强师促教提升乡村教育软实力 惠城区教育局推动全区义务教育向高位均衡化、优质化和现代化方向发展
▲乡镇信息技术与学科融合培训中，授课教师手把手传授。
▲市教师进修学校教师送课下乡。
乡镇信息技术与学科融合培训，采取双师同堂的教学方式。
四年前，在成为惠州市首个“全国义务教育发展基本均衡区”之后，围绕“提升城乡教育软实力、推进教育现代化水平”这一命题，惠城区教育局开启了探索义务教育从基本均衡，到高位均衡的纵深发展路径。
在夯实硬件配备，实现乡村学校100%标准化建设；实施“结对帮扶”“督查员”“镇管校用”制度等系列举措的基础上，经过几年的探索，该局以“强教先强师”为途径，不断开拓“送教下乡”的深度和广度，依托市教师进修学校的多重优势，推陈出新，形成了一套“走出去”“送下去”两条路并行的乡镇教师培训模式，推动了全区义务教育向着高位均衡化、优质化和现代化方向发展。
走出去与教育名家直接对话
“如果不是局里提供这样的培训机会，我们哪能跟这些教育"大家"、教育名家直接对话?几天下来，发现完全依赖经验教学已经跟不上时代的脚步了，还是应该多学习。”来自于惠城区一所乡村学校的陈老师刚刚从浙江培训回来，说起此次的培训经历，她不由感叹。
她口中的培训机会，是由惠城区教育局举办的“三期强师工程”的培训项目之一。按照培训安排，她到浙江杭州市行知小学参加了为期4天的“班主任及年级组长培训班”。
一期开设9个班，751名教师受训；二期开设13个班，覆盖2820名教师；三期开设11个班，受训教师1254名……据悉，从2016年至今，惠城区教育局依托省“强师工程”专项资金的支持，通过正规招投标，目前已开展了三期“强师工程”的项目培训。
三期培训范围涵盖各个学科和各个学段。受惠城区教育局的委托，三期培训工作均在市教师进修学校的全程监督下完成。在中标单位的组织下，受训学员从省内到省外，分别去到广州、南京、深圳、浙江、北京等城市的名校，通过不同专题的开设，对各自的专业领域有了更加深刻的认识和更高的提升。
据了解，为确保省“强师工程”专项资金的每分钱都花在“刀刃上”，以提升培训实效，惠城区教育局充分调动教师进修学校多年专注教师培训的经验优势，特别为各期培训班选派班主任全程陪同，负责对接协调各项工作，管控学员考勤，收集学员反馈意见，同时把控课堂质量和效果，真正做到保质保量地完成强师工程。
负责该项工作的市教师进修学校副校长李华青介绍，为推进城乡教育均衡化发展，三期“强师工程”特别注重对乡镇教师和领导团队的能力培养。如2016年11月，特别组织了一场“惠城区乡镇小学校长能力提升”培训，50位乡镇小学的正副校长到北京接受培训。
值得一提的是，通过三期培训，诸多乡镇学校管理者和教师不仅提升了教学水平，更开阔了教育视野，丰富了教学思维。更有个别老师表示，得益于出外学习的契机，自己第一次坐上了飞机，“如果不是走出来看看，我可能会一直关在自己的"小笼子"里，不知道外面的天地这样宽广。”
送下去“在家门口就能学习，真方便！”
“"走出去"培训毕竟名额有限，只能起到以点带面的作用，要想真正提升乡镇教师的整体教学水平，还是应该全面覆盖。”惠城区教育局师训办负责人，同时也是市教师进修学校校长的梁泉宝告诉记者，围绕教育局的部署，市教师进修学校通过多种渠道，充分整合资源，打造了多支名师队伍，以“送教下乡”“送训下乡”的方式，推动乡镇教师整体教学水平的提升。
如根据“互联网+教育”形势发展的需要，也为助推惠城区教育现代化建设，区教育局在对乡镇学校深入调研，了解培训需求以后，以小金口片区为试点，将“信息技术与学科教学融合能力培训”辐射到了全区12个乡镇的小学及教学点，取得了显著成效。
负责该项目的市教师进修学校党支部书记、副校长何举进介绍，身处“广东省推进教育现代化先进区”之中，近年来，惠城区乡镇学校的教学装备进行了全面的升级换代，“但硬件配备齐全了，教师技术能力却跟不上。”
为解决这一问题，惠城区教育局精心挑选、组织了一个涵盖信息技术、语文、数学、物理、英语等学科的10人专家团，分组划片上门对全区乡镇教师进行培训。
据介绍，为确保培训质量，真正做到“教到、学会、用上”，专家团一方面在教育局的支持下，将培训学时纳入教师资格验证学分要求，引起学校及教师的重视；另一方面创新举措，针对受训教师的实际水平分为初级、高级班进行分类教学。同时，以“双师”或“三师”同堂授课的模式，并引入“教学验收”环节，增强培训的实用性和有效性。
其中，“双师”或“三师”同堂授课即一位老师在课堂上主讲，另外1-2位老师在台下手把手指导。在这种授课模式下，每位学员都能做到理论联系实操，跟上学习进度。而“教学验收”则由市教师进修学校与专家团组成验收小组，深入走访学员所在学校，了解学员受训后学以致用的情况。
记者采访了解到，除了信息技术方面的培训外，区教育局还立足全区乡镇教师教育教学的不足和需求，整合了校内外的教育精英，挖掘自身的专业特长，定制了一套丰富营养的“专题培训菜单”，进行上门培训。如今，共有涵盖心理、国学、阅读等各个层面的23个专题，供乡镇学校选择。
“"送训到门"让我们在家门口就能享受到再提升的机会，避免了我们舟车劳顿，真是太贴心了！”三栋中心小学的一位老师称赞，“无论是信息技术培训，还是专题式培训，都有很强的指导性和实用性，正是我们需要的。”
再探究拟建教师发展中心
“事实上，掣肘乡镇教师能力提升的原因，不仅是教育教学思维的固化，更有教师本身的职业倦怠。”梁泉宝一针见血地说，“走出去”培训也好，“送下去”培训也罢，都是革新乡镇教师教育教学思维，激发职业热情的方式之一，“"走出去"让他们知不足而后进，改变固有思维，增添教学活力，"送下去"让他们的新思维和新活力转变为实际的教学能力，两者相辅相成，相互贯通。”
坦言教师培训工作是个系统漫长的过程，必须与时俱进的梁泉宝，对下一阶段的工作方向早已胸有丘壑。他表示，目前以乡镇小学教师为对象的信息技术培训工作已接近尾声，将于本学期正式完成，下学期将启动乡镇中学教师的信息技术培训，“而专题培训部分，将进一步丰富"菜单"内容，在注重实操性的同时，会更加注重涵养教师团队的师德师风等综合素质。”
采访中，梁泉宝透露，根据市里部署，惠城区教育局正在积极筹备“惠城区教师发展中心”。届时，融合了市教师进修学校以及区教育局教研室、电教站、师训办等多部门之力的“惠城区教师发展中心”，将为全区教师团队的专业成长、素质提升提供一个更为宽阔的空间和平台。
“随着教师发展中心的组建，我们培训工作也将迎来新的发展机遇，对教师的培训可以做得更到位。”梁泉宝称，未来不排除拓展渠道和资源，增加教师境外培训的机会。文/图 本报记者卢振侠 通讯员叶嘉梅
新闻推荐
区生物资源科学处理中心开建 选址横沥柯树排村，每批次可处理病死畜禽10吨
区生物资源科学处理中心示范项目动工现场。本报讯4月20日，惠城区生物资源科学处理中心示范项目正式动工。据悉，该...