“奖励孩子不要简单物质化” 东江时报小记者培训活动开设家长课堂
听教育专家讲课，家长都说受益颇多。
《东江时报》资深记者秦莉讲课生动有趣。
小记者们都带上纸笔认真听课。 本组图片 《东江时报》记者朱金赞 摄
■《东江时报》记者香金群
“我觉得这次的家长课堂办得很好，家长也需要学习，才能与孩子一起成长。”21日，东江时报小记者大培训在黄冈中学惠州学校举行。与以往培训不同的是，此次培训对象不仅针对东江时报小记者，还有陪伴小记者成长的家长们。小记者在接受培训的同时，家长们则在旁边的教室参加家长课堂。
孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。央视近期播出的家庭教育纪录片 《镜子》引人关注和思考。为了让家长与孩子共同成长，东江时报小记者俱乐部特别邀请了十三五国家课题家庭教育课题组副组长、惠州市教育局德育指导中心家庭教育专家组组长肖芬辉前来授课。约1个小时的课堂结束后，不少家长都觉得意犹未尽，希望以后还能有类似的家长学习机会。
小记者培训
有新闻敏感性写作文素材多了
5月21日的培训活动，是继2017春季东江时报小记者大培训之后，又一次大规模培训活动，这次培训吸引了200多名小记者报名参加。
当天，200多名小记者早早就来到了黄冈中学惠州学校，拿出纸笔聆听《东江时报》资深记者秦莉带来的新闻采访写作培训课。在讲到采访技巧时，秦莉介绍了3种提问方式：开门见山、启发引导和激将法。为了加深小记者们对这3种提问方法的印象，秦莉便与小记者们互动，通过现场模拟采访的方式，演示如何使用这3种提问方法。
现场互动吸引了许多小记者举手参加。有一个小记者得到了互动机会，但是在模拟采访时，她却表现得有些胆怯，连自我介绍都说不清楚。秦莉见状就说：“你看，这么多小记者想参加互动，但是我把这个机会留给了你，你就不想好好表现一下？”最终，这个小记者顺利地完成了自我介绍。
转过头来，秦莉就对大家说：“我刚才使用的就是激将法，当对方不想说或不肯说的时候，适当激他一下，就能顺利进行采访了。”
1个多小时的培训结束后，不少小记者都记了满满的笔记。来自惠州市新湖小学四年级的小记者柯惠斌说，他已经连续3次参加东江时报小记者培训了，每次都很有收获。“我觉得小记者培训培养了我的新闻敏感，这样我就会时时留意身边发生的小事，写作文的时候就有很多素材了。”柯惠斌说。
家长课堂
专家传授“培养孩子好习惯”实操方法
200名小记者在上课的同时，家长也在旁边的教室聆听家长课堂。当天，家长课堂邀请的主讲人是十三五国家课题家庭教育课题组副组长、惠州市教育局德育指导中心家庭教育专家组组长肖芬辉，她授课的主题是《如何培养孩子学习习惯》。
“一个"问题"孩子的背后，肯定有一个"问题"家长，甚至是一个"问题"家庭。培养孩子的学习习惯有N种方法，很多理论大家都懂，我想给大家讲的是具有实操性的。”肖芬辉这一开场白，马上就吸引了家长们的注意力。
孩子写字坐姿不好，是很多家长苦恼的问题，苦口婆心劝说无效，甚至拍打孩子也无用。怎么办？肖芬辉给出的建议是，给孩子拍照。坐姿好的和歪的各拍一张，然后拿给孩子看。“孩子肯定会喜欢坐得好的那张，因为这样看起来更美。”肖芬辉说，这样就可以跟孩子说，以后让我们一起来保持变美的习惯。
“养成孩子良好的学习习惯，家长千万不要得寸进尺。”肖芬辉说，比如有的家长跟孩子约定学习半个小时，当孩子如期完成了，家长觉得自己好像要求低了，于是又“得寸进尺”，要求孩子再学习半个小时，这样孩子就不乐意了，即使勉强再去学习，也没有什么效果。
肖芬辉还讲了家庭的奖惩制度。“无论是奖励还是惩罚，都要讲信用，严格按照约定去做，而不是按照家长的最高要求。”肖芬辉说，对于奖励，肖芬辉认为，不要简单物化，要奖励一些对孩子的成长有积极作用的东西。对于惩罚，更要严格遵照约定，孩子闹的时候，家长保持冷静，只需要讲一句话，“去看看我们的约定”。孩子闹完了，平静了，家长就要进行善后，解释清楚为何要惩罚孩子，这才是最好的教育机会。
在一个小时的课堂上，肖芬辉还详细讲述了如何培养孩子良好的学习习惯，如何约定学习法则，如何进行学习互动游戏等习惯的培养，不少家长一边听一边记。授课结束后，肖芬辉得到了家长们的热烈鼓掌回应。
家长收获
“我一边听一边反思”
1个小时的家长课堂结束后，不少家长都收获满满，意犹未尽。“我觉得1个小时太少了，我还想多听点。”家长肖女士说，“这个专家讲的例子太贴近现实了，我觉得自己就是那个"得寸进尺"的家长。”
肖女士说，她一边听，一边在反思自己对孩子的教育方法。“我女儿上小学二年级了，平时功课、考试做得挺好的，可就是有些学习行为、习惯不太好。”肖女士说，于是她就和孩子约定如何纠正某个不好的习惯，孩子当天做到了，她就忍不住又要求孩子再做好一点。
听了课后，肖女士表示她会尝试尽力克制自己的得寸进尺的要求，和孩子一起成长。
坐在第一排，全程认真记笔记，彭振东可谓是当天最认真听课的家长之一。“我觉得老师讲的方法非常好，对我来说真是太实用了。”彭振东说，他最有感触的就是奖励方法。比如孩子的数学考到97分，他就奖励带孩子出去吃一顿早餐。听了课之后，彭振东觉得这样的奖励对孩子提升不大。
“我回去后会尝试按照老师说的，从孩子的积极爱好下手。”彭振东说，“我儿子喜欢数学，我可以奖励与数学有关的、他又喜欢的东西，让他从中获得求知的快乐。”
“孩子需要学习，家长也需要，这样才能共同成长。”彭振东说，希望这种针对家长的培训可以更多些。
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