广州案例连续两年“双入选”全国十佳 校园里掀起非遗传承热潮

如何让优秀传统文化融入年轻群体的成长，让古老手艺在校园里生根发芽？近日，广州举办了非遗进校园交流会，专家学者、非遗一线工作者、传承人和学校师生同台，共同探讨让年轻一代爱上非遗的秘诀。

将“非遗进校园”写入政策文件、为传承人走进学校牵线搭桥……广州非遗进校园开展范围越来越广，开展质量也越来越高。在“非遗进校园”优秀实践案例评选中，广州已连续两年入选全国“非遗进校园”十大优秀实践案例和十佳创新实践案例，成为全国唯一连年“双入选”的城市。如今，“学非遗、用非遗、秀非遗”正成为广州各个学校的潮流。

实践案例连续两届“双入选”

在广州市执信中学琶洲实验学校的木版年画工作坊，学生手执刻刀，依着图样聚精会神地雕刻木版。从全校性的普及讲座，到以中国传统节日为轴，将知识性、故事性较强的传统木版年画作品导入课程，再到建立社团、工作坊、举办学科嘉年华，佛山木版年画非遗技艺走进校园的活动开展得有声有色，课程设置从浅到深，适合不同年龄段、不同兴趣爱好的学生。

今年，广州市执信中学琶洲实验学校申报的广州市佛山木版年画进校园实践案例，以及广州市越秀区教师进修学校申报的广府非遗进校园实践案例分别入选了第二届“非遗进校园”十大创新实践案例和十大优秀实践案例。在去年，广州的广绣进校园实践案例和海珠区中医药文化进校园实践案例也分别入选。广州在这国内最权威的“非遗进校园”评选榜单上，成为全国唯一连续两届实现“双入选”的城市。

广州是全国最早开展“非遗进校园”的城市之一，为激活非遗在年轻群体中的活力做了许多有价值的探索。虽然早期广州“非遗进校园”活动的开展相对分散，有些由学校自发组织，有些由市、区非遗保护中心搭桥联络，有些则是传承人自发推广的成果，但这些活动的开展为探索校园传承模式、推进非遗校本教材和课程研发等更规范、更系统的非遗进校园模式打下了基础。

近几年来，广州“非遗进校园”力度不断加大，水平不断提高，在全市范围形成了形式多样、层次多元的校园传承传播活动。目前全市“非遗进校园”遍及11区，至少有500余所学校长期开展非遗活动，涵盖幼儿园、小学、中学、职业技校、特殊教育学校、高等院校等多个层次，51项市级以上代表性项目进入校园，占项目总数的将近一半，超过130名市级以上代表性传承人参与“非遗进校园”实践，占市级以上代表性传承人总数的2/3。

“非遗进校园”的广州模式

学校是非遗在代际间形成有效传承的重要阵地。广州市文广旅局相关负责人介绍，从宏观的顶层设计到微观的具体操作，广州对非遗在校园的传承进行了有益的探索。

“从2014年开始，基本上出台的每一份政府文件，都会明确写进非遗进校园这项工作。”广州市文广旅局相关负责人提到。今年出台的《广州市非物质文化遗产保护办法》就鼓励和引导中小学校将非遗教育纳入素质教育体系。对于主阵地学校，广州则给予资金、平台、师资等方面的支持。并为非遗传承人和校园之间牵线搭桥，将进校园的情况作为传承人履职的考核内容之一。

在广州市文化馆副馆长黄艳看来，目前广州市“非遗进校园”的一大短板是“教材和课件”。虽然很多学校已开展多年非遗教学，也有非遗传承人走进校园亲自教授，但学校教学和非遗传承分属两个领域，传授方式仍有很大不同。教材和课件可以将更偏向实操和体验的非遗项目与理论教学结合，方便学生理解并获取较为全面的非遗知识。

接下来，广州就将着力推动非遗教材、课件的编写和制作，推动非遗教学的规范化、系统化。“非遗进校园”的外延也将进一步扩大，使学校的非遗活动与当下社会环境、当地民众生活更好地协同。在“非遗进校园”的深度方面，在技艺层面认知的基础上，广州将推动向文化内涵认知的更深层次延伸，以使青少年更好地了解、传承广州非遗的丰富内涵和精神内核，树立起新时代青少年的文化自信。

南方日报记者郑慧梓

■专家观点

从娃娃抓起、逐渐深入的做法很好，这让传统文化从小就根植于孩子心里。非遗进校园的活动不能停留在表面，而要沉下去，让学生认识非遗、触摸非遗、近距离接触非遗传承人，让他们切身感受到传统文化的力量。下一步希望广州相关部门在政策上给予学校和非遗传承人引导，做好顶层设计，在经费和政策上都给予支持。

——广东省非遗促进会常务副会长张梅

非遗的教育不仅在广州的中小学里，也在大学里。目前高校的非遗学科建设分三种类型，一类是高校的通识教育，让大学生了解传统文化；一类是非遗依附于高校的音乐、美术、戏剧、文学、历史等相关专业开展的专业教育；一类是把非遗变成一个独立的学科，如中大在2006年开始设立非物质文化遗产学专业的硕士和博士。

而开展非遗进校园，在中小学幼儿园开展非遗教育，还需要大量的师资力量，这一部分的需求未来可能会通过大学教育来满足。非遗教育要更健康、更科学、更规范，一定要有项目学科做支撑。

——中山大学中国非遗研究中心主任宋俊华

非遗进校园，是非遗在家族传承和师徒传承以外一种重要的传承方式，牵扯范围更广，是从小培养一代年轻人对优秀传统文化的认同感。有了对非遗的认识、体验和理解，年轻人才会发自内心地引以为豪。非遗的保护和传承说到底靠人，在年轻人中形成传承和保护的自觉性非常重要，非遗传承需要创新，而创新要依靠年轻人，从这个意义上说，非遗进校园对非遗保护和传承的意义更加深远。

——广东省非遗保护专家委员会副主任委员杨明敬

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