办“色香味”教育 创书香礼仪名校 富民小学 办学条件优越，建校十载硕果丰盈
富民小学校门。
校园特色书吧。
英姿飒爽的鼓号队。
新队员入队仪式。
“展我风采 放飞梦想”富民小学元旦文艺汇演。
德育实践活动。
心理健康课。
高效课堂。
高效课堂研讨活动。
黄梅校长工作照。
采访结束时，恰逢富民小学放学，只见学生们在老师的陪伴下，有条不紊地排着方阵走出校门，校门口的家长和交警满脸欣慰。这只是富民小学打造书香礼仪名校的缩影。
自2006年建校以来，富民小学秉承“让每一位孩子绽放童年的精彩”的办学理念，致力让每一名学生“感恩、明理、成才”。十载栉风沐雨，收获桃李芬芳，该校通过推行教学改革、创新德育模式、打造幸福团队等多驾“马车”齐头并进，办学成果有目共睹，备受家长信赖。如今站在新的历史起点上，一幅以“富学民礼”为核心，以“幸福家园”为愿景的校园蓝图正在铺开，该校将继往开来，办“色·香·味”教育，创书香礼仪名校。
学校概貌
办学条件优越，建校十载硕果累累
富民小学坐落于惠城区江北CBD，自2006年创办以来，它见证了周边从无到有、日新月异的发展，而学校本身，也成为发展快车道上的重要一员。
“富民”取自“富裕不忘人民”之意，这是学校创立背景赋予它的内涵和祝愿。原来，富民小学是惠州市、惠城区两级政府与民营企业家共同投资建设的一所公办小学。多年来，学校受到社会各界鼎力支持，尤其是惠州市工商联已累计投入上千万元用于学校建设，在此基础上，市工商联每年还投入15万元作为奖学、奖教、奖训基金，为师生成长添砖加瓦；2014年，经工商联引荐丽日集团再次投入50万元，用于富民小学操场塑胶跑道改造和校园文化建设……
在社会各界的支持与厚爱下，富民小学的校园环境美丽优雅，办学条件日臻完善，如今该校占地23973平方米，总建筑面积14611平方米。全校共有6个年级，36个教学班，在校学生2037人，教职工107人。值得一提的是，富民小学功能场室配套齐全，拥有图书室、阅览室、电脑室、音乐室、心理咨询室等28间功能室。图书室藏书41420册，配置了47个电教平台，实现班班有平台，教师人手一部电脑，建立了较为完善的校园网络管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统、校园网站。
建校10年来，学校一直秉承“富学民礼·自然有为”的核心理念和“仁礼为本·勤学为品”的学校精神，以“养礼玉成·宁静达观”为校训，以“具有平民本色，精英气质的阳光少年”为育人目标，实施“礼仪教育·和谐发展”的办学方略，打造 “礼风和煦·气质绽放”的办学特色，取得了丰硕的办学成果。学校先后被评为区“安全文明校园”、“创强先进单位”、“师德师风建设先进单位”、“卫生先进集体”、“信息化应用先进集体”、“学籍管理先进单位”、“红旗大队”；连续多年被评为惠城区教学质量综合评价优秀学校；市“传统项目（田径）学校”、“巾帼文明岗”、“旭日奖先进单位”；省“规范化学校”等60多项荣誉称号。
团队建设
加大研训力度，助推教师专业化成长
黄梅提到，学校之所以能取得如此瞩目的办学成效，很大程度上是得益于教师团队的发力。“我校的教师队伍平均年龄30多岁，年轻、活力是他们最大的特点。”黄梅告诉记者，为进一步确保常规教学质量，该校持续加大教师研训力度，助推团队的专业化成长。
据介绍，该校持续开展以年轻教师、骨干教师为重点，坚持外培与自培相结合，点面结合为原则的师资培训。比如学校鼓励教职工多渠道、多层次参加在职进修、培训，提高知识层次；注重抓岗位培训，各学科组组织好每一次外出培训及到兄弟学校的听课学习活动，为每一位教师学习搭建平台；该校还制定了校本培训计划，并分别与金鸡小学、新湖小学开展了城乡联动发展及帮扶活动。一年来，学校中青年教师基本上都有外出培训或听课学习机会。
