英语学习备考有了新课程 品读行联合外研社将EIM体系引入广州

■发布会上，吕雪澜博士分享英语学习趋势。

■新快报记者陈思陶

“英语学习战线最长，投入最多，但成绩可能最打脸。”近日，得分评估创始人康歆悦在品读行“新思维，新升学”英语课程发布会上直指家长心中的痛。这一英语学习备考中的问题如何解决？品读行与外研社联合，将剑桥新思维英语原本教材引入广州，打造EIM专业课程体系，为家长和学生提供学习英语的新思维、备考英语的新路径。

错过英语启蒙期还有机会

最好的学习时间在当下

得益于全球化的深入发展、经济水平提升和家长教育理念变化，孩子们学习英语的时间不断提前，越来越多家长注重在学龄前这一语言学习的黄金时期进行英语启蒙，自然拼读、原本绘本等成为家长群中热议的话题。

对此，品读行联合创始人吕雪澜表示认可，“决定高考英语成绩的时间不是初中，也不是高中，而是启蒙期。启蒙是英语学习之路必走的一段，最好的时间是幼小年级和小学中低年级。”

如果孩子错过了启蒙时期，她认为仍有机会“补救”，根据多年教学经验发现，在中学时期英语学科会有两个学习分野：一是在初二，可以确定孩子对中考英语的适应性；二是在高一下学期，可以确定孩子对高考英语的适应性。

如何抓住再次出现的英语学习的关键节点？吕雪澜表示，不妨提前学。同时，我国在英语应试方面的节奏上小升初考初一初二的难度，初升高自招考高中难度，也需要家长有“提前学”的心理准备。对于提前学的时机，吕雪澜认为，“最好的时间是现在”。

英语备考升学要求高也可追

即以能力积淀做降维打击

面对升学中英语要求节节升高、“提前考”的节奏，吕雪澜分析，英语应试能否高分，看孩子的学习视野，利用积累沉淀的能力基础，对一切应试形式进行降维打击；而英语学习路线选择，看的是家长的培养视野。这需要家长不仅关注孩子英语课程中校本、应试方面的学习，也应聚焦英语“社会应用能力”的积累和培养，“应用能力建构在先，应试能力水到渠成。”以此进行软着陆，而非以应试“杠”应试。

这一英语备考升学的新路径对英语课程体系提出了更高的要求。外研社教材研究员蓝瑞清建议，将目光从MadeinChina投向原版教材，兼具创新英语学习思维、贴近青少年趣味。据品读行英语部负责人杨尚贤透露，品读行与外研社联合打造的EIM课程体系沉心于能力积淀，注重听说读写全面原力培养。课程选用真实生活的语料，话题多元，任务型教学，涵盖Grammar,Vocabulary,Pronunciation,Speaking,Listening，Reading,Writing指向“TothinkinEnglish”。如在历史（History）语料主题中，学生将读到改变美国历史的女性在公交车上说“不”，听到马丁路德金“Ihaveadream”的演说，在英语学习中亲历历史，也通过历史认识人类的过去。此外，还有文学（Literature）、文化（Culture）、灵感（Inspiration）语料主题，帮助学生沉淀积累。

再回到备考升学，EIM课程同时采取“积累拓展+本地化应试”的双线思路，打通应用能力和应试能力，使学生在课内外的学习中都有满意结果。

语言边界即人生边界

英语学习目标转向英语核心素养

现今英语学习的目的早已不仅仅是考试升学，或简单交流工具。教育部颁布的《国家中长期改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。英语学科的目标从综合语言运用能力转向英语核心素养的培养。

“Mind.Mind.Mind.直达心智，培养英语思维。”杨尚贤介绍EIM课程体系亮点，语言与文化紧密相连的，让学生广泛接触多元文化，才能真正开阔思维，具备国际视野，真正获得独立思考和思辨思维能力，进而帮助他们提升他们的英语思维品质。这与国家提出“培养有视野、有竞争力的国际化人才”的培养目标相符合。

记者了解到，品读行EIM团队老师将会接受外研社教材部的整套培训，集体备课，磨课，练课，为寒假五六年级和暑期全面铺开EIM课程做最好的准备——NewMind.NewEvaluation，对重视英语学习备考的家长和孩子，品读行EIM课程来的正是时候。

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