多方联动完善学生课后服务
据3月9日《惠州日报》报道，仲恺高新区各小学16时放学过后至18时，慈卫社工在惠环街道办事处的主导下，承接“惠环街道异地产业工人子女公益学习中心”项目，走进学校开展项目服务。运用“社工+志愿者”模式为异地产业工人子女下午提供 “学业辅导+第二课堂活动”等专业服务，解决了惠环街道异地产业工人家庭放学接孩子存在的难题。
中小学生、幼儿园放学早，大部分下午3时半至4时半就要接孩子。这个接孩子的时间段因与家长工作时间多有冲突，而让一部分家长深感头疼。为此，托管班应运而生，但因鱼龙混杂，也埋下安全隐患。笔者认为，要完善中小学生、幼儿园课后服务体系，政府、学校和社区应多方联动。
政府可投入经费，通过政府购买服务、财政补贴等方式给开展课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。教育部门可积极协调学校、社区、社会组织等资源，做好课后服务，科学选择课后服务内容。
学校可实行弹性离校制度，为学生免费提供课后服务。有课后服务能力的中小学要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，对学生进行课后校内托管。对于无课后服务能力的中小学，一是可以让社工和志愿者进校服务，二是与社会组织合作开展公益性托管。而在社区方面，有条件的社区可开展社区托管，无条件的社区可主动与学校和志愿者联系，借助学校进行托管，等等。（向春宇）
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