试卷答案脑洞清奇 家长生气后，有没有可能鼓励呢？
期末考在即，同学们正在书山题海里奋斗，重复单一的复习中，脑回路比较“清奇”的小学生有时会写出“层出不穷”的试卷答案，让老师看后哭笑不得，还得说一句佩服。一张试卷，除了呈现同学们的学习效果，也传递了心理状态、学习困惑等信息，面对一些与众不同的试卷答案，老师、家长都重新思考、谨慎判断，该用怎样的教育引导方式才更利于孩子成长。
家长这么啦
低年级：保持佛系态度，让孩子快乐成长
“锄禾日当午，汗滴禾下土。粒粒盘中餐，金木水火土。”这是去年荔湾区某小学一年级学生同学背诵的《悯农》，班主任林老师听后一头两个大，只能说一句：“孩子，你的"改编"太有创意了！”林老师日常观察，觉得这个孩子学习动力不足，知识基础薄弱，发现学生学习问题后与家长沟通教育方法，希望引导纠正，但家长比较“佛系”，认为孩子需要按本来的性格长成，不能勉强要求，保持顺其自然，让孩子快乐成长的态度。
对于年纪小的孩子，家长往往都比较“宽容”。像越秀区家长小辉妈妈，在儿子上幼儿园时常常陪他练铅笔字，一个方方正正的“员”字仿佛逐渐被小辉注入了“生命”，从最开始的工整到后来的“起舞”，写字本活生生变成了一本武功秘籍。小辉妈妈说：“你这写的字会跳舞吗？”小辉却越写越起劲了，有时把偏旁写反，有时整个字90度旋转，小辉妈妈没有对孩子有特别的要求，只希望他上小学后把字写规矩。
高年级：孩子思维跳跃 家长缺乏引导经验
“你能根据"但"字的特点编一个字谜吗？”这是天河区学生小瑶曾在五年级时写过的一个试题，她的答案是：“单身狗都是一个人过过元旦的。”这一题把不少同学难住了，小瑶答案一出，老师让其他错了的同学都填上了她的答案。“人+旦=但”，显然小瑶的回答没有什么毛病，但“单身狗”这字眼难免让人啼笑皆非。
小瑶妈妈说：“我们作为家长，都觉得她的思维方式有时候不能用正常人的方式去解读。而这种创意思维或者跳跃的思维在传统的教学里面有时候不太让人认可。”小瑶在小学时候会不按常理出牌，不但体现在试卷、作业答案上，有时还会招惹各种是非。虽然家长在家会教她规矩，但去到学校，遇到一些事情，她会有用自己的方式去解决。这些招猫逗狗的举动让老师头大、不省心，久而久之，小瑶慢慢地受到很多挫折。
“小学初期她的思维还是很跳跃的，慢慢地她感受到这是别人不认可的，而我们也没有很好地给予引导，小学后期以及上初中后，她变得很收敛，可以说不敢那么张扬，有时做事情会想得多。”小瑶妈妈说，如果能重回女儿小学时期，他们作为爸妈会认可她，鼓励她，崇拜她。
专家支招
遇到这些错误
试着积极理解帮助孩子
五花八门的试卷答案，可能传递了孩子心理状态、学习困惑等信息，新东方集团家庭教育讲师、全国家庭教育高级指导师王奕静建议老师、家长们，应当从这些脑洞清奇的试卷答案中找到教育和引导的契机，谨慎去判断和贴标签，尽力找到把孩子带到正确道路上的切入点。
1.最让人苦恼的是完全空白的卷子
教学是一个老师输入，学生吸收，通过做题、考试反馈给老师收获情况的过程，老师需要通过试卷上学生的答案了解学生接受知识的程度。如果学生的卷子是完全空白，那老师就没有可以分析的素材，不知道学生是完全不会，或是只会一部分不敢写，或是基本都会有一点疑惑而不敢写。如果遇到空白的试卷，老师和家长都需要鼓励孩子去写，哪怕再脑洞清奇的答案，或者错得离谱的答案，都是一个思考的过程，也能让老师接受到反馈信息，进行下一步的教学。
2.卖萌也许是在求助
无论是学生高冷地在卷子上写上“不会”，或者卖萌画了伤心的表情包，其实都是传达求助的信号：“老师您帮帮我吧！”老师和家长都要及时给予援助。
3.试着从让人愤怒的答案中发现亮点
有一些答案和正确答案相去甚远，甚至错得离谱让人愤怒，但可能是学生努力的结果。曾经有学生把《生命，生命》的作者杏林子错写成“朴树”，一般老师、家长看到都可能会愤怒，这学生只顾追星疏于学业。实际上这个学生想用科学合理的联想记忆法记住作者名字，脑海里一直记着“树”，无奈到了考场唯一想起和“树”有关的名字却只有“朴树”了。老师可以指导学生用更科学的方法去记知识点，试图从这些错得让人愤怒的答案背后发现学生的亮点。
4.选择更积极正面取信于孩子的引导方式
前文提到“单身狗都是一个人过过元旦的”，对于题干而言其实是一个完全正确的答案。但看到这个答案，难免会有老师、家长觉得奇怪：作为小学五年级学生，怎么能想“单身狗”的事情？在教学过程中，老师、家长都希望能回避“恋爱”相关的话题，因为早恋会影响学业，有些老师看到这个答案，可能会不接受而判其错误。这个时候会让孩子感到困惑与迷茫：答案符合题意为什么不对？是因为不能谈与“恋爱”相关的话题吗？如果老师、家长使用这种处理方式，会丧失很多与学生交流的机会，让学生觉得与老师、家长格格不入。当老师、家长面对“奇怪”的答案时候，可以先肯定正确的部分，再展开引导，这样孩子接受起来会更顺利。
看到这些信息
一定要重视要警惕
试卷上出现与问题无关而又触目惊心的语言、画面，可能反馈了学生在生活中遇到了重大的变故，经历了创伤性事件。如果老师、家长看到这些语言与画面，只是批评指责，忽视学生的心理状态，就没有人为他平复创伤性事件带来的伤害。作为老师、家长，应主动为学生提供帮助，倾诉谈心，转化思路，尽可能降低创伤性事件对他的影响，使他坚持学业。
新闻推荐
□月同“大国点名，没你不行”。全国第七次人口普查在庚子年展开，我有幸作为参与者，见证了一批广东老人跨进百岁...