高级中学：构建劳动课程体系 助推教育质量提升
开展劳动课堂教学
学生在种植园劳动
本报讯（记者黄婧琪 文/摄）今年2月，高级中学被评为广州市中小学劳动教育教材实验学校。该校使用广州市中小学劳动教育教材经过一个学期的系统实验后取得了明显的效果，不仅满足了一线教师的需要，也受到了学生的欢迎和喜爱。
据了解，在广州市中小学劳动教育教材的引领下，高级中学的劳动教育取得了突破性进展。一是以课堂为主阵地，扎实有效地开展课堂教学工作。二是邀请区教师发展中心老师陈丙生等教研专家到学校指导教材实验工作。三是积极探索活动育人的模式，把日常劳动、生产劳动真正融入劳动教育过程中。四是学生能在真实劳动情境中建构劳动观念，同时以劳动课程创生为支架，融通相关领域或学科知识，构建适切的劳动实践场域；以知行合一为学习方式，促进学生在和合适切的项目劳动中通过学、思、践、悟的完整学习过程，活化劳动能力，创生劳动情思，促进劳动价值观和技能的形成。
近年来，高级中学大力开展劳动教育，开发劳动课程，撬动了学校教育变革，为学校特色发展拓展了实践空间，奠定了学校的课程文化基础，培育了高质量师资。该校先后被评为广州市示范性普通高中学校、广东省中小学艺术教育特色学校等称号。生产劳动助推了教育质量提升，近4年来，该校高考上高优线和本科线人数均大幅提升。充满创新元素的适切生产劳动产生了独特育人功能，助力学子扬帆起航，实现国之劳模、国之工匠的人生发展目标。
“我们学校基于学性、校情大力构建劳动课程体系，通过多样化的劳动项目，注重本土优秀文化的传承，希望能实现"教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区"的良性发展。”该校相关负责人表示，学校致力在推动学校五育并举教育战略的同时，促进学生德智体美劳全面发展。接下来，学校还将基于劳动育人目标进行课程体系化设计，经过项目的系统整合，形成更高层级的劳动课程体系，构建了劳动教育课程化长效机制。
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