爱刻桌子的学生成了他的得意门生 沥林中学美术老师蔡晓清将版画引入校园 学生热情高涨
▲蔡晓清的版画课程深受学生的欢迎。本组图片 《东江时报》记者周楠 实习生王慧卿 摄
蔡晓清的作品。
■《东江时报》记者黄岸媚
上课的时候，总有那么一些学生走神，在课桌上留下一些“记忆”，久而久之，教室里的桌子刻满了各种各样的图案。然而，这本是不良的习惯，却让沥林中学美术老师蔡晓清发现了不少版画好苗子。
作为仲恺高新区特招的美术老师，蔡晓清根据自身学校的资源，引进木刻版画教学，大胆创新，因材施教，像一股清流给校园带来无限活力，成为了学生们喜欢的“菜菜”老师。校园里开办才一年多的版画教学，学生作品屡屡获奖，成为仲恺倡导特色教学的一个缩影。
为理想选择了乡镇学校
2015年夏天，蔡晓清从广州美术学院毕业，凭借过硬绘画技艺，他考进了中山的某所学校和沥林中学，无论是工资待遇还是他个人意愿，当时首选是中山某学校，但作为惠州人，还是决定去乡镇学校沥林中学看看情况。
“坐公交一路颠簸，下车后还走了好远才找到学校，当时内心是崩溃的，但听了校长一番话后，还是决定留下来。”蔡晓清说，学校校长曾庆说，艺术教学是该学校的特色，希望他能大胆创新，让学生们摆脱笔画美术，多增加手工。这样的观点让蔡晓清感觉醍醐灌顶，觉得能发挥自己专长，实现自己以美术育人的理想，最终选择留下来。
“面试时觉得偏僻的校园，却因为宁静自然，给予我足够的灵感去创作和教学。”蔡晓清说，刚开始的半年，在校长的鼓励下，他四处去学习参观考察，希望给已经成熟的美术教学模式带来点新鲜气息。
自学木刻版画开设兴趣课程
就在这时，传统而最近开始流行的版画吸引了蔡晓清的注意。
版画是一种造型艺术，用刀具或化学药品在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。有木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种。在国内大部分学校用石膏板来刻版画，但有个弊端是最多能印刷10来次，原来的模型就开始磨损了，也有一些是用铝材，但效果一般。所以经过多次实验对比，结合学校教学成本的控制，蔡晓清最终选了用木刻板，有质感有特色，成本不高，可重复印刷50多次。
由于在大学时期，蔡晓清只学过铜板的雕刻，所以木刻版画还需要重新去学习琢磨。所以，他周末就到处向版画领域的权威学习，平时上完课就在学校宿舍琢磨版画的教学。
“怎样让没有美术基础的孩子喜欢上它？又怎样去跟其他科目衔接？这些都是作为新老师新科目教学必须面对的问题。”蔡晓清说，就这样琢磨了半年，并在学校其他美术老师的参与下，版画兴趣课程才正式开始走向教室。
学生们学习版画热情高涨
东时记者在沥林中学的版画教学课室看到，各式各样的刀具、木板和油墨，摆满桌子，经过绘制图纸、刻板、上墨、印刷等程序，一幅精美的版画基本上完成了，很多学生第一次接触版画，便喜欢上了这门艺术，除了上课时间，即使在家里也常常用刀子在木版上雕刻人物或风景图。
蔡晓清告诉东时记者，中国木刻版画已有上千年历史，独特的刀味与木味使版画在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。中国版画巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果，通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题和风格。
“没想到学生们热情高涨。”蔡晓清说，沥林中学生以外来工子女为主，从2009年开始，学校就开设特色班教学，比如在每个年级都设一个特长班，这些特长生每天下午都有一节艺术课，艺术课有素描、油画、舞蹈、朗诵等，版画课程一推出，很快就吸引了80多名学生。
常年拿笔素描有点枯燥，学生们一拿起木刻刀就感觉来了劲。刚开始第一批学生，蔡晓清自己严格教学，后来他觉得应该让学生们一起探索，在教学上也改变以老师为主的模式。
蔡晓清按照掌握程度和美术功底，把学生分成高级、中级、初级3个程度班级，然后提出“老带新，一对一”帮扶，对于高年级学生不仅自己学习，还要做“师傅”，他还要负责帮扶对象的提高指导，低年级的学生的“师傅”是高年级的学生，他们暗地里把蔡蔡老师称之为“蔡师公”。
“老师解救了我这双不安分的手”
“其实艺术是门相通的学科，有些学素描的学生过来学版画，发现自己的造型能力不行，就主动说要继续把素描练好，所以版画和其他美术课是相互促进的。”蔡晓清说，一些平时因为文化课不理想感觉不自信的学生，发现这一项爱好后，也渐渐地自信了起来，其他学科成绩也有所促进。
有一次，蔡晓清上课时发现，一名学生上课不认真，埋头刻桌子，并且有模有样。
“那么喜欢刻，那就跟我学版画吧！”学生吓了一跳，以为老师要惩罚自己，但后来这位学生成为了蔡晓清的得意门生。
蔡晓清仔细一调查发现，喜欢刻桌子是很多学生的不良习惯，但这些学生专注力强，是学版画的好苗子。有了雕刻这个爱好后，学生们反而更加认真听课。有些学生甚至说：“感谢老师解救了我这双不安分的手！”
将融入更多客家文化特色
因为平易近人、关爱学生，学生们给蔡晓清取了个好听的名字 “蔡蔡老师”。在学生们的眼中，“蔡蔡老师”既是师亦是友，虽然家在惠州，但他晚上并不回去，而是在宿舍或学校郊外创作，学生们有事情总能找到他帮忙解决。
“学校安静，地处郊区，周围风景优美，比家里更适合画画。”蔡晓清说，看到学生们在紧张的学习中还能坚持学习版画，一些学生还常常把自己制作的版画送给离退休的老师，或者寄给远方的亲戚朋友，让版画这门艺术深入生活，深入校园文化，觉得颇有成就感。
近期，他还打算琢磨一下，怎样使版画融入更多的地方特色，比如客家文化或者是其他传统文化元素，发挥学生创造力。
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版画教育是仲恺特色教学亮点
仲恺高新区第六届中小学师生美术书法摄影作品展演比赛中，蔡晓清辅导学生作品获得了初中组的一等奖、优秀奖等荣誉，蔡晓清也荣获优秀教师辅导奖。
在日前举办的仲恺校园文化艺术作品展演中，沥林中学的学生版画作品也得到了各个学校同行的点赞。仲恺高新区宣教文卫办副主任文玉英认为，沥林中学的版画教育是仲恺高新区倡导的特色教学一个亮点，也是一个缩影，学校和老师的大胆创新精神值得点赞。
“艺术教育的魅力在于发现自己，希望通过版画教育让学生感悟到更多的生活美，提高综合素养。”作为沥林中学的校长，曾庆从2009年开始推行教学改革，发展特色教学，设立艺术团、科技小组等特色课堂，学生们在学校可以学习到舞蹈、美术、无人机、机器人编程等特色课程。黄岸媚
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