没想到已经取得了那么多成就这么资深的教师都在做着同样的工作。“教育工作看起来很枯燥，三年一循环，但其实每年遇到的都是新情况，每届都是新学生，每天都是新事情，每一刻都有新的收获。”

作为物理老师，在教学时解凤英不是从教出发，而是从学生的学出发。她认为做真教育就该如此。“教学的目标就是学生学习，最终目标是学生学会学习。教学并不是一种知识的转换，而是把知识展现出，让学生学会如何学，带领学生一起走进学习活动中。”

在解凤英的课上，每节课都有一个目标驱动，学生会知道通过这堂课要做什么，在学的过程中，解凤英只是辅助，讲给学生听，做给学生看，之后她要求学生展示给同伴或者老师看。除了课上展示，还有课外辅导式的展示，之后再根据不同学生展示出的不同情况在教学中跟进指导。解凤英的课外时间付出了很多，基本天天和学生在一起。“把教学落到实处，每个环节落到每个人，这才是因材施教。”

何小华：数学乐趣在于玩想法

1996年毕业后就来广东做老师，2009年来到华罗庚中学任教，何小华在教育战线生也奋战了22年。他说教数学不是教做题，而是教学生玩思维游戏。从当初学生口中的小华哥到现在的老何，从当初朋友式的相处到现在父辈般的关爱，何小华始终坚守立德树人，引导学生做更好的自己。

谈带班

学会与学生共同成长

虽然早已是高级职称，不需要做班主任来评级，但何小华依然乐于做班主任，他也成为高一年级里年龄最大的班主任。“做班主任是很多老师的痛处，但也是最有成就，最有乐趣的事。”做班主任让何小华收获非常大，除了能塑造人，他自己也在成长：更年轻的心态、更宽容的胸怀、更全面的视角……

何小华认为，老师的本质是立德树人，而不是给学生灌输知识。“老师首先是一个职业，需要必要的理想和操守，要明白自己想成为什么样的老师。”为引导学生更好地成长，何小华为学生设置了两条红线：第一条是教室里不能有纸屑，如果看到了，何小华会自己先弯下腰捡起来，以身作则感染学生。第二条是学生不可以顶撞老师，应尊敬师长。在树人方面，何小华本着男女有别，侧重点也不同。男生着重培养担当、责任和坚韧的品质，女孩着重培养宽容的心胸以及自重。

“做班主任最大的乐趣就是得到学生的认可，这种认可的表现就是学生能体谅你的辛苦，愿意自觉地去成长。”学校评文明班级，何小华班里有几个很调皮的孩子，想要拿到文明班级有困难。何小华在班里说：“我是这个年级最老的班主任，你们要给我争脸啊。”孩子们也体会到何小华的辛苦，经常互相提醒，避免被扣分。“这种时候真的觉得很幸福，孩子们能体谅我，他们在转变。”

谈教学

争取把教学变为数学活动

教了20多年数学，何小华对数学有着深入独到的理解，他不赞成把教数学变为教做题，他认为数学是正常人的正常思维游戏，数学的乐趣就是在于玩想法。基于这点，何小华总能把数学课上得有趣。

何小华认为，教师想要在教学上取得成绩，首先要让学生信服。这要求老师对数学有本质的认识，要对每个专题有自己的想法，拿出一道题能知道考察的知识点是什么。这样在上课时，才能教学生碰到一道题目，会定位这是什么题，出题者想要达到什么目的，完成题目需要走什么路，题目中条件指示了什么，结论需要什么，之后才能自如地教学生从条件到结论中间搭一座桥。

“知识属于基础，任何学科都一样，必须以知识为基础，我们常说以退为进，当思考一个东西不懂时就退回到最原始的地方，那就是知识点。”教学中，何小华争取让学生把公式形象化，一看，二想，三算，而背是最低级的。“现在考试越来越活，以前后进生通过一年的学习可以考到七八十分，现在不行了，靠背基本只能得二十多分。”现在的数学更加注重学生对知识的理解和应用，更多地考察学生的数据处理能力、计算能力、逻辑能力等。面对新高考，何小华也在不断探索。

作为老师，何小华争取把教学变为数学活动，让学生多参与体验，通过一些题目或者情景让学生参与其中，让他们亲自去推导。因此他从高一就开始重视学生知识体系的建构，在他的课上数学和美学、哲学结合，更好地体现了数学的思维价值。

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