研究成果共分享 专家助力促发展 市级课题《高中历史学术型课堂的教学范式建构与实践研究》举行“四个一”成果展示活动

陈艳芳老师展示了一节精彩的历史课例

本报讯（记者黄婧琪 通讯员陈艳 陈明辉 刘红影 文/摄）日前，区第一中学、新塘中学的历史教师及广州市教育科学2018年度规划课题《高中历史学术型课堂的教学范式建构与实践研究》的全体成员，齐聚增城中学，参加增城区高中历史区域教研暨《高中历史学术型课堂的教学范式建构与实践研究》课题“四个一”成果展示活动。区教师发展中心副主任李霞、教研部王康道、黄锡钦老师莅临指导。

活动上，课题组成员以“四个一”作课题研究成果展示，即一节精品课例、一篇文献综述、一篇学术论文、一篇课题中期报告。

课题组核心成员增城中学陈艳芳老师展示了一节精彩的历史课例《两宋的政治和军事》。陈艳芳通过问题引导，任务驱动学生深入挖掘历史知识内在的联系，构建知识体系，培养学生的历史综合思维。该课紧扣课题特点，目标达成度高，得到专家的充分肯定。

课题组核心成员增城中学陈明辉老师分享文献综述。陈明辉从选题意义、研究概况、研究空间、研究特色、预期成果和课题寄语等方面展开，其中研究概况、研究空间的分享独具特色，富有启发。对于课题的研究现状，陈明辉作了总体分析和具体分析。总体分析又从定量分析和定性分析依次展开，深入浅出，让人耳目一新，并且在学术规范方面提供了参考。在研究空间方面，陈明辉指出，应该与时俱进地对接上核心素养，同时，需要拓宽研究范围，将学术型课堂和学术型教师的研究有机结合，将研究视野从课堂延展到课外，并明确了下一步着重探讨与研究的方向和重心所在。

课题组核心成员增城中学副校长单国坚展示了课题的论文成果。单国坚分享了一篇发表在国家学术期刊《中学历史教学参考》的论文《借“题”发挥 小“题”大做——以“中国传统文化主流思想的演变”复习课为例》。该论文从立德树人，培养学生能力为出发点，以“中国传统文化主流思想的演变”复习课为例，充分利用高考题作为日常教学的素材，适当补充学术材料，拓展知识，建构历史知识逻辑，提升历史综合思维能力。整篇论文将课题研究与实际教学相结合，以高考题为依托，指引一线教师把教材的思维结构转变为学生学习的逻辑结构。论点明确、论据充分、说理有据，可操作性强，再次展示了课题研究的成果，凸显了课题研究的价值。

课题主持人增城中学刘红影老师作中期汇报。刘红影从阶段成果、代表性成果简介、研究进展情况、当年项目经费预算与支出情况、存在问题等方面进行了分享。在课题研究过程中，课题组成员成长快，成果丰富，主持人发表论文4篇，成员发表论文17篇，核心期刊3篇，论文获奖14项，出版或编写著作5本，课例与教学设计获奖17项，主题讲座或中心发言共10次，区级公开课2节，学生成果3项。课题组根据学术型课堂开展情况不断反思、改进，引导教师向学术型教师发展，有效提升了教师专业素养，增强了学生历史思维，提高了学生分析问题、解决问题的能力。

在点评环节，黄锡钦认为，精品课例利用问题导学，循循诱导，教学效果优秀；文献研究深入、深刻，为研究打下坚实基础；成果及时应用于实践，提升学生核心素养。研究过程扎实，成果与目标一致，有极强的推广价值。

王康道把本次活动高度概括为“学术的盛宴”，认为活动有热度、有广度、有深度。建议在学生的学习上再深入研究。

李霞充分肯定了增城中学的课题研究工作，指出该课题的研究理论与实际密切相结合，切实解决了实际教学问题，呈现出“紧扣主题、可操作、可持续”三大亮点。她还就科研本质、课题实施的效果、如何提升影响力等方面提出了宝贵的指导意见。

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