阅读点亮人生 书香溢满校园 学校特色品牌系列报道 淡水中心小学以书香校园文化彰显教育内涵

▲举办读书节活动。

课前诵读。

▲交流读书笔记。

▲快乐阅读。

一走进淡水中心小学，一股浓郁的书香气息扑面而来。校园的每根柱子上，都张贴着让学生津津乐道的古代小故事；沿着楼梯走上教学楼，只见楼梯和走廊上的两边墙壁上，张贴满读书标语和有关读书的宣传；校园里的图书漂流站，定期更换图书，满足学生的读书需求，激发学生读书兴趣，徜徉其中，流连忘返；在每班设立的图书角，学生读书的身影无处不在……

据了解，“阅读点亮人生，书香溢满校园”是淡水中心小学的办学特色。近年来，该校在惠阳区教育局的大力支持下，不断加大对书香校园建设的投入，通过课题研究引领、建设活动阵地、提升教师素质等举措，书香校园特色教育渐渐显露出喜人成效。

环境营造

一个健康而充满生机的校园

我国著名的教育专家朱永新说过，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。

淡水中心小学正是这样一个健康而充满生机的校园。作为一所已有60年办学历程的全日制城区公立完全小学，淡水中心小学始终把内涵发展、精细化管理、打造名教师队伍、完善育人环境、提升教育质量作为办学追求。在确立了“阅读点亮人生，书香溢满校园”的特色办学之路后，学校的各项工作均围绕这个思路展开。

首先让记者感受深刻的是该校在营造读书环境上的用心良苦。身处校园之内，一抬头，教学楼上醒目的“今天你读书了吗？”，以强烈的代入感，让人嗖忽融入到学校的书香之中。而一楼大厅的廊柱上，诗经、唐诗宋词和现当代文学作家等内容的介绍，则不断提醒、鞭策全校师生要徜徉书海，丰厚底蕴。

说起读书环境，淡水中心小学最为人所称道的，应该是其浩瀚如海的图书阅览室。据了解，目前学校有图书73000册，电子图书50000多册。学校阅览室、电子阅览室全天候开放，师生们可在课间、课余时间在阅览室、读书大厅自由阅读。除此之外，学校还分年级设立“推荐书目”、“新书导读”和“新书介绍”等栏目，向师生宣传和介绍名人文学作品，引导师生读好书；各教室还布置有小书橱和阅读专版。

多方联动

一个书香四溢的学习乐园

在淡水中心小学走上一遭，与这里的老师、同学们聊一聊，你会发现，阅读已经成为他们生活学习的一部分。

“那飞流直下的瀑布，好像一尺白练高高地悬挂在山边。”在三年级学生林沛然的读书笔记上，摘录了许多的好词好句。“刚开始是老师要求我们做读书笔记，后来慢慢的就习惯了。后来记下了，融入到作文中，老师夸赞我的作文写得越来越好！”林沛然说。

据悉，近年来淡水中心小学坚持开展“九个一”的读书活动，即：每节语文课前一分钟经典诵读；每周一次读书交流活动；每周一节课外阅读课；每天一节静心写字短课；每生一本读书笔记；每学年一次大型读书节；每月一次读后感评比活动；每学期一次读书笔记展；每学期一次“读书之星”评比。

“九个一”体现在日常之中，既有班级的小型活动，也有全校的大型活动，如“讲故事比赛”、“书签制作比赛”、“我喜欢的名言推荐比赛”、“读书主题黑板报评比”、“学生阅读摘录本评比、展览”、“课本剧大赛”等。“通过一系列活动的开展，浓郁了我校的书香氛围，潜移默化地影响着全校师生 "好读书、读好书"，丰富了学生的校园文化生活，展示了师生的个性和特长，也凸显了学校素质教育的成果。”该校校长黄木燊说。

“营造良好的书香氛围，离不开家庭的共同参与。”黄木燊介绍，学校为全方位打造书香校园，还特别多方联动，通过开辟家庭阵地的方式，将家庭纳入特色化建设的体系之中，“我们通过开家长会、家访等多种途径让家长感受到学校的书香文化，积极参与"书香家庭"的建设活动。此外，还邀请家长协助记录孩子课外阅读情况，并将其作为评选"阅读之星"的依据之一。”

关于这一点，四年级学生家长张秋萍感受深刻。“孩子在家要跟我读书比赛，看谁读得快，记得牢，可以说是孩子带着我学习。”

书香教师

一个师德馨香的桃李之园

教师在课堂上字字珠玑，游刃有余，讲起课来旁征博引，妙趣横生。这样的课堂，很难不让学生流连忘返、身心陶醉。黄木燊说，打造书香校园，归根结底是要培养人的书香气息，这其中，提升教师的素质涵养，塑造教师的书卷气质，至关重要。

据悉，淡水中心小学为了培育教师的读书情结，要求每位教师制订个人读书计划，安排好读书时间；同时，学校利用现有校图书室书本资源，要求所有教师参与读书活动，规定全校教师采用借阅的方式，由教师自由选择自己所喜好的书本。此外，学校每学期还举办一次全校教师文化知识竞赛，以检验教师阅读成效。

“打造完成一支乐读、乐教的强师队伍以后，淡水中心小学还通过课题研究引领的方式，将书香校园融入课题教学之中，延伸课堂教学的文化内涵。”该校常务副校长王正景介绍。如成立课题组，该校除开展市级重点课题实验外，还充分发挥课题组的引领作用，带领、指导广大语文老师深入研究，使自己的每堂课都体现与读书有关的课题思想；全体语文教师根据本年级每单元教材内容，补充课外相关经典著作，开设了每月一节的 “文学导读课”；每月一次定期召开课题研讨会，交流讨论心得，总结实验成果等。

如今，背负着省、市少先队红旗大队，惠州市安全文明校园，惠州市“书香校园”，惠州市、惠阳区德育示范学校、惠州市依法治校示范校，“教育教学先进单位”等光荣称号的淡水中心小学，在书香四溢中，校内阅读氛围日渐浓厚；全校师生的人文素养日渐丰厚；教师的师德水平不断提升，整体呈现出自然风貌与人文情怀融为一体，开拓进取与和谐发展比翼齐飞的繁荣景象。

文/图 本报记者卢振侠

通讯员陈传德 严健文

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