2019年高考成绩：48人达高优线，完成指标218%；165人达本科线，完成指标123% 河实高：办有温度的教育 育有格局的青年
河源中学实验学校高中部（以下简称“河实高”），用实打实的数据，诠释了什么叫“高分优出，低分高出”。
“办有温度的教育，育有格局的青年”，创办才短短4年时间的河实高，秉承着这一办学理念，以“现代优质高中”为目标，在教师、学生、家长三方面层面精耕细作，夯筑基础，厚积薄发。终以超预期、超任务的成绩，不负众望，满载而归，印证了师生、家长和市民对这所品牌学校的信任，为这张河源的教育名片再添新彩。
超预期完成高优指标任务218%
高考成绩公布后，河实高的无数家长表示感动，“惊喜”于孩子在入读河实高时只是临界线上下的成绩，3年后能以高出60分甚至100多分的成绩，取得高考的成功。
数据显示，河实高本届的高三学生在2016年刚升入高一时，达到市重点高中录取分数线有88人，高一录取的平均分比市重点高中低80多分。通过全体师生3年的共同努力，该校成绩进步明显，高考成绩远远高于预期，实现了“高分优出，低分高出”的目标。
在今年高考中，河实高有3人成绩达600分以上。其中，吴昊彬、巫范高于中山大学录取分数线。
有48人达到高分优先录取分数线，比去年增加了14人，高优率（重本率）达24.2%，比去年提高了六个百分点。据介绍，按入口定出口原则，比高一入口指标（22人）多出26人，完成高优线正常指标任务的218%。
有165人达到本科线，比去年增加23人，本科率85.1%，比去年提高7个百分点。按入口定出口原则，比高一入口指标（134人）多出31人，完成本科线正常指标任务的123%。
【吴昊彬】
多年培养的能力，对将来发展也有用
经过几天与老师、家人的讨论，吴昊彬满怀信心地在本科第一志愿表格里，填上“中山大学”的字样。从3年前的全市排名1240名，跃升到今天的全市100名左右，更以611分的理科高分，过线中山大学。
昊彬父母对孩子的成绩突破表示“满意”，认为是超出了预期目标。昊彬初、高中均在河实就读，他们认为儿子在这些年培养起来的独立思考、自主学习的能力，不仅仅在高考复习中大派用场，也将对他以后的个人发展很有用。
【巫范】
从“人生地不熟”到“与学校共进步”
巫范，3年前从连平县考入河实高，冲着“河实”在众人“传说”中的良好口碑，巫爸爸鼓励孩子报考河实高。就读后，巫爸爸放心于该校的严格管理与老师们的负责态度。
巫范则从刚进高中时的“人生地不熟”，到后来的“与学校共同进步”，在良好的师生氛围中“拧成一股绳”，相互扶助、相互促进。在此次高考中，他以理科609分高分高于中山大学分数线。
【袁嘉玲】
暖心护航，让我轻装上阵
袁嘉玲以556分高考成绩上线本科，这个成绩放在全市来看，并非特别突出，可是对于嘉玲和其父母、老师来说，却是出乎意料的好。从进入高考复习以来的500分上下的成绩，一次比一次提升，并在高考一战中取得比预期多出50多分的惊喜成绩。
嘉玲向记者表示，学校对同学们的细节关照（如积极解决考场饮水问题）与全方位的保驾护航，让考生们很暖心，也正因此，她才能做到轻装上阵，淡定赴考。
“老师付出了很多，小班制教学也让我更放心。”因为信任，嘉玲妈妈在女儿中考时鼓励她报考了本校高中，今天的成绩证明了她当初的选择没有错。高考放榜时，母女俩都流下了激动的泪水。
【崔祺靖】
得益于“自主管理”能力的养成
高考成绩公布后，河中考生崔祺靖以高考678分、全省理科92名的成绩，上线清华大学，备受市民关注。大家还留意到一点，那就是包括崔祺靖在内的半数以上高分层考生，初中均毕业于河实。
上周末，祺靖与初中同学聚会时遇到初中班主任黄孝荣，两人与往常一样，聊起了近况，讨论起当下进行的志愿填报专业等问题。高中3年，祺靖与母校、与老师们联络依旧，黄老师更是长期跟踪毕业生们的学习与精神状态。当发现学生成绩波动或情绪低落时，也会第一时间与家长或学生本人进行沟通、开导。也正因此，祺靖在获悉自己的高考成绩时，早早地便将这一喜讯分享给黄老师。在河实，像黄老师那样对毕业升入高中依然像对自家孩子一样，关注并跟踪辅导的老师比比皆是。
