初中生有了意中人大人该如何疏导 信任孩子给TA空间发展正常人际关系
《东江时报》采集
■《东江时报》记者谭学竞
一个帅气、成绩很好的初中男生，因为有个很优秀的女生经常给他写信求爱而苦恼，导致成绩下降。
一个初中男生对同班一个女生发起了强烈“进攻”，女生虽然也很喜欢该男生，但始终没有接受他……
孩子上初中后(有些在小学高年级)，就会对异性产生好奇和好感，有些学生会特别喜欢某个异性，一些学生还因而陷入迷茫和苦恼中。此时父母和老师怎么做，才能让他们保护好自己和对方，顺利度过这段感情强烈的时期？
案例1
“有个女生想让我抱下她”
帅气、成绩好的初二男生小B，有段时间非常苦恼，班里一个长得漂亮、很有才华的女生喜欢他，该女生经常写信给他，希望他能抱一下自己。小B内心也很欣赏这个女孩，担心如果拒绝会伤害到她。但他又不想过早进入恋爱状态。他很困惑、迷茫，成绩因此下降。
为解开心结，他去找学校心理指导中心主任葛荣。“有人喜欢是好事，说明你各方面都不错。”葛主任说。随后葛主任问：“假如你今天抱了她，会怎么样？明天她又要你抱，你怎么办？将来会有很多不确定性的因素，你怎么知道你们上高中后会不会在一起？你和她会不会变？现在你还负不起这个责任。你可以对她有好感，可以与她保持比较好的关系，但不要跨出身体接触那一步。我知道很多女孩喜欢你，你可以和所有的女孩都做朋友。”
后来小B再遇到类似的困惑，都会去找葛主任。葛主任告诉他，在稚嫩的时候还承担不起责任，所以要学会克制自己，理性面对，成为一个抵挡得住诱惑的人。如果两个人确实合适，那么就把这当作是种考验，把好感藏在心里，到将来合适的时候开花结果。小B听后，在初中阶段与异性关系都处理得很好，后来他考上了重点高中。
画外音：
葛主任告诉记者，他们学校有好几个男孩都很优秀，形象好，成绩好，很多女孩喜欢他们，甚至追求他们。但这些男孩都没有早恋，与异性关系都处理得很好。她发现主要原因是，这些男孩的家庭都很有爱、很温暖，沟通的渠道很畅通，所以他们的困惑和情绪都能够得到疏导。
案例2
“妈妈我想认识那个学长”
“妈妈，原来我和学生会主席是坐同一班公交车的！他长得很帅，数学成绩也非常好。我好想知道他的名字呢！”一天，读初一的女儿对虹女士说。“这样啊，去问问就知道啦。”虹女士笑着说。
第二天，女儿回来有点小郁闷：“妈妈，我中午问他名字了，他让我去问别人。下午我就去问了，结果那个人不告诉我，还问了我一堆为什么要打听学生会主席名字的问题，还拿奇怪的眼神看我。然后学校的心理老师给我发信息了，让我有事情找老师，别想着找男学长。”
“那你是怎么想的？”
“为什么就只能找老师？为什么不能找学长？想知道他的名字不行吗？”
“我也有同感，那你还想知道他的名字吗？”
“想啊，他数学特别棒，我想去讨教讨教。”
“也许直接去问本人会更好，你也可以告诉他你想请教他的想法。”
第三天，女儿回来说：“妈妈，我已经知道他的名字了，也和他说了，我们聊了一会儿。”“你很棒哦！”妈妈说。
两周后，女儿一天放学回来说：“妈妈，学生会主席学习很好，但不会教，我请教他的问题他会做不会讲解，我还是去找老师吧。”从此，女儿很少再提起这个男生。
画外音：
虹女士告诉记者，孩子青春期早恋是很多父母和老师所担心的，他们往往会想尽一切办法去阻止这类事情的发生。孩子对异性产生朦胧的好感，想与对方交往，这是青少年身心发展过程中很正常的现象，是一种再自然不过的人际关系的发展。如果父母因为担心孩子早恋而过度处理正常的人际关系，反而会让孩子对这种很自然的成长发展认为是不正常的，有些孩子反而因此开始早恋。
如果孩子在父母身上能一直感受到爱、尊重、理解，发生早恋的几率是很低的。早恋的孩子基本上是在寻找爱、温暖、安定感。与其去防范孩子早恋，不如去爱孩子，尊重孩子，理解孩子。在孩子正常的人际交往中，父母只需信任孩子，关注陪伴孩子，在孩子有困惑时及时提供帮助，孩子会在这些关系里学习到很多智慧，建立起人际关系中的自信心。
案例3
“不准欺负我喜欢的女人”