与此同时，富民小学还针对新教师实施“青蓝工程”，即师徒结对共成长；同时通过集体备课形式，使老教师的经验和新教师的创意碰撞出新火花；此外，该校还通过优质课、示范课、推门课、约课等多样化的形式研讨练兵。
仅2015年，富民小学教师培训经费就超过十一万元，包括组织教师全员参加公需课培训；选派40多位教师分赴深圳、珠海、东莞、惠东等地参加名思教研、教学观摩、教学研讨会等活动，提升教学水平；派出6名班主任参加东莞举行的“互联网+时代背景下的有效德育工作研讨会”等。
功夫不负有心人。近年来，教师荣誉纷至沓来：全校教师获国家级奖项4人、省级6人、市级18人、区级73人；其中8人被评为市、区优秀教师：赵霞副校长荣获第十八届全国教育信息化大奖赛一等奖；王涛老师在广东省第九届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。
办学成效
打造高效课堂，学生综合素质大提升
“教学质量是一所学校的生命线，如何找到一个突破口以推行教学改革，是我一直在思考的问题。”在富民小学校长黄梅看来，教学改革应实现“一石三鸟”，“从学生层面来说，推行教育改革有利于打破精英统领课堂模式；对老师而言，教育改革可以助力其突破职业倦怠的瓶颈；辐射到整个校园，教育改革则是源源不断发展的动力。”
黄梅认为，教学改革主要落实到高效课堂的打造上，“高效课堂是一种理念，不是刻板的模式，这就意味着，我们没有太多经验可循。”黄梅告诉记者，为探索最适合富民小学实践的高效课堂形式，他们决定统一思想，以“语文”为试点科目，由12位自愿参与的老师打头阵，走出去、引进来，稳步推进课改工程。
2015年，在黄梅的带领下，富民小学先后四次组织68人次教师赴深圳南小学、上沙小学、平安里小学等学校实地考察，学习高效课堂经验，学校初步建立了一批高效课堂实验班。与此同时，该校还邀请有经验的专家、优秀的一线教师到校示范传授经验，指点迷津，科组内互听互评，不断改进课堂并在全校推广高效课堂经验。
黄梅介绍说，该校的课改并非一味追求创新，而是在保留传统教学精华的基础上，改变教与学的方式。“在自主高效课堂中，我们提倡让学生成为自由的风筝，老师则负责攥住那根引导的线，根据实际情况收紧、放松、助推，真正把课堂的舞台还给学生。”
经过一段时间的摸索与实践后，该校的课堂教学不再是一味的填鸭式教学，也不是满堂灌地教学，学生和老师都得到了提升。“原来都是老师一个人主讲，学生只是被动的接受，而现在以6人小组形式，让每一位学生都能参与其中讨论，每天都有不同的学生用不同的形式展示，这让我们的课堂不再枯燥乏味，让学生对每堂课都充满了期待。”黄梅欣慰地表示，经过师生共同努力，实施不到一年，学校的自主高效课堂就已成效显著，并逐渐形成学校教学特色的品牌。“从羞羞答答的回答问题到现在大部分同学能自信地讲解，学生的能力得到了质的飞跃，学生的综合素质也得到了很好的提高。这项成果有目共睹，屡次受到上级领导和兄弟学校的认可与点赞，我校其余的老师也跃跃欲试。”
德育创新
以活动为载体，为学生成长提供舞台
“值得关注的是，课堂并不是学生的唯一，他们需要更多的舞台。”黄梅介绍说，该校坚持以德育为首，紧紧围绕以提高学生思想道德素质和文明素养为目标，创新德育模式，积极开展以“一个有道德的人”为主题的系列教育实践活动，以活动为载体，让“高大上”的理论落地，开展了一系列寓教于乐丰富多彩的德育活动。
