热播剧《小舍得》再探教育话题
新剧播出不到一周，话题讨论量不比前两部少：小学生报辅导班是不是大势所趋？学习好的孩子真的快乐吗？家长的不安源自何处？教育问题为何引发家庭矛盾、夫妻感情危机？谁该为“教育内卷”背锅……带着一些问题，羊城晚报记者采访了两位一线小学老师。
看剧
故事：一顿饭立起人设
《小舍得》围绕一个大家庭里的两个小家庭展开故事线。南俪（宋佳饰）和田雨岚（蒋欣饰）是组合家庭里一对没有血缘关系的姐妹，大家长是南建龙（张国立饰）。这对姐妹性格迥异，教育理念也截然不同：田雨岚相信“爱拼才会赢”，给孩子报了各种补习班，儿子颜子悠成绩好才是硬道理；南俪信奉“快乐童年”理念，女儿夏欢欢擅长唱歌，学习成绩普通。
全剧开篇的家庭聚会将家庭内部矛盾和人物性格集中呈现，成为一大“名场面”：南俪和田雨岚在家宴上展开了关于“素质教育”与“应试教育”两种教育理念的争论，从理性探讨到剑拔弩张，二人的对抗层层递进。两人让各自孩子展示才艺表演的桥段——夏欢欢在南俪琵琶伴奏下表演唱歌，田雨岚则让颜子悠背诵千位圆周率——更将冲突推向高潮，两人的教育理念一目了然。
随着故事发展，情况也会发生变化：“开明拍档”南俪和夏君山在女儿“小升初”的关键阶段也无法再淡定，让成绩滑落的女儿开始补习；生活理念南辕北辙的田雨岚和颜鹏，在需要夫妻配合使劲的孩子“小升初”阶段，冲突更是不可避免。
立意：如何衡量“舍”与“得”
在该剧的开播盛典上，作为两个孩子的母亲，编剧周艺飞表示自己也曾为孩子的教育问题焦虑，既担心耽误孩子的前程，又担心孩子错过快乐的童年，但她逐渐找到了平衡。她想通过《小舍得》将想法传递给观众：“不要急，给孩子一点时间，把焦虑和忧伤放一放，成长自有答案。”而《小别离》《小欢喜》《小舍得》的总制片人徐晓鸥认为，相比前两部，《小舍得》出的题更难了，“面临孩子小升初的家长都能从剧中找到自己想要的答案。”
《小舍得》聚焦的不仅是孩子，还有亲情、爱情的取舍。导演张晓波说：“人生有很多舍得的、舍不得的，你都要经历。经历过后，你才知道什么是舍得，什么不能舍得。每个人都有一个自省的过程，对教育的、对孩子的、对家庭的，这是这部戏的特点。”他还想通过这部剧向观众发问：“教育问题是中国家庭普遍面临的一个问题，《小舍得》其实是替孩子向所有的家长发问：你们到底是爱我，还是爱一个学习好的我。”
讨论
随着《小舍得》剧情展开，家长群、培训班、小升初等高频关键词持续敲打着观众的心。剧中的典型场景在现实中究竟如何？羊城晚报记者采访了广州某公立小学教师张娜（化名）以及广州某教辅机构教师周泰（化名）。
校内老师说
一次数学考试，田雨岚的儿子颜子悠考了86分、全班第四名，但田雨岚发现试卷中最后两道大题的难度高，认为数学老师违规在校外开设辅导班，该在学校教的内容放到了课外教，颜子悠没有上钟老师的辅导班，所以他不会做最后两道大题。钟老师的解释是“想通过这次考试判断是否提升校内教学难度”，但田雨岚认为钟老师有违教育公平，在家长群“弹劾”钟老师，要求他给个说法。没想到，其他家长竟站队声援钟老师。田雨岚不依不饶，实名举报钟老师，钟老师拒绝道歉，后被学校开除。
羊城晚报：校内和校外的教学有什么差别吗？
张娜：校内、校外的教学差别不在于质量，而在于培养侧重点。校内面向的学生水平参差不齐，我们会严格按照教学大纲教学，最基本的要求是保证哪怕学习能力不强的学生都能听懂，教学也不会受到校外培训班教学内容的影响。校外教学大致有培优、补差两种：“培优”针对孩子的优势能力去培养，超前学习；“补差”针对的是没有达到学习基准线的学生，帮助他们跟上学校的教学进度。
羊城晚报：为什么现在的家长如此重视“小升初”？小学高年级的学生面临怎样的压力？
张娜：家长的想法很简单，重视“小升初”无非是希望孩子能上个好初中，以后有更好的发展。大部分想要去名校的孩子五年级就开始准备了，因为很多初中很看重五年级下学期和六年级上学期的成绩，一般六年级上学期的孩子就能基本确定是否能被名校录取，剩余的孩子就等着“派位”上学。所以，小学高年级学生面临的压力主要是家长的期望和各种校外考试。不过，随着“派位”入学政策的完善，很多校外考试也取消了，家长和孩子都期待运气好，派到一个好学校。
羊城晚报：现在的家长会对老师提出哪些要求？
张娜：家长无非希望老师认真负责，有耐心，多关注、多关爱自己的孩子。过分的要求也有，比如要求老师随时在线，时刻能回复他们的问题；要求老师安排他们的孩子做班委。有老师在的家长群，还比较和谐，但部分家长喜欢在群里发表过激言论，比如学生不小心在学校受了点伤，本来是一件比较小的事，有时会被家长说成是校园欺凌，上升到比较严重的层面。面对这种情况，老师都会及时私聊，避免在群里引起骚乱，造成不必要的误解。
校外老师说
剧中的孩子都是小学五年级学生，已进入“小升初”阶段，成绩至关重要。一次数学考试，夏欢欢仅考了45分，排名垫底，南俪、夏君山开始咨询培训机构报班事宜，得知课程过于密集后，两人担心孩子压力过大便放弃了。在夏君山的精心辅导下，夏欢欢的数学成绩进步到70分，但依然排名垫底，遭到班上同学嘲笑。夏欢欢回家后，哭着主动要求报奥数培训班。
羊城晚报：课外辅导班对家长、孩子的吸引力在哪些方面？
周泰：一方面是家长没空辅导或辅导不了，便把孩子送到教辅机构；另一方面是教辅机构的确能帮助孩子提高。大中型教辅机构也有成熟的教学大纲和流程，我们会考虑学生的吸收能力，有一个可量化的测评体系，让家长、学生直观感知到“进步”，保证了他们的投入产出比。
羊城晚报：你们教辅机构的老师能感受到家长的“升学焦虑”吗？
周泰：家长还是蛮理性的，虽然他们送孩子来辅导班，但内心大多有个底线，知道自己孩子的资质能到达的程度。很多家长就是抱着把孩子送来辅导班总比在家里更好一点的想法，不指望他们考100分，只要有一点点进步，家长就会开心。社会新闻报道的极端“鸡娃”例子，我到现在都没见到过。对于考名校，家长往往会对孩子作出理性判断，如果认为孩子水平达不到要求，自然会放弃；如果参考我们的意见，认为通过努力可以冲一冲，家长、孩子、老师都愿意一试。不存在强迫，也不需要夸大焦虑，理性补习对于家长、孩子都有好处。据羊城晚报
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