虚拟技术进课堂 学生戴VR眼镜上课 惠州卫生职业技术学院开设“现代化手术室参观”虚拟现实课堂

学生戴上VR眼镜，配合虚拟现实画面，体验和学习现代手术室参观。《东江时报》记者范文燕 通讯员赖科林 摄

惠州卫生职业技术学院开设“现代化手术室参观”VR课堂。

学生操纵手柄进入“惠州卫生职业技术学院虚拟附属医院”。

“现代化手术室参观”VR课程由3位老师策划、设计、编写。

■《东江时报》记者范文燕通讯员赖科林

学生戴上VR眼镜，配合虚拟现实画面，体验和学习现代手术室参观，并按要求完成一系列操作。日前，惠州卫生职业技术学院开设“现代化手术室参观”VR（虚拟现实）课堂，该校2016级护理专业学生体验了课程之后觉得这样的授课方式非常直观，像玩游戏一样很有趣。

课堂

戴着VR眼镜进行实操

VR是虚拟现实的缩写，VR技术如今已出现在了越来越多领域，甚至走进了校园，出现在课堂上。日前一场主题为“现代化手术室参观”的VR课堂在惠州卫生职业技术学院举行，让师生看到了信息技术的神奇力量。

当VR进入课堂会有什么样的变化？在惠州卫生职业技术学院录播科室里，该校2016级护理专业的学生穿着护士服整齐地坐在教室，与以往不同的是，教室里出现了一套新设备——— VR眼睛和手柄。

课堂上，该校老师林富祥首先简要介绍了VR技术及VR设备的使用方法。他说，在多媒体技术辅助下，戴上VR眼镜，即可身临其境地走入虚拟现实中，并借助定位仪、VR手柄等，实现自由走动、完成各种指令和操作。

林富祥让助手戴上VR眼镜，并将眼镜内场景画面投影到大屏幕，为同学们示范VR操作，并配合虚拟现实画面，详细讲解《外科护理学》中“现代化手术室参观”一章的内容。

林富祥讲解完毕后，同学们也戴上VR眼镜，体验和学习该课程。通过逼真的虚拟手术室参观体验，同学们了解了现代化手术室的布局和摆设，熟悉器械护士的工作，掌握了外科洗手、器械辨认等知识。

学生

手术室仿佛就在眼前

本次课程借鉴RPG（角色扮演）游戏的特点，以“一个器械护士的一天”为故事背景，学生们轮流开始体验。2016级护理专业学生徐玉霞在体验20分钟后，感叹说：“戴上眼镜，医院就在眼前，操作手柄，就可参观手术室，太神奇了。”

体验时，徐玉霞扮演一名器械护士，通过移动和操作手柄，进入“惠州卫生职业技术学院虚拟附属医院”，并完成寻找手术室、查看手术安排、更换手术室用鞋、更换手术衣、术前洗手、术中传递（辨认）器械等操作。在体验过程中，还涉及一些小游戏，都是为了考察学生是否掌握了重点和难点知识，完成学习后计算得分。

徐玉霞说，自己以前对VR技术并不了解，看到老师演示时就觉得非常神奇。体验时一直有非常真实的感觉，仿佛自己置身医院的手术室中。“身临其境的感觉，非常新鲜。我觉着这样上课很有趣，就像在做游戏一样，比单纯通过书本学习或者视频学习到的东西更加深刻和直观。”

学校

将VR课设为第二课堂

“现代化手术室参观”VR课程是由惠州惠州卫生职业技术学院三林工作室成员林富祥、林麟孙、赖科林3位老师策划、设计、编写与拍摄，委托VR公司提供技术支持，共同开发的。这是针对中高职护理专业学生VR系列课程中的第一个作品。

“VR技术算是信息教学中最新的技术，去年我们就开始探索。”林富祥告诉东时记者。去年，学校派老师参加全国卫生职业院校教师信息化教学培训班，当时他们就带着能否将VR用于课堂的问题去学习。在培训中有一位教授简单提到了这一技术，并表示目前只有少数人在做。培训结束后，惠州卫生职业技术学院的老师找到了那位教授，他们得知目前在全国用VR技术上课的卫生职业院校基本没有。

这个消息让年轻的老师们非常兴奋，“别人没做，我们做”。传统课堂以书本、图片、视频为主，学生在课堂被动地去接受，没办法亲自去探索，VR技术也许可以解决这个问题。去年11月底，三林工作室的3位老师正式开始探索如何将VR与课堂进行结合。他们定下一个原则：能实不虚，虚实结合，以虚促实。按着这个原则，他们多方请教做过VR的公司和单位。

在开发过程中，技术是难点，因为之前基本没有能够借鉴的案例，老师们需要根据专业知识去设计VR，并请软件公司编程，后期美化等。经过大概5个月的努力，三林工作室的第一个作品出炉。再经过一个月的细节修改，于日前正式和学生见面。

老师们觉得这个作品基本达到他们想要的效果。接下来他们也将开发更多在现实中难以实现的VR体验课程。

VR课堂比传统课堂更生动、更直观、更有趣，能让学生变被动接收为主动探索，老师们认为这种方式在强调实践性的卫生职业教育领域必将大放异彩。用VR上课时间不太好把握，每个学生也无法当堂体验，惠州卫生职业技术学院打算将其作为第二课堂开设，以传统课堂+VR课堂这种虚实结合的方式让学生的专业知识掌握得更加牢固。目前VR设备放在三林工作室，学生课后可预约体验。

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