比如加大班主任培训力度，着力提升班主任队伍素质和管理能力，创建班级特色文化，打造个性化班级；在学生中开展自主管理模式，制定《惠州市富民小学德育量化评估方案》，强化日常行为规范和养成教育，全面评价班级管理的效能；结合实际，时令突出有关主题教育，加强心理健康教育和对特殊学生的管理，进一步完善特异体质学生等特殊学生档案，有针对性地开展教育疏导；为促进学生全面发展，开展丰富多彩的文体活动，包括大课间活动、校运会、文艺汇演、绘画比赛等活动，促进学生全方位成长。此外，还在全校范围内开展了艺体2+2活动，以艺促智，以艺养德，丰富多彩的活动给学生提供了成长的舞台，张扬了学生个性，展现了学生魅力，秀出了学生个人风采，学生身心得到了健康和谐发展。
近年来，富民小学的德育工作成效显著，学生文明有礼，勤奋好学，学风浓，校风正，被评为惠城区德育示范校。该校学生中共有315人次获得各级各类奖项，40人获评市、区优秀学生等荣誉称号。
黄梅强调，安全是孩子成长的最大前提，为此，学校高度重视安全工作，通过多种渠道开展安全教育，增强教育的实效性。如坚持每周一课制度，为学生进行交通、食品卫生、防火、防溺水、流行性疾病等方面的安全教育；定期利用校讯通发送信息给家长，并公布校长电话，畅通家校沟通渠道；每学期的开学和结业典礼都邀请派出所、交警或江北司法所到我校进行安全法制知识讲座；每学期组织疏散演练，每逢寒暑假和重大节假日印发《致家长的一封信》；教师值日管理规范化，重细节，做到了定员、定时、定点、定责，还加强了重点时间、地段的管理，坚持实施值日领导、值日教师、保安每天放学后清场制度，确保学生安全离校；严格门卫管理，加强对门卫和外来人员的管理。“我们还与江北派出所、惠州市公安局、居委会建立了联防工作机制，共同做好学校安全保卫工作，校园及周边环境安定有序。”黄梅补充道。
放眼“十三五”，黄梅表示，富民小学将坚持“富学民礼·自然有为”的核心理念，秉承“仁礼为本·勤学为品”的学校精神，以现代教育手段为支撑，继续推行教育教学改革，不断提高教育教学质量；加强学校管理，打造幸福教师团队；创新德育模式，促进养成教育成效；多措并举勾画“富学民礼”的“幸福家园”校园新蓝图。
对话掌门人
记者：您提到，富民小学要办“色·香·味”教育，具体表现为什么？
黄梅（校长）：我们的初衷是给孩子们打造园林式书香校园，一个有色有香、相礼相亲的幸福家园，让他们在此健康快乐地学习、成长。具体表现为：
“色”，校园色彩斑斓：七彩校园——— 七彩童年——— 七彩人生；
“香”，校园闻香向雅：书香含蕴——— 花香四溢——— 人香飘逸；
“味”，校园家味浓厚：家的文化——— 家的幸福——— 家的付出。
记者：您所提倡并贯穿于校园建设和管理的“静待花开”是一种怎样的教育理念？
黄梅：在我看来，每个孩子都是一颗种子，他们本身的特质和成长的土壤等因素，决定了他们的花期会有所不同，而且开花的方式也不完全一样，比如有的孩子是“学霸”，有的孩子是“小发明家”，还有的孩子是“音乐苗子”。所以，作为园丁，我们要做的就是提供舞台、耐心引导、静待花开，我想，这也是均衡教育的内涵所在。同理，对老师也是如此，鼓励老师们对自己的职业生涯做好规划，业务能力强的骨干老师追求专业上的精益求精，走名师成长之路，其他的老师也要紧随其后，努力成为一名优秀教师，我都会给予充分的鼓励和培养。
记者：今年是“十三五”开局之年，恰逢贵校建校十周年，站在新的历史起点上，富民小学将如何继往开来、再绘新蓝图？
黄梅：近年来，我校坚持以德育为先，以教学为主线，以安全为保障，形成了富民小学自己的办学特色，取得了丰硕的办学成果。如今，我们对学校的新定位是从成熟走向优质，并将“富学民礼、自然有为”确立为核心理念，力创书香礼仪名校。
本版文/图 本报记者周婷婷通讯员王涛
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