“励品教育”为师生搭建成长阶梯 大亚湾第一中学
大亚湾一中2018迎新年文艺汇演精彩上演。
大亚湾一中高一新生军训。
在大亚湾一中“励品课堂”上，学生互动解疑。
前言
2016年，大亚湾第一中学在大亚湾区的“万众评公务”活动中，以总分95.16分（满分100分）的好成绩，位列全区公共服务类单位第一名，被评为优秀等级。万众的这份赞誉，是对大亚湾一中潜心教育的高度肯定，更是对该校“励品教育”模式的充分认可。
在2017~2018学年第一学期全市期末统测中，大亚湾一中荣获优异成绩：惠州第三次调研考，化学科人平分惠州第4名，理科语文惠州第6名，历史惠州第8名，理科人平总分惠州第10名，刷新该校学科、总分排名新纪元。同时，高二理科人平总分居惠州第九名，文科人平总分惠州第十名，高一人平总分惠州第七名！
与此同时，该校2018年广东省音体美专业统考亦是捷报频传，参照2017年高考分数线，重本上线率达到33%，本科上线率达到86%。
正所谓，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。只有真正从事过教育行业的人，才清楚这些成绩的取得，蕴含着多少的辛勤与汗水。探寻学校“励品教育”裂变跨越路径，触摸学校的飞越脉搏，本期我们将关注的目光聚焦——— 大亚湾一中。
励品课堂
让所有孩子都出彩
教孩子3年，必须为孩子负责30年。大亚湾一中在以打造“励品课堂”为途径，深化课堂改革中，不仅仅注重分数，更关注学生核心素养和关键能力的培养。
在这里，学生自主预习，自主生疑；讨论探究，互动解疑；练习强化，内化迁移；教师导入明标，设问导读；组织展示，点拨解惑；指导监控，小结反思。提升了课堂的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。目前，大亚湾一中的学生表达能力普遍提升，敢于表达已成为大亚湾一中学子的普遍现象。
在这里，探寻主体课堂DNA，深化学科特色供给侧，“一模多法”主体课堂学科特色建设。在课程上，德育课、体育课等课程实现高度整合，内容呈现模块化。“每周一课”德育课程成为德育的一个窗口；“每周一堂”《新闻周刊》新闻课程，让学生及时掌握最新资讯；“每周二节”体育选项教学，让学生发展个人兴趣。“每周五次”体育大课间，融入广播体操、健美操、跑操3项活动……
这些课堂改革激发了学生潜能，激活了学生情感，激扬了学生生命。2015年，韦宁宁同学以674分列惠州市理科第7名并被香港大学理学院录取，陈博涵同学被香港中文大学录取。2016年，14岁的高二学生黎子翀以663分的总分位列惠州市理科总分前10，是中国科技大学少年班学院在广东录取的惟一学生，任振江以639分名列县区中学第二名，被北京航空航天大学录取。2017年高考，在惠州市当年中考前10000名仅81人的情况下，本科上线368人。
更为可喜的是，“励品课堂”赢得国家权威媒体的关注与好评。2016年，《中国教师报》向全国推介了大亚湾一中的“励品课堂”，“励品课堂”被《中国教师报》评为2016年全国课改十大样板。大亚湾一中被教育部华中师范大学基础教育课程研究中心评为 “深度教学实验联盟先进学校”。课改的成功进一步提高了学校的影响力和美誉度。广州市第八十六中学、潮州高级中学、惠阳中山中学等参观交流，学习推进、实施课程改革的经验。
励品管理
让文化勃发生命力
众所周知，学校管理的最高境界就是文化管理。大亚湾一中着重强调文化管理，通过创造“精心、精细、精致”的管理文化，让学校成为生态公园、文化圣园、温馨家园，让文化引领无处不在。
大亚湾一中还完善理念、行为、视觉、环境4大识别系统，以先进理念引领学校发展；实施以年级为主体的扁平化管理，建构以“共享”为圆心的学校制度文化；让每一处空间都渗透励品文化的魅力，“四节五论坛”（四节就是 “体育节、读书节、艺术节、教学节”，五论坛就是“毕业班复习备考论坛、青年教师论坛、班主任工作论坛、高效课堂论坛，行政工作论坛”），让每一个生命都幸福绽放；推进励品德育推进年，主体课堂攻坚年，教师专业成长年，精细管理深化年，优质服务提升年，校园文化浓郁年、学科建设发展年等活动……
