与时俱进和谐发展 以人为本培育人才 惠阳高级中学高中部创新办学纪实

惠阳高级中学高中部全景。

学校教师团队对教育事业无比忠诚与热爱。

优美的校园环境。

学校三名教师荣获惠州市首届最美教师称号。

“南粤优秀教师”黎永红（右二）在辅导学生。

元旦晚会上教师合唱《家和万事兴》。

▲高效课堂激发学生学习积极性。

热闹的 “校园爱心跳蚤市场”。

目前，惠州各高中学校已全面启动招生工作。为了解惠州市高中学校的招生情况，为初中毕业生和家长们答疑解惑，记者走访了惠州市多所高中学校。在别人都在为招生纳新大肆宣传的时候，惠阳高级中学高中部校长付军却显得不那么着急。

“马上就要召开高一、高二年级家长会了，我想跟家长们聊一聊，我们的孩子究竟需要怎样的教育！”付军言辞恳切地说，只有跟家长达成教育共识，才能培养出适合时代发展的优秀人才！

提倡和谐教育鼓励个体发展

培养适应时代发展需求的人才

“不要幻想成为马云，要做个接地气的精英。”针对当下教育太过功利性的现象，付军旗帜鲜明地认为，与“成为顶尖的人才”相比，“让孩子们有个健全的人格”更为重要，“教育不应太功利，而是应该尊重孩子的个性发展，回归到本来的生活中。”

素质教育应以人为本

“如今的教育迎来了最好的时期，首先是社会重视教育的力度远远大过从前；其次，在教育改革的浪潮下，国家一改从前应试教育的做法，大力提倡素质教育，为培养综合型人才创造了优越的环境。”付军说，正是这样的机遇，给他们这些教育工作者提出了更大的挑战，“首先，对什么是素质教育，一定要有清晰而准确的理解。”

付军认为，真正的素质教育应该充分考虑人和社会发展的需要，尊重学生的主体地位、主动精神和个性差异，注重形成健全的人格。

在付军的管理笔记中，有这样一段关于教育质量观的话：人的发展是教育的本真，以人为本，关注个体，关注活生生的生命。付军说，这样的感触受益于亚里士多德和爱因斯坦的教育和谐论。

据悉，亚里士多德的和谐教育思想主张以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。而爱因斯坦“培养和谐发展的人”论，则强调学校不应只是一种传授知识的工具，而应在青年人身上培养那种“有益于公共福利的品质和能力”。他认为，青年教育的目标，就是要培养出具有创新意识，富有创造能力，而且思想、心理、人格和谐发展的人才。他还认为,学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

这些教育思想，对付军的影响颇深。这一点，从惠高高中部的办学宗旨 “使每一个学生都能健康成长、多方面发展并适应未来！”办学理念“以人为本，和谐发展”和育人理念“平民本色，精英气质”中就可以看得出来。

立足自身现状，做最好的自己就是成功的人生

正如 “书中自有颜如玉”、“书中自有黄金屋”的价值取向一样，精英主义教育价值观和“高考至上”的价值取向长盛不衰，这使众多的高中校长和教师在愈演愈烈的升学竞争中身心疲惫，无奈地成为带着沉重镣铐的舞者。

记者在付军身上却看不到这种无奈，而是一种通透和释然。“我们要以可持续的眼光看待我们的教育发展，不可能人人都是马云，也不必都是马云，毕竟，马云只是一个时代精英，我们要培养的是适合时代发展需要的人才。”付军继而解释，这种人才的定义也很宽泛，“比如学生毕业后能在自己的行业里兢兢业业，受人认可，是精英人才；能够孝敬父母，担起家庭的重任，是精英人才；能够做自己喜欢的事业，实现个人价值，获得存在感，也是精英人才。”

付军说，只要尊重个体化发展，立足自身现状，做最好的自己，就是成功的人生，“家长们的教育容易陷入两个误区，一个是盲目攀比，把自己没有实现的人生夙愿强加给孩子，违背孩子的意愿；还有一个是看到孩子毕业后眼高手低，无所事事，就认为"读书无用"，这两种想法都要不得！”

对 “家长如何正视孩子的教育”这个问题，付军用了一个比喻作出了形象的解答。“孩子来到世上，这正如打牌，发牌的是上帝，上帝把牌发给家长，家长接到手的，无论是一副什么样的牌，我们都要责无旁贷地把牌收好、打好。这正是教育的真谛。”

