专家谈“如何稳固中职基础地位”消化政策红利提升造血能力
近来，伴随着中等职业学校招生的不太理想，社会上对于中等职业教育的存在价值有了许多讨论。这涉及与经济社会发展不可分割的职业教育发展方向问题。广州日报特邀3位职教领域专家：广东省职业教育学会秘书长柯贞金、广州市旅游商务职业学校校长吴浩宏、广州市幼儿师范学校校长丘毅清，针对该话题展开了一场“空中圆桌会”。他们认为，各级学校应该好好消化政策红利，提升自我造血能力。
文/广州日报全媒体记者曾俊
图/广州日报全媒体记者庄小龙、苏俊杰（除署名外）
中职教育只会得到强化
记者：近来，伴随着中等职业学校招生的不太理想，社会上对于中等职业教育的存在价值有了许多讨论，您怎么看？
柯贞金：《高中阶段教育普及攻坚计划（2017－2020年）》提出，到2020年，全国高中阶段教育毛入学率达到90%。中等职业教育，也就是职高、中专、技工学校都算作高中阶段教育，其中优化结构布局的重点是强化中等职业教育招生，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育，绝对不会弱化。从全省情况来看，普职比接近4.5:5.5。
丘毅清：职业教育与普通教育同等重要，职业教育也是类型教育。按照2019年的数据，广州的普职比大体相当，后者在未来肯定会进一步提升。广州市非常重视中职教育，今年将14所市属中职学校整合成10所，还在加速培养社会急需的专业，比如我们要新设广州市幼儿师范专科学校，因为现在学前教育的师资缺口比较大，需要加大卫生、养老人才的培养。
吴浩宏：我从不担心这一点。国家对职业教育的政策红利太多了，政策是在帮扶，是输血，我们要好好消化，专注于造血。职业教育需要自身提升办学质量，来让社会更认可你。我们学校不愁生源，是因为多年来我们的教学质量和品牌影响力在不断提高，社会评价非常高。所以职业教育的春天一定是自己打拼出来的，不是别人能给你的。
记者：您如何看待中职教育的特殊作用？
柯贞金：中职教育在提高劳动者素质、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显，特别是面向未升学学生、在职员工、进城务工人员、转岗人员、城镇化进程中的新市民、城乡待业人员、残疾人、农村实用人才等社会群体开展多种形式的继续教育，效果显著，具有自身独特的优势。
丘毅清：职业教育的核心定位就是8个字“服务发展，促进就业”。我们学校在2018年就提出了“一体两翼”的发展思路，就是职前的学历培养以及职后的培养培训的协同发展，要加大社会培训的力度。我们现在办了两个学历提升班，去年开设了学前教育专业学院，今年又招了111人。我们目前已经设立了广州市幼儿园教师发展中心，做好在职的幼儿园园长、教师、保育员的培训，每年要培训4000人以上。
吴浩宏：拿职业学校最常见的技能大赛来说，现在已成为一个体系，人人参与，层层选拔，以赛促教，以赛促学，所以从每一个专业中选拔出来的人就是为了提高技术技能，推动人才培养方案的修订和课程的改革，让学生学以致用，用以致学，最终目的就是提高服务能力。
记者：生源不够好的情况下，该如何提高人才培养质量？
柯贞金：打铁还须自身硬，学校培养的毕业生必须有一技之长，思想进步。办职业教育，校企合作的模式非常关键，根据行业企业的需求和标准制定人才培养方案，组建职教集团，毕业生能在集团成员中直接用了。另外，一定要对接区域和所在地的经济办学，对接产业链办专业群，增加学生的就业面。
丘毅清：关键在教师。我们设立双学科带头人，校内一个、校外一个，把产教融合落到实处。另外我们加强对教师的考核和评定，将绩效向一线教师倾斜，注重建设双师型教师队伍。现在双师型的比例已经达到46.8%，研究生比例达到76.8%，提升师资水平，就能提高加工能力。我们准备引进和培养博士，配置高素质的人才加入我们（职业教育）的队伍。同时在专业设置方面，我们建立重点发展、稳定发展和预警淘汰的动态调整机制，这关系到内涵式发展的生命力。
培养排头兵引领整体发展
记者：学生不适合读高中，但家长很执着，您对此有何建议？
柯贞金：学生的兴趣爱好、思维特征是学生选择职业教育的第一条件。第二，万贯家财不如一技在身，职业教育就能做到，当然这种技能是随着时代的变化而变化的。第三，职业教育质量确实在不断的提升，孩子选了中职，他未来成才的立交桥肯定是很快建好的。
吴浩宏：每个人的特点都不同，更关键的是，要让职业教育深入人心。
记者：打通升学途径，我们有什么创新做法？
柯贞金：职业教育综合体制改革上，高职的“3+2”“五年一贯制”方面的试点很成功，在中高本衔接方面深入探索，效果明显。
丘毅清：在中高职衔接上要进一步贯通，无缝连接，才使得中职学校有办学的活力。我们也在不断提升学历教育的格局，新设的广州幼儿师范专科学校，能让我们的学生在毕业拿大专文凭，可以直接去到幼儿园就业。更重要的是，职业教育和普通教育能打破壁垒，横向交叉融通，孩子从小就能根据自己的意愿进行分流，还能有再次相互选择的机会。
吴浩宏：甚至要做到中本衔接，毕业生以后直接可以上本科，但中职教育的底盘作用还是要抓牢了。中职生是不是百分百升学就好？这也是我们要思考的问题。因为它可能变成升学的一个补习学校了，就没有职业教育特点了。我觉得最理想的状态是，中职教育既要促进学生高质量就业的要求，又要满足学生学历的提高，充分考虑到职业教育根本属性。
记者：职业教育应该分类分层发展吗？
柯贞金：不赞成，应该有选择地重点投入。对照高职的双高校，开展中职双高校建设，培养中职排头兵，引领中职发展。另外一定要办出真正的特点。专业是职业院校生存的关键因素，如果能做到当地离不开、同行都认可、到国际上可交流，你这个专业就是品牌专业，围绕这个品牌专业形成一个专业群，就占领了一个产业链。未来人家只认专业了，学校名气是其次的。
吴浩宏：我觉得学校要坚定信心，相对薄弱学校也有它的优势，应该从学校的实际出发，选择最佳的发力点，以点带面，特色发展，打造一两个品牌，促成全面发展的良好局面。
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