“四个强化”全面提升办校质量 镇隆中学 办学质量实现“低进高出”“低进优出”

女生篮球队体育课上展风采。

教师之间相互交流取经。

早年毕业的学生与老师相聚母校。

老师指导学生认真学习。

▲学生在接受德育教育。

▲精彩文化活动丰富学生校园生活。

镇隆中学创办于1943年9月，学校历史悠久，坐落于安静优美的马鞍山脚下。校园占地面积4.6万平方米，校舍建筑面积1.4万平方米，校园内绿树成荫，清幽宜人。2009年至2011年，该校600分以上人数连续三年居惠阳区乡镇中学第一名；2012年，中考总分居惠州市前100名的学生人数和总分上优秀线（657分）的人数均居惠阳区乡镇中学第一；2013年和2014年，全校400多人参加中考，总分达600分以上的学生人数均超过100人；2013年和2016年，中考总分达600分以上的学生人数、中考总分居区前100名人数，均居该区乡镇中学第一……

惠阳区镇隆中学校长黄玉明近日在接受记者采访时说，镇隆中学是一所农村中学，但学校在工作中努力抓好 “四个强化”，全面提升办校质量。全体师生也在团结拼搏下，一步一个脚印，一年一个台阶，使教育教学成绩逐年提高，中考成绩跃居全区乡镇中学前列。

强化领导示范，发挥表率作用

“领头羊”站在教学一线，引领全校教师爱岗敬业

“镇隆中学教育教学之所以有如此跨越式的发展，是因为有一个务实进取、开拓创新的领导班子，有一支团结协作、敬业爱岗的教师队伍。”镇隆中学校长黄玉明介绍说一所学校办学水平的高低，关键在于是否有一个坚强的领导核心。一个团结务实、事事率先垂范、做好表率的领导班子，对教育质量的提升发挥着重要的示范和带动作用，引领教师队伍爱岗敬业。

镇隆中学很注重思想政治学习，每周都召开中层干部会议。通过政治理论学习，让中层不断增强政治觉悟，提高管理水平。同时，所有中层干部都是学校各部门的主持者和领头羊。在分管的工作中，每位负责人均带头垂范，以校为家，早出晚归，通过亲力亲为的作风、默默耕耘的态度来引领全校教师勤奋工作。同时，专业带头，与教师同甘共苦。一直以来，镇隆中学的中层干部都站在教学第一线，都是学科带头人，担任主要学科的教学工作，多数担任毕业班的教学工作，重视并带头开展教改和教学科研。中层干部每周要主持召开备课组会议和学科组业务学习会议，与教师共同研究和解决教育教学工作中的问题，为各学科教师作出榜样。

镇隆中学现有学生1285人。拥有一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，专任教师89人，本科学历75人，高级教师2人、中学一级教师51人，初级教师36人，全校教师学历达标率为100%，为学生全面发展提供了有力的保证。

镇隆中学运动设施完善，自由活动场所充足，藏书丰富，常规教学仪器和各类辅助功能室配备齐全，教室内均配置一套多媒体电教平台，现代信息技术教学设备较为先进，是惠阳区第一个最先普及多媒体电教平台的乡镇中学。近几年来，在上级主管部门和镇委、镇政府的大力支持下，共投入620万元，为镇隆中学新建了物理、化学和生物探究实验室、教师综合办公楼、学生宿舍楼、宿舍热水系统、综合电脑室和电子阅览室、安装安全视频监控系统和110安全报警系统，维修教学楼和男生宿舍楼、全部课室配置了多媒体教学平台和建设校园网等，今年又投入150万元重建运动场。硬件设施的不断完善，使镇隆中学各类教育教学设施齐全，布局合理。也为老师们提供了一个高起点、高效率的现代化教育教学平台。

强化质量监管，抓好教研培训

实行学校领导推门听课、巡课制度

教师是学校事业发展和成功的根本保证。多年来，镇隆中学始终把建设一支高素质的教师队伍当作头等大事来抓。

每学期开学前，镇隆中学都要进行师德学习培训，采取集中学习和自由学习相结合的方式，要求教师每学期撰写一篇心得体会。近年来，还深入开展以“立高尚师德，树教育新风”为主题的教师职业道德教育活动，在各年级、各科组中开展“教师先锋队”创建活动，提高教师依法治教，以德施教的自觉性，增强教师职业的荣誉感和责任感。如今，全体教师遵守职业道德规范，敬业爱岗，只讲奉献，不计名利，形成了一股良好的教风，影响了大批学生。