百年老校谱写素质新篇章

将素质教育纳入课程体系分层施教

“这所学校的学生，素质都挺高！”记者到惠阳高级中学高中部采访的时候，正是下课时间。同学们往来行走，见到陌生人立刻礼貌问好。同行的同事不禁感叹。

“孩子从前可不这样！”一位正巧来学校办事的家长，接受记者采访时感叹，“以前很叛逆，爱顶嘴，还打过架，入读惠阳高级中学高中部以来，乖多了！”

据悉，惠阳高级中学高中部隶属惠阳区，但地处惠城区马安，学生来自惠阳区、惠城区，甚至东莞、深圳等地，生源情况较为复杂，给教育管理工作带来了极大的难度。但学校立足现实，充分尊重孩子的个性需求，通过开展兴趣小组和社团活动等形式，激发学生的学习兴趣，创造了“低进高出，高进优出”的奇迹，显现了学校“深加工”的非凡能力。

一个跟学生打成一片的校长

正在采访时，两位学生敲门而入。“校长，这是您上次魔术比赛获得的奖状。”一名学生将奖状递给了付军。看到记者一脸的诧异，接过奖状的付军当着记者的面即兴表演了几个小魔术。

“没想到您还会表演魔术呢！”记者感叹。

付军说，为了激励孩子们学习，他必须以身作则，与孩子们打成一片，“其实学生成绩不好，并不是最糟糕的，真正让我们担心的是因为成绩不理想，很多孩子缺乏自信，导致性格障碍，以后很难适应社会的发展。为了提升孩子们的自信，进而激发他们的兴趣，我校鼓励学生积极参加兴趣小组和学生社团活动。”

据介绍，惠高高中部目前已有20多个学生社团，涵盖心理健康、音乐、篮球、美术、武术、文学等多个方面，有些社团在惠州的中学里还比较有知名度。“很多孩子在社团里找到了自信，挖掘了个人潜能，后来以特长生的身份考上了北京电影学院、解放军艺术学院、中央美术学院、上海戏剧学院等名校。”付军介绍，“我还准备在学校实行分层设班、分层教学、分层评价的教学模式，针对基础薄弱的学生，重点开设音乐课、美术鉴赏课、通用技术课和书法课等，将素质教育纳入课程体系，因人而异，分层施教，为每个孩子撑起自己的发展蓝天。”

一所与时俱进的百年名校

创办于1901年的惠阳高级中学高中部，如今已有115年历史，在省内享有盛名，先后被评为广东省先进集体、广东省安全文明校园、广东省现代教育技术示范学校、广东省心理健康教育示范学校、全国心理辅导特色学校、全国中小学公民道德教育实验学校、广东省首批高中教学水平优秀学校和国家级示范性普通高中。

在传统认知中，但凡百年历史，势必绵延古韵悠长，势必积淀岁月纵深，势必凝聚时光掠影，却很难与时代发展相连，很难与创新求变相关。但这种认知，显然不适用于惠阳高级中学高中部。

熟悉了付军的教育理念，就能看出“与时俱进”始终镌刻在惠阳高级中学高中部发展的脚步之中，而为了适应新时代的育人要求，该校在师资队伍建设上的创新要求，则更显现出素质教育理论付诸实践的决然与魄力。

据悉，为了打造一支师德高尚的师资队伍，惠阳高级中学高中部一直对教师倡导“三心三精神”，也就是一个好的教师，应该具备爱心、责任心、事业心，敬业精神、奉献精神和团队精神，平时应做到眼里有学生、心里有学生和情里有学生。此外，为了加强教师的专业水平，该校还实施了“五个一工程”，即每周至少听一节课，每月读一本好书，每学期上一节优质公开课，每学期写一篇教学心得或优质论文，参加一项有指导意义的科研课题。“现代教师专业发展的研究认为，经验加上反思等于教师的专业成长，因此，我校十分重视教师在总结中互相分享经验，取长补短。”付军表示。

惠阳高级中学高中部2016年秋招生信息

一、招生计划：

根据上级教育主管部门的统一部署，2016年秋，惠阳高级中学高中部计划招收高一新生26个班，按每班54人计共招收1404人，其中正取生828人（惠阳区招728人、惠城区招100人，含音乐、美术特长生108人），择校生招576人。

二、奖励措施：

对报考惠阳高级中学高中部的580分以上考生分别给予如下奖励：

1、630分以上，减免三年学杂费、住宿费共计10992元，另外再奖励10000元。

2、600~629分，减免三年学杂费、住宿费共计10992元。

3、580~599分，减免三年学杂费6300元。

三、咨询电话：

（0752）3619007 3619068

3619060 3619078

3619020 3619002

2016年5月

本版文/图 本报记者卢振侠通讯员薛伟兴 刘仙龙

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