将孝德种子播撒孩子心田 惠州市第四小学以孝为本构建特色德育教育模式
家长、学生齐上台，诵读经典更精彩。
传统文化氛围浓厚的班级文化。
坚持“葫芦丝”进课堂，培养艺德。
引“咏春拳”入校园，弘扬武德。
首届诗词大会。
开发校报、校本教材宣传传统文化。
党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。“夫孝，德之本也，教之所由生也。”可见，育人根本为育德，而育德之本，则在行孝。
惠州市第四小学深谙此道，以国学引领，以行孝为本，着力打造“具有孝德特色的书香校园”，让“孝德”的种子播撒进每个学生的心中，花开满园，香飘四野。
一股浓郁的孝德氛围
一走进第四小学，一股浓郁的“孝德”气息扑面而来。漫步其中，校园内处处被装饰得生动活泼，或以一句名言，或以一则故事，再或以一组师生作品，让“孝德”文化遍布校园的各个角落，处处透视出师生对中华优秀传统文化的无限热爱。
该校校长魏小莉告诉记者，为弘扬中华优秀传统文化，学校构建了“把国学引入校园，用经典规范言行”的特色德育教育模式，通过增设国学课、开展形式多样的经典诵读表演、师生诗词大会、元宵灯笼节等活动，让师生真切感受中华传统文化的非凡魅力。副校长林海权为我们介绍，学校以“葫芦丝”弘扬艺德，以“咏春拳”弘扬武德，形成了以葫芦丝教学、国学教育为主，咏春拳为体育特色，多个艺术兴趣小社团蓬勃发展的校园艺术文化特色，为打造“孝德”特色校园助力。
“学校接下来会充分利用现有空间，形成孝德厅、艺术厅、咏春厅特色文化区，打造德育长廊区，楼梯文化区等，为深化 "孝德文化"特色夯实基础。”从副校长黄丽为记者的介绍中，作者感受到了第四小学打造“孝德”校园文化品牌的决心。
一系列特殊的校本教材
对第四小学“孝德文化”有所了解的人，都对该校自主编撰的 “江·孝系列”校本教材有所了解。
据悉，在惠州的众多文化名人中，孝子江逢辰的“孝亲”精神对后人影响至深，而第四小学正毗邻江逢辰的故居旁。“将本土文化融入校本教材，最显著的价值就是能够与小学生的乡土生活联系起来，使学生更加了解家乡的人文历史，更加了解家乡的优秀传统文化，增强学生的地方认同感、民族认同感和国家认同感。”副校长钟建玲介绍，在反复思考后，学校决定依托江逢辰的“孝亲精神”，开发编写自己的校本教材，“只有让"孝德文化"走进课堂，才能让孝德的种子真正播撒在每个孩子的心中。”
怀揣这种朴素愿望，第四小学成立了校本教材开发小组，校长亲自担任组长。通过查阅史料、挖掘地域文化资源等调研活动，一本以《走进惠城 走近江逢辰》为名的校本教材得以成册。如今，这本教材以每周一课的课时安排，正式对学生施以孝德教育，得到学生的热烈欢迎和家长们的高度肯定。许多同学纷纷表示，通过校本课，他们更加懂得要感恩父母、回报社会。该校本教材还曾得到上级领导的肯定，《东江时报》也进行过专题报道。
据悉，继首本校本教材之后，该校还将编撰 《走进惠城 走近桥东文化》（上）（下）两本校本教材。
一项传承与创新的碰撞
众所周知，当今世界是一个信息化、网络化的时代。便利的信息化技术手段为教育现代化插上翅膀，也为第四小学弘扬中华传统文化提供了更为广阔的施展空间。为了给广大师生和家长们搭建一个更为便利快捷的学国学、悟国学、用国学的平台，该校充分融入互联网思维，借助微信公众平台，相继推出 “四小·微国学”“四小·国学微感言”的栏目，通过经典国学篇章的解析，和学生学习国学真实心得的分享，让更多的人了解国学，传承国学。
与此同时，学校还充分融合“孝德文化”的德育特色，在微信公众平台定期开设 “孝德之窗”，通过展示师生的“孝德典范”，唤起更多人的情感共鸣，加入到弘扬孝德文化的阵营之中。
在传承中勇于创新，在创新中注重传承，这样的第四小学收获了外界的一致认可。日前，该校因“以孝载德 立德树人”的特色办学路径，打造成一所具有孝德文化特色的书香校园，而被惠城区教育局评为“首批惠城区中小学中华优秀传统文化示范校”。
“这个成绩，既是对我们的巨大鼓舞，也是对我们的有力鞭策，我们将继续坚持把传承和弘扬中华优秀传统文化与社会主义核心价值观结合起来，大力推动"孝德"校园文化建设。”魏小莉坦言。
文/图 本报记者卢振侠
通讯员陈伟秀 刘丹
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