孩子早放学没人管？“四点半课堂”解难题 免费课堂面向双职工家庭孩子，孩子家长纷纷点赞
孩子在课堂上相互探讨功课。
志愿者老师辅导孩子功课。
由于学校作息时间安排与家长工作时间不一致，导致一些双职工家庭的孩子放学后处于无人照管状态，这既给孩子埋下安全隐患，也让父母由于牵挂而难以正常工作。近日，记者采访了解到，在市区惠泽南苑小区，有一个面向双职工家庭孩子的“四点半课堂”，孩子们放学后，可以免费在这里学习、玩耍，还有大学生志愿者辅导功课。
他们在﹃四点半课堂﹄里做什么？
现场：放学后先做作业，再去活动室玩科普玩具
“四点半课堂”就设在市区金湖社区综合服务中心的图书阅览室内。阅览室不大，摆放着几张拼接起来的桌子，这就是学生们放学后做作业的地方。墙壁上挂有“四点半课堂”的管理制度，还有志愿者老师的照片和名字。社工钟晓祺说，每逢“四点半课堂”开课时，都有志愿者老师来帮忙辅导。
采访当日下午4时许，陆续有背着书包的学生走进来。先到的学生自觉走到书桌边，放下书包，拿出书本和作业本开始做作业。虽然阅览室内有多位学生，但十分安静。
“要做完作业才能借书看，借科普玩具和桌游游戏。”在服务中心一侧，有几本图书、科普玩具、桌游借用登记表，这些厚厚的登记表上写满了学生的名字。一位同学做完作业了，老师检查后，才让他去活动室玩。
学生在活动室也不是纯粹地玩，在服务中心，有一个科学素质教育体验馆，这里有100多套科普玩具。这些创新教学系列科普玩具，有的涉及到风力、电池、太阳能等科普实验，难度不小，却是学生们的至爱。
“学生们做完作业后，就可以申请借科普玩具玩，但不能带回家。”钟晓祺说，因为这些科普玩具比较昂贵，特别是一些涉及机器人的科普玩具。
管理：采用积分制，规范课堂秩序
目前，“四点半课堂”共有15名志愿者老师，每次课堂上都有两三个固定的老师对孩子进行课业辅导。孩子做完作业后，老师检查通过，孩子签名做好登记就可以回家了，一般会在傍晚6时30分前清场。老师平时也有培训，包括制度管理、遇到学生问题如何处理等等。
除了课业辅导，大家也很关注孩子的心理问题。有些孩子平时缺乏家长陪伴，性格比较孤僻，来到课堂时，语言行为也比较粗暴，志愿者老师就会耐心地跟他们聊天、解忧。
金湖社区综合服务中心项目主任陈丽珠介绍，受场地限制，参加“四点半课堂”的学生名额有限，需要提前报名。每学期大约招13~15名学生，最多的时候曾招过20多人。
新事物的出现，必定会迎来一些困难。刚开始，一些参与“四点半课堂”的孩子，处于爱来不来的“放养”状态，有时候连老师都弄不清楚哪个孩子没来。有些孩子在课堂上聊天、玩耍，影响其他孩子学习。
社工通过不断完善规章制度，规范课堂纪律。例如，从本学期开始，按照年级不同分成6个小组，管理起来就方便多了。他们还采取积分制形式，每个在课堂上完成作业、签到登记的孩子，都会获得一个折纸星星作为奖励。
目的
确保孩子人身安全，减轻家长负担
陈丽珠介绍，“四点半课堂”
在全国一些社区都有开展。前几年，她曾到深圳参观过当地的“四点半课堂”，看别人是如何开展的。深受家长欢迎的“四点半课堂”模式，给了她非常深的印象。2013年12月，彩虹社工进驻金湖社区综合服务中心。2014年，彩虹社工借鉴广州、深圳等地经验，在社区内开展“四点半课堂”。
记者从惠州市社会工作者协会了解到,全市有219个城市社区，1043个行政村。现在有40个社区综合服务中心在运营，基本都有“四点半课堂”。
“四点半课堂”的开展时间是从周二到周四，从下午4时30分开始，一直持续到6时，主要针对小学1~6年级的学生。陈丽珠说，周一和周五不安排，是因为周一主要是留时间给家长陪伴孩子、关注孩子学业，周五则主要针对整个社区青少年开展课外拓展活动。
“现在有不少孩子的父母是双职工，有的孩子平时由爷爷、奶奶带，有的家庭比较困难，这些孩子就是我们的主要服务对象。给孩子一个学习场所，对他们进行课业辅导，一方面确保孩子人身安全，有助提升学业成绩；另一方面能减轻家长负担。这就是我们开展"四点半课堂"的意义所在。”陈丽珠说。
他们在﹃四点半课堂﹄收获了什么？
志愿者：特意调专业课时间方便给孩子们上课
