为了让“折翼天使”飞起来 市道德模范李志毅20年如一日坚守特殊教育一线

李志毅（左二）和同事们一起研究特殊教育课题。本报记者李松权 摄

从教近20年，他所面对的是一群特殊的孩子——— 有的从来没有听见过妈妈的声音，有的永远看不到这个世界的色彩，有的永远都“长不大”。由于身体的缺陷，这些孩子就像被折断翅膀的天使，而他，就是给这些孩子们重新插上翅膀的人。

他就是市特殊学校副校长李志毅，也是市2016年道德模范。近20年来，李志毅一直坚守在特殊教育一线，用爱和坚持，把一个个特殊孩子接进校园，又将一个个长大自立的孩子送出校门……

无声的爱

教一个简单的数字要用教具做几十次示范

记者来到市特殊学校时，李志毅正利用假期参加 “特殊教育专业技能”的培训学习。“从事教育难，从事特殊教育更难，我们只有不断地学习，提高专业素养，与时俱进才能教好孩子。”李志毅说。让自己更专业，是李志毅一直在做的事。

李志毅算是市特殊学校的“元老”，从1997年建校开始，他就走上了特殊教育的道路。当时，刚建立的特殊学校，只有几位老师，30多个聋哑学生，办学条件颇为艰苦。育人不易，教育特殊儿童更是难上加难。

“我们教学最难的地方在于你要想方设法让孩子们理解你在说什么。”在学校，李志毅主教数学，为了让孩子们更好地懂得老师在讲什么，李志毅在备课和讲课时都要特别费心。有时候，一个简单的数字，他甚至要用教具做几十次示范。不停地重复、坚持……这是李志毅对学生们无声的爱。

“手语只能是一种沟通的工具，但好多东西手语并不能表达出来。”李志毅说，特殊学校的老师，既要当老师，又要当“演员”，当孩子们不明白的时候，老师们就要通过表演、编排课本剧等方式让孩子们理解。

一谈起学生，李志毅就有讲不完的故事。他告诉记者，由于身体方面的残疾和沟通障碍，一些孩子存在行为偏差等问题。多年在教学一线工作让李志毅深知，对特殊孩子不能仅局限于文化教育，更要重视德育，重视孩子的心理问题。在一线工作的基础上，他摸索出了一套转化待进生的方法，即“爱心———真情——— 开导——— 培养”，这一方法经过实践取得了良好的效果。

学生小徐就是这一教学方法的受益人。2014年，李志毅接下了学校有名的“捣蛋班”的班主任一职。而小徐就是这个班上的“捣蛋大王”，他经常与同学打架，上课的时候跟老师玩“躲猫猫”。在一次晚修集体看电视时，脾气火爆的小徐更因为觉得节目不好看而一拳将电视打坏。

李志毅了解情况后，和家长进行了沟通，让家长带着小徐一起去商场购买了一台电视，并要求小徐亲自付款。小徐看着一叠百元大钞从自己的手里交出去，看着李志毅打出手语跟他说“男子汉要对自己的行为负责，知错就改才是好孩子”。回到学校后，李志毅经常找小徐聊天谈心，关心他的生活学习。在他的引导下，小徐慢慢摘掉了“捣蛋大王”的帽子。

最大愿望

希望孩子们长大后能自食其力

李志毅还注重发挥自身的专业优势，改革创新，开拓进取。他作为市特殊教育指导中心教育教学改革领导小组核心成员，主导制定了启智部教学改革方案、启聪高中部教学改革方案、特殊学校艺术教育改革方案等；2000年至今，李志毅主持了两个省市级教育科研课题并获奖。

因教育工作表现突出，李志毅先后被授予“广东省师德先进个人”“广东省特级教师”“惠州市首席教师”“惠州市师德建设先进个人”“惠州市德育工作标兵”等荣誉称号，他在特殊教育事业里不断开拓前行，让这些残缺的花蕾也绽放，为这些“折翼天使”再次插上了飞翔的翅膀。

李志毅说，孩子们长大后能够自食其力是他最大的愿望。而多年来，他辛勤培育的学生们，也纷纷在自己的人生道路越走越稳。有的孩子找到了不错的工作，有的孩子自主创业，有的孩子学会了生活自理……“有的孩子长大后举行婚礼邀请我参加，有的孩子打电话跟我汇报他的近况，看到他们长大、成家、立业，我觉得特别欣慰。”李志毅说。

本报记者龚妍 实习生徐慧敏

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