2016年至今，大亚湾一中先后被授予广东省中小学心理健康教育特色学校、惠州市2016~2020年科技特色示范学校，并荣获惠州市高中教学成果奖一等奖、惠州市教育科研成果奖一等奖、大亚湾区教书育人先进单位、高考优胜奖等。
励品教师
让教师卓越成长
“善之本在教,教之本在师”，教师成长是每所学校面临的普遍命题。对此，大亚湾一中有独特的理解，通过系列创新举措，积极为教师发展开辟更好的平台与路径,建构教师思想发展的高地，培养出一群学生喜欢、广受认可的好老师。
据悉，在最近一次学生评教中，对教师满意率超过85%以上的达到80%以上。
为了强化教师的专业化建设，大亚湾一中打出了组合拳。在教师专业化培训方面独创了“335”综合集成化培养模式，完善动力机制、运行机制、评价机制，进行管理层、科组层、班主任层三个层面整体推进，推行教学、竞赛、科研、培训、交流五大平台建设，开展“专业阅读+专业技能+专业分享”活动,深入实施“定制式+菜单化”校本培训工程，一系列举措成为了大亚湾一中人专业发展的“强力引擎”，使更多的教师登上了“金字塔”塔尖。
创新教师培养机制铺就名师成长之路。在2017年惠州市中小学教学评优中，该校论文获市优秀的占大亚湾区获优秀的50%以上。吴清泉获得中央电化教育馆组织的全国教育技术论文国家二等奖；吴清泉、曾粤昆、张璇老师的论文 《面向创客式教育的中学信息技术教学模式研究》被评为广东省中小学信息技术教育优秀论文一等奖；黄娟、赵臻、陈丹、邓丽珍老师的论文获市一等奖；李玉发老师撰写的 《如何在时空下对点线面体的优化测算》一文荣获教育部中国人生科学学会教师发展专业委员会举办的“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”一等奖；黄娟、陈文婷老师获惠州市录像课比赛一等奖；李兴军老师荣获惠州市中学化学教师解题能手比赛一等奖；郑文喜、龚友平获得惠州市高中历史教师命题比赛一等奖；袁迎老师获得惠州市命题大赛一等奖……
《新形势下高中育人模式的改革与探索研究》被评为省级教育科研重点项目，仅2017年，该校赖运章、李玉发、田万华、曾许根4项省级课题立项成功，该校还被广东省教育技术中心批准设立为“基于可视化学习的微课资源开发与应用研究”专项课题试点（基地）学校（惠州市仅3所学校）……
励品德育
让学生个性生长
大亚湾一中育人，不尚空洞说教，而崇寓教于乐、寓教于践。如高一“养成教育”、高二“发展教育”、高三“理想教育”，“三年一盘棋”整体谋划、体系布局，形成了“年年成系列、月月有主题、周周有活动、天天有实践、时时皆育人”的励品德育格局。
这种教育格局使学生在多元的活动中，同化于优、融化于情、内化于心、外化于行，以文化人、以行树人、以心育人、以梦启人，构建一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育环境，使孩子拥有更好的习惯、更强的责任、更宽的基础、更足的后劲。
在此基础上，为适合不同层次、不同兴趣和不同能力倾向的学生个性化成长的需要，组建了20多个社团，放飞张扬学生个性，不断碰撞出成长、成才和发展的火花。以 “艺体教育”“科技创新”“励品心育”特色项目为起点，由”特色走向文化”，李潇冬、王海龙同学获第17届广东省青少年机器人竞赛综合技能比赛高中组第一名；在惠州市第五届运动会上，该校荣获2金、4银、前6名15项的佳绩；学校合唱团、舞蹈队、田径队、篮球队、花毽队多次获得省、市、区比赛大奖。
全面发展，个性发展，卓越发展。让优秀者更优秀，让平常者不平常。2014年以来，该校在各学科竞赛中获得国家级、省级、市级一、二、三等奖以上的有650人次。艾晓莹、郑朝群、王文琛同学获广东省中学生生物学联赛一等奖；黄泽良、黄珊珊同学分别获得第十八届全国青少年五好小公民主题教育活动征文比赛中学组特等奖和一等奖；卢兆唯同学获2017年全国高中数学联赛广东赛区一等奖；黎子翀同学荣获全国高中物理竞赛惠州市第一名；林欣同学取得全省中学生“法在我心中”主题演讲比赛第三名等。
本版文图 《惠州日报》记者卢振侠 通讯员赵凯
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