一米阳光照亮细丝缝隙 观澜二中心理老师黄丽梅支教记
黄丽梅为复学学生做心理辅导。
“希望能借一双慧眼看教育，看见不同的学校、不同的老师、不同的学生，看见不同的人格底色。”谈及支教初衷时，观澜第二中学心理老师黄丽梅这样说道。4月底，高三返校复课，黄丽梅抵达紫金县中山高级中学支教，她说，从支教的第一天开始，便有一种欣喜在心中生长。
临危受命
以点带面辐射全县
4月27日，先于大部队抵达紫金县中山高级中学的黄丽梅，还没来得及适应环境，就投入到紧张的返校复课师生心理疏导工作当中。在短短的一个多月时间里，她拟定制度、编印刊物、筛查个案、接访个案、进课堂、开讲座、做培训……远在深圳大后方的同事调侃她说：“怎么感觉你在另一个深圳呢？”
疫情返校复学期间，各校都面临学生心理健康工作形势严峻、任务繁重、师资匮乏等现实困难，她还屡屡临危受命，开展县级教师培训1场、校级教师培训1场、家庭教育讲座1场、学生体验式讲座4场、高危学生团体辅导1场。受益群体从所在支教学校中山高级中学辐射到周边紫金中学、中山中学，乃至全县中小学。
在黄丽梅的课堂上，她将团体活动融入其中，注重理念传授与个人体验之间的融合。她着力于营造一个安全温暖的课堂环境，设计一系列的体验活动，让每个学生都在团体动力的推动下心生感悟并获得改变。在她的课堂上，即使腼腆的同学也会逐渐融入到团体中，变得更为主动开放。同学们在课堂上获得了持久影响，变得更自信更乐观，更愿意表现自己，并将课堂上的收获内化于心、外化于行。
“用爱为他们铺就一条向前发展的路。”这是她大量接访学生个案之后的感悟，也是她一直以来开展心育工作的理念信仰。
坚守界限
用心守护助人自助
心理辅导需坚守一定的心理界限，然后才能真正有效地陪伴和支持个案，让他们发掘自身内部的力量去解决现实问题。在支教以来的30多天里，黄丽梅面向师生个体开展个案辅导52人次，受理高危个案20多人次。
“520：一场体验式讲座，一个团辅，20多份纯手工数据统计分析，5个高危个案，绝对是真爱！”这是黄丽梅工作日志上的一条记录。那天，她临时受邀到另一所学校开展工作。从早上8点到晚上7点，其间除了午饭和上洗手间，所有的时间都跟孩子们在一起，只因他们灼灼目光中传递的迫切。
“来访者进来时心情低落，离开时面带微笑神情释然，是工作中最大的欣慰。助人自助，是一份需要用心用情并且全程贯注的工作。过程中悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐，与他们心心相印间引导他们内观内省，并挖掘其优势资源唤醒其内在力量。这是一种既耗能又幸福的体验。”在黄丽梅的眼中心理辅导就是这样一份不动声色而又极富意义的工作。
修己度人
教学相长共同成长
繁忙的支教工作之余，黄丽梅精勤不倦，从未停止过学习和研究的脚步。她撰写的研究论文《返校前后学生心理健康状况调查研究》发表于核心期刊。她说“每一个走进咨询室的孩子都带着自己的故事，带着不同程度的伤和痛，倾听之后也常常让人感觉内心沉重。面对工作中遇到的各种疑难杂症，唯有不断学习深入研究持续成长，才能让自己更有力量去面对个案，更好地陪伴和支持他们，让伤痛向后退，退到有限；让爱向前走，走向无限。”
“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。”支教生活紧张而充实，面对学校、师生热烈而迫切的需求，无奈于大环境的局限、时代的巨压、系统的缺失、个人力量的薄弱，黄丽梅说：“常常感觉能做的太少，惟愿以赤诚之情、克己之心化作一米阳光照亮细丝缝隙。”
龙华新闻记者 张瑜（受访者供图）
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