“四点半课堂”的主力军——— 志愿者老师，是彩虹社工在网上发出招募帖吸引而来的。一些社区志愿者、大学生志愿者主动加入团队充当志愿者老师。
目前在惠州学院念大三的李彩华，从去年开始在“四点半课堂”当志愿者老师。李彩华学的是师范类专业，她是在相关志愿者网站上了解到“四点半课堂”的。随后，经过沟通，李彩华被安排到每周二下午义务为孩子进行课业辅导。上学期，她特意跟老师协商，将原本自己下午4时上的专业课，跟同学调换成下午2时上。这样下课后，她就可以马上赶公交车去给孩子们上辅导课。
在“四点半课堂”上，李彩华会辅导孩子不会做的题目、帮助孩子检查作业，有时会听孩子背诵课文，然后代替家长在本子上签字。
在这里，李彩华找到了当老师的充实感。不过，她也感到有些失落。“我只是教会了孩子怎么做，却没有教给他们课堂上学习的能力。”在辅导孩子时，她也遇到过自己解决不了的学习难题，只好用手机上网找答案。“我会告诉他们，老师也不懂，要查资料。”李彩华笑笑说，自己的行动实际上也是教孩子要实事求是，不要不懂装懂。
虽然李彩华是老师，她却把孩子们当朋友。有的孩子很喜欢她，还问她：“老师，你下学期还会来吗？”李彩华说，这是一次很好的经历。
学生：有老师辅导作业，还有小伙伴玩很开心
今年读二年级的小真，从一年级起，几乎每天放学后都要来服务中心，或是做作业，或是看书，有时玩科普玩具。爸爸妈妈都是上班族，经常要加班。奶奶要照顾弟弟，还要做饭，小真在服务中心做完作业后就自己回家吃饭。小真觉得在服务中心做作业很好，遇到不会做的，有志愿者老师来辅导。做完作业后，还能看书，还有科普玩具玩。
小男孩阿乐也是服务中心的常客。他脖子上挂着一串钥匙，平时上学放学都是自己走路去。爸爸妈妈要晚上6时多才下班，平时爷爷在家照顾他。“爷爷去堂弟家时，我就要自己做饭，或者去邻居阿姨家吃饭。”阿乐在“四点半课堂”有不少小伙伴，他觉得很开心。“如果回家，有时候家里就只有我一个人，还是这里有小伙伴玩比较好。”阿乐说。
家长：有人照管辅导孩子，我们很放心
“四点半课堂”不仅让孩子们开心，还受到家长们欢迎。曾经有一位家住金湖社区附近、年过七旬的老奶奶，一个人带着一个孙子、一个孙女，孩子父母都在深圳上班。生活上照顾孩子们已不容易，老奶奶文化水平不高，更是难以对孩子进行学业辅导。得知有“四点半课堂”，她马上送孩子过来。孩子得到了课业辅导，成绩明显提升，一家人都十分高兴，连连称赞这课堂好。
孙女放学后在服务中心做作业、玩游戏，作为奶奶的陈桂香非常放心。在家里做好晚饭后，她就下楼叫孙女回家吃饭。今年66岁的陈桂香说，儿子儿媳都是上班族，孙女上学时自己接送，但孙女的作业她就不懂辅导了。自从小区开了“四点半课堂”，她把孙女接回来后就放在服务中心，然后自己回家煮饭，忙完了就叫孙女回家。
陈桂香认为，“四点半课堂”很好，特别是对一些双职工家庭，孩子在这里有人照管，还有人辅导作业，家长可以非常放心。她的孙女很喜欢来这里，来这里后变化很大，不仅能自觉做作业，还变得有礼貌了。
代表声音
解除家长后顾之忧，值得推广
“孩子的安全问题排在第一位。在学校里，有老师能照看孩子；放学后，孩子就应该由其监护人照看。有不少家长为了生活外出工作，无暇顾及这些早放学的孩子，以至于有些孩子放学后到处跑，导致发生意外。"四点半课堂"作为居民小区里一个免费提供的安全健康的学习场所，是一件很好的事情。这样一来，孩子安全，家长放心。在有条件的社区，可以多设立一些"四点半课堂"，解除家长后顾之忧，也能让孩子在课余时间多学一些知识，培养个人兴趣。将来"四点半课堂"还可以与学校、家长衔接互动，这样更有利于孩子的成长。”
——— 惠州市人大代表、博罗县横河镇嶂背畲族希望小学校长雷金球
相关链接
何为“四点半课堂”
“四点半课堂”是指各城市出于对下午4时30分放学的小学生的安全和健康考虑，免费提供的安全健康的学习场所，为那些过早放学的孩子和由于工作在那段时间无法照顾孩子的家长解决了难题。
本组文/图 本报记者朱如丹 陈春惠 通讯员陈瑞凤
统筹 本报记者朱如丹
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