学校在加强教学管理，评比教学改革，提高教学质量等方面积极采取一系列有力措施，旨在提高老师专业知识水平、教育教学教研能力。按上级要求组织教师参加职务培训，计算机全员培训，选派骨干教师、班主任参加省、市一级的骨干教师、班主任培训（跟岗学习），鼓励教师参加高层次的学历进修等。认真抓好教研，组织上好“三课”（优质课、示范课，公开课）。加强青年教师的培训，坚持“注重培养、大胆使用”原则，要求新老教师结对子、传帮带，练好基本功。要求新教师做到“一年站稳讲台、三年基本成熟，五年成为骨干”。几年来，镇隆中学老师参加优质课、论文评比等各种比赛，获得省三等奖1人次，获得市二等奖3人次、三等奖3人次，获得区一等奖22人次、二等奖42人次、三等奖39人次。

为强化教学质量监管，镇隆中学实行学校领导推门听课、巡课制度。班子成员、教导处进行不定期推门听课，及时掌握教师最真实的授课情况，同时还实施“日常巡课制度”，加强教师日常授课监管力度。另外，每月按学校常规教学的要求，对每位教师的备、教、改、导、辅、评等教学环节的情况进行一次全面检查，发现问题，及时整改。

根据学校青年教师多的特点，镇隆中学深入推进“青蓝工程”。通过学校领导、骨干教师与年轻教师结对子，开展传、帮、带等活动，帮助年轻教师脱颖而出，成为教学能手、教学骨干。同时，每学期均要开展形式多样的校本培训和教研活动，通过举行公开课、举办专题讲座等形式，加强各学科教师之间的学习与交流，让教师们在学习、交流、探讨中互相促进，共同成长。以“评”促教，以“比”促优。为打造高效课堂，推广教研成果，学校大力开展优质课评比、优秀教案展览、优秀课件展示、青年教师说课比赛、学生与家长评“教”等一系列评比活动，要求教师全员参与，互相学习，取长补短，促进教学能力与教学质量的提升。

强化德育教育，增强学习动力

校风正口碑佳，德育效果凸显

育人为本，德育为先。镇隆中学始终把德育工作放在首位，结合学生成长规律，以教会学生做人、促进学生健康发展为目标开展工作。

学校成立了以校长为组长的学校德育工作领导小组，针对学生的思想实际，不断摸索解决学生思想问题的方法，解决德育工作的热点、难点问题。

学校德育工作不断推陈出新，建心理咨询室，配备心理咨询教师，推行七、八年级配设副班主任、学校领导包年级制度和对 “两个极端”（“太硬”、”“太软”）德育工作者、“问题班级”谈话“会诊”制度，积极构建德育网络，形成齐抓共管局面。在学校，建立在政教领导下的班主任年级管理队伍，组织优秀学生成立值日组，协助抓好学生风纪管理，增强学生会、团支部大胆管理的信心。校外，密切与家长联系，家访、电访与召开家长会有机结合，互相交流育人经验，提高德育效果。同时邀请派出所、交警中队和综治办、司法所、依法治镇办、关工委的领导来作安全法制教育报告、举办法制和禁毒图片展览等教育活动，力图通过身边法制事例加强学生法制意识。

安全教育方面，学校更是常抓不懈，要求安全问题日日讲，周周讲，月月讲，不能有丝毫的松懈。近年来，学校还根据当地特色，充分挖掘本镇客家文化、红色文化的德育特色教育资源，提高德育教育效果。要求把镇著名客家文化遗产——— 崇林世居的 “守国法、戒非为、崇节俭、敬师长、和乡邻”等十句育人格言口口相传、熟知于心，要求每位学生认真阅读 《马鞍山下红旗飘》等革命史书，从而知晓该镇“四大半围”的革命历史，让学生感受到来自身边的历史文化熏陶，为全面提高学生的综合素质打下扎实的基础。