崔祺靖接受记者采访时坦言，刚升高中时自己的成绩并不是特别拔尖，但不服输的性格使他很快便调整好状态，并赶追了上去。这种积极主动与外向开朗的性格，很大程度得益于在河实读初中时培养的“自主学习”能力，以及河实在锻炼学生综合能力上创造的宽松氛围。
据了解，河实一直提倡“核心素养”这一教育方向。在对学生的培养方面，除了学习成绩之外，也同样注重综合能力的锻炼，其中很重要的一项能力就是“自主管理”。所以该校的毕业生往往在升入高中、大学后的潜力依旧强大，因为在小学、初中时已经将自主管理能力激发出来，学习能力比知识点更具价值，对学生后续的发展，做足了基础性的铺垫。
面向全体+个性辅导
成就无数惊喜
连续两年好成绩的取得，除了超出预期的“惊喜”之感，更多的是情理之中的结果。“办有温度的教育，育有格局的青年”，这是河实高的办学理念。面向全体，是该校从小学、初中就一直延续而来的原则。河实不仅仅只对尖子生和学困生特别关注，包括所有临界生，均一视同仁，把每个学生当做一个独立的、优秀的、有潜力的个体，有针对性地指导、培育。
这里有一批优秀的师资——大部分是多年高考备考经验、教学业绩突出的教师，其中有26人担任过高中重点班教学，经验丰富；还有一部分是优秀的硕士毕业生和211工程院校本科毕业生，富有活力。这支老中青搭配的教师队伍教学水平高，责任心强，师生关系融洽。今年，该校还面向全国招聘了一批领航教师、各学科骨干教师，师资再上新台阶。
这里还有一群可爱的伙伴——同学们从全市优选而来，目标感强，好学上进，习惯良好，有责任心有爱心，学习上你追我赶，生活上相互关心。
这所学校的学习与生活管理，是大多数家长所认可，并坚持鼓励孩子报读河实高的原因。“细致且到位的管理，为孩子们提供了一个清静的学习环境，让我们家长没有了后顾之忧。”高分学子吴昊彬父亲如是说。
“导师制”注重个性辅导，一个也不放弃
河实高校长邱晓辉认为，河实高很好地发挥了民办学校的机制优势，通过建立责任机制、评价机制和激励机制，充分调动了教师的工作积极性。
记者了解到，河实高推崇的“导师制”一直为师生、家长们所认可。从高一入学起，全体师生就统一了一个明晰的奋斗目标，那就是“高分优出，低分高出”。学校就针对学生的薄弱科目，为每位学生配备了一名以上的指导老师。这些“导师”与学生同吃同住在学校，紧密跟踪学生的每个学科，学习和生活的方方面面，并根据每个学生的特点，去分析和悉心辅导，让偏科的学生得到全天候的帮助与提高。导师们个性化的辅导，利于挖掘学生的潜力。
在吴昊彬眼里，导师邝贵雄就是一个“双面”又可爱的人。管理起班级来是严厉的，带起学生来却又是温柔的。同是高分考生的巫范，他的导师皮秋月，则擅长针对不同的学生，与他们一起商定不同的学习方法，而不是千篇一律。
中学一贯制，实现初高中无缝对接
据河实高团委副书记李木林介绍，河实高的成绩来之不易，其中有高中三年的科学规划，也不乏人文关怀的助推。
高一、高二时，学校会着重树立孩子们的信心，让学生与学校、老师树立同一目标。延续河实初中的宝贵经验，高中也实行小组合作学习模式，但由于高中生的自主性更强，所以小组合作的强度较初中降低，灵活性更强。
中学六年的一贯制，实现了初高中的无缝对接，也使学生能较快适应高中的学习与生活。当然，在这种宽松、融洽的师生关系中，同学们也乐于有问题找导师，并在老师们的关爱与协助下，发自内心地去学习。
科学备考，不挤学生自主活动时间
6月28日晚，河实高举办“新时代好少年”评选活动，11位候选“好少年”以演讲的方式展示自己的青春活力与时代担当。类似这样的大型主题活动在河实高可以说是平均每月一期，如模拟联合国、经典诵读、成人礼等等。
该校在科学备考的总体规划下，坚持不挤掉学生的玩乐与自主活动时间，并在不同年级开展主题鲜明的各式活动，使得同学们的高中生活多姿多彩，并在活动与体验中不断获得快乐与成长。于是，足球社、舞蹈社、青柠文学社、影视鉴赏社、国际象棋社……该校20多个学生社团崭露头角，便不足为奇了。
文/图：本报记者邹茹玉通讯员胡绍军
新闻推荐
风雨过后有担当 争当重建主力军 连平县充分发挥党员干部先锋模范作用推动灾后复产重建工作
6月15日，在连平县上坪镇下洞村，连平县公安局党员干部志愿者深入受灾群众家中开展复产重建工作。肖斌黄婉珊摄6月15日，连平县...