“多校联谊·同课异构”促教科新常态

▲在戴着魔法帽的曾老师课堂上，孩子们欢声笑语不断。

▲付丹老师在教学中。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。14日，深圳水田学校、东莞洋洋学校、博罗东园学校近百名领导和教师相聚在惠州市南坛小学实验学校，深莞惠三地“同课异构”教研活动如期拉开帷幕。

头戴魔术帽，边念咒语，边变魔术……在惠州市南坛小学实验学校曾妤莹老师的课堂上，一年级的孩子们将身边常见的物件拓印到纸上，孩子们奇思妙想，小组合作完成一幅幅有趣的图画。在东莞洋洋学校黄小苗老师的音乐课堂上，用音乐跟学生沟通，将要说的话唱出来，行云流水，和学生的感情沟通非常好，确实是高手；深圳水田学校付丹老师的语文课也非常成功，注重理性分析，有深度，对教材挖掘较好。评课阶段，现场老师充分肯定了本次同课异构的意义，表扬了年轻老师扎实的教学功底。

据悉，此次活动涵盖了语文、数学、英语、音乐、体育、美术六门学科。教学有法，教无定法。“同课异构”通过选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计，展示多样化的课堂教学模式和方法，为集体研讨提供了较好的研究平台。实践充分证明，“同课异构、联动教研”，是教师提高教学能力和教学水平，共享教学经验与教育智慧，推进课堂教学改革的有效途径。

惠州市南坛小学实验学校朱文辉校长介绍说，学校自开办以来，一直坚持“让教师幸福地工作，让学生快乐地学习”的办学理念，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则。此次活动以 “多校联谊·同课异构”的形式，共享四所学校教育教学的成功经验，探讨课堂教学艺术，有效推进了教师的专业发展，增强了学校教研的实效性和针对性，促进了学校之间的智慧交流、资源共享。

文/图 本报记者卢振侠

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