经过几年的努力，镇隆中学校风得到了各级领导和当地群众的充分肯定，近几年来没有发生一宗学生吸毒、赌博、打群架等严重违法现象，也没有发生一起重大安全事故。几年来，学校先后获得“广东省安全文明校园”、“惠州市绿色学校”、“惠州市中小学心理健康教育示范学校”、“惠阳区德育示范学校”、“惠阳区平安建设先进单位”、“惠阳区文明单位”、“惠阳区文明学校”、“惠阳区未成年人思想道德教育先进学校”等荣誉称号。

强化校园文化建设，注重环境育人

每一个角落都是学生学习、探究、实践的园地

校园文化建设，是学校文明建设的重要窗口。近几年来，镇隆中学一直强化校园文化建设，力求使校园的每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地，以良好的校园环境来影响教育学生。

在校园环境建设方面，镇隆中学每年一规划，每年一小变，五年一大变，逐步成为全区乃至全市范围内最绿意盎然的学校，曾被评为市、区级绿色学校。同时，抓好校园育人文化建设，张贴、张挂党和国家的教育方针宣传栏及安全和法制宣传栏、校训、励志标语、建设历史长廊等。在校园环境建设中注重对校园文化进行整体设计，分步实施，重视细节。

在抓好校园环境建设的同时，学校还狠抓校园精神文化建设，构建了几个科学有效的校园精神文化阵地。一是校园广播台。学校利用校园广播台播放一些爱国、励志、感恩的歌曲，感化了学生的心灵；同时，对学生进行专题教育。二是学校图书馆。学校图书馆藏书丰富，教师通过推荐新书好书和布置学生写读书笔记的方式鼓励学生读书，七年级每周开设一节集体到图书馆阅读的阅读课，激发了了学生读书的兴趣，每到下午放学后，图书馆阅览室、校园石凳上、草地上处处可见学生捧书阅读，形成了一种非常浓厚的读书氛围。三是荔园文学社。学校用多种方式鼓励学生参加投稿，教师每月还利用晚修课或自习课，跟学生共同鉴赏学习 《荔园》的文章，让学生找出这些文章的亮点，共同学习。几年来，学校爱好写作的学生逐渐多起来，文学社每期收的稿件越来越多，质量也越来越高。

中考成绩跃居全区乡镇中学前列

通过四个强化，近年学校办学质量实现“低进高出”、“低进优出”的效果，多次受到了上级主管部门和当地政府的大力表彰以及群众的一致好评。2009至2013年，学校连续四年荣获了 “惠阳区教育工作先进单位”；2010年荣获 “惠州市中考成绩优胜奖”；2011、2012、2014年三年均荣获“惠阳区初中教学质量优胜奖”，2013年荣获 “惠阳区初中教学质量特等奖”，另外，该校还先后荣获“惠州市科学发展好班子”、“关心下一代工作先进单位”等荣誉称号。

近几年来，镇隆中学学生在学科竞赛中也取得令人骄傲成绩，其中2012年荣获国家级三等奖6人次，省级一等奖1人次、二等奖5人次，市级奖有16人次，区级奖达56人次（其中数学科的竞赛成绩居惠阳区乡镇中学第一）；近年来，学校中考成绩获得全面丰收，2009至2011年，连续三年该校中考成绩均居惠阳区乡镇中学第一；2012年，学校中考成绩再创辉煌：总分居惠州市前100名的学生人数和总分上优秀线（657分）的人数均居惠阳区乡镇中学中第一。2013和2014两年，学校400人参加中考，总分达600分以上的学生人数均超过100人。2013和2016年，在中考中总分达600分以上的学生人数、升学率、中考总分居区前100名人数等几项指标均居乡镇中学第一……

黄玉明表示，镇隆中学近年来取得的点滴成绩与进步，离不开各级领导的关心和指导。但镇隆中学也清醒地认识到，学校的发展还任重而道远，与惠高等优质学校相比仍有较大差距。今后，镇隆中学将以全区乃至全市优质学校为标杆，学习和借鉴他们的先进经验，进一步加强教育教学工作精细化管理，力争学校教育教学质量跨入全区先进行列，把镇隆中学建成政府满意、家长放心、学生向往的优质名校。

本版文/图 本报记者田东梅

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