伴我成长的朋友 我与汉语拼音的故事
源城区埔前镇第二中学八（1）班陈诗颖指导老师巫东连
中国文化源远流长，留下了许多宝贵的文化遗产。其中就有汉语拼音，它伴随我成长，是我亲密的朋友，我与它之间有许多难于忘怀的故事。
在幼儿时期，我就开始和汉语拼音相识。到了小学一年级，我和汉语拼音的联系更加密切，每天我都跟它谈心。由于在幼儿时期我就爱听妈妈讲故事，到了小学时，妈妈就说：“你已经认识了汉语拼音，以后你就和它做朋友，学会自己看书，妈妈不再讲故事给你听了。”我点了点头。
从那以后，妈妈经常买拼音版的童话、寓言故事书给我看，我每天都和汉语拼音交流，从简单的词语到一句话，再到一段话，最后到整篇文章。久而久之，我在汉语拼音的帮助下，认识了不少字，这是我引以为豪的事。
二年级时，我对汉语拼音越来越熟悉，于是我也当起了小老师，我的奶奶便是我的学生。奶奶没读过书，大字不识，只会讲客家话。于是我就慢慢教她普通话，我从一个字教到一段话。功夫不负有心人。半个月后，奶奶会讲普通话了，但不是很流利，有很重的客家口音。为了让奶奶普通话说得更好，我就教她读绕口令。我和奶奶一人一张小板凳，面对面坐着，我说：“奶奶，跟我念：四是四，十是十；十四是十四，四十是四十……”我让奶奶每天晚上念一遍，并要求她跟我说话用普通话。一个星期下来，奶奶的普通话变得流利多了。
三年级时，我接触到了英语。因为英语字母和汉语拼音很像，我老是搞混淆，会把拼音写成英文，为此语文老师十分担心，叫妈妈在家监督我区分两者的写法。于是，妈妈叫我每周六抄写一遍英语字母表和汉语拼音表，并教我如何区别它们的写法。慢慢地，我能区分它们的写法了。
上了中学后，每篇课文的生字词的注音，老师都要求我们预习时去完成，我每天都和汉语拼音打交道，现在我对汉语拼音的写法已经非常熟练了，根据词语我能迅速地写出拼音，再也不会出现把“i”写成“I”了。
汉语拼音伴随我成长，是我形影不离的朋友。汉语拼音是我学习生活中的重要一员，是我一生的财富。
点评：文章立意明确，按时间先后顺序叙述了我与汉语拼音之间发生的故事。开篇点题，语言质朴，思路清晰，结构完整。
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