一天晚上自习时，惠阳高级中学初中一个班级发生了打架事件。原来是一个男生为了让自己坐得宽松些，把桌子往前挪，导致前面的女生座位很窄。后来喜欢那个女生的男孩小C就揍了那个男生，并说：“不准欺负我喜欢的女人。”
班主任严小玲了解到，小C一直喜欢女孩，曾多次写信给她，并常帮她打饭、买东西。女孩的家教很好，班主任也曾做过班上女孩的工作，告诉她们要矜持，要学会拒绝与男生太过亲密的交往。所以虽然女孩很喜欢那个男孩，但没有接受。
严老师后来找小C谈话：“你喜欢那个女孩，想保护她，这种心理我能理解。但你在自习课上的冲动行为看似维护了女孩，却带来了其他伤害，班上同学会议论她，会给她造成更大的心理压力。如果你喜欢她，就要爱护她，保护好对方身心，不止是冲动动手。希望你能控制好自己的感情，控制好情绪，平时你可以多问自己：我情绪冲动会有什么后果？”
小C听了班主任的话后，明白了爱意味着什么。女孩的数学成绩较差，小C的很好，于是他利用课余时间，帮她补习数学。两人没有进一步的肢体接触，后来两人考上了不同的高中。
画外音：
严小玲老师告诉记者，当孩子进入青春期，对异性有了好感，希望与异性进一步交往时，父母或老师应该做的是同理和疏导，引导他们处理不成熟的情感。可以提醒孩子：在合适的年龄段做合适的事情。我们把这份美好埋在心里，等到长大再让花儿开放。与异性交往要注意尺度，不要有身体接触。我们可以欣赏对方的优点，以此激励自己成为更优秀的自己。
青春期孩子非常需要情感教育，如果身边的人能告诉他们，什么是真正的爱，该如何与异性交往，有助于他们培养起自我控制能力，学会对自己的人生负责。
话你知
少男少女交往好处多
一个不曾在青春期有过充分、自然的男女交往的青年人，到他（她）20多岁是不可能懂得怎样物色对象和建立幸福婚姻的。所以少男少女的交往不仅可以，而且必须。遗憾的是，迄今为止仍有太多家长和老师还在用“早恋”这根大棒围追堵截孩子与异性的交往，其结果是适得其反。禁忌只能加剧饥渴感，压制只能助长好奇心。
1.愉悦身心增进健康
为什么同龄的异性伙伴之间最好玩？因为青春期的孩子由体内性激素注定他们成为不同的性别磁场，女孩是阴极，男孩是阳极，发生阴阳互吸的“磁场反应”。磁场中的“性愫”、“情愫”给孩子带来特殊的滋养，使少男少女在一起的游乐活动更富有情趣：唱歌、跳舞、过生日、逛马路……无不有异样的感受。
学校应尽可能组织有少男少女共同参加的文体活动，如国家教委倡导的跳探戈、华尔兹，因为“性待业期”的少男少女需要正大光明通过男女接触释放性压力。
“公开放电比较安全，私下放电十分危险；集体放电很是安全，个体放电难免危险。”智慧的教育者说。
家长若能在节假日鼓励孩子约上亲戚朋友、邻居同事的异性同龄伙伴出去玩耍，体验异性交往的快乐，孩子会更阳光、健康，就不需要偷偷摸摸转入地下去约会异性，也不必到网吧去享受虚拟的异性交往之欢。
2.消除不良情绪维护心理健康
少男少女在成长过程中会出现各种各样的心理困扰，例如“体像障碍”（即不悦纳自己的外表），学习压力，人际关系摩擦，父母不和造成家庭气氛恶化等。烦恼中的孩子就像掉入一个泥坑，必然痛苦挣扎。此时多么需要一条“救命绳”将其拉出泥坑。
谁适合提供甚至充当“救命绳”？朋友同学，尤其是异性朋友或同学。为什么？因为异性同学带着其性别磁场，给予困境中的伙伴特有的“性愫”“性愫”滋养。一位异性走进对方心扉，给其几句安抚的话，那种话语来自同龄人之口，最能设身处地；来自异性之口，具有强烈“磁力”。就这样，困境中的同伴如获救命稻草。家长们不必紧张和担忧其“早恋”。当其走上正轨，渐渐感到手中的“救命绳”不再有用，他就会信手抛掉。在心理困境中萌生的异性之情往往脆弱短暂，它无需持久也不应当持久。但这种友情确实发挥了积极作用，往往是家长和老师难以替代的。
摘自中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任陈一